Phần tìm hiểu đề nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ cần xác định nội dung gì?

Mở bài:

- Giới thiệu sơ lược bài thơ

Thân bài

1. Nghị luận theo thứ tự các câu thơ, đoạn thơ

2. Đánh giá nội dung - nghệ thuật

3. Làm nổi bật nét đặc sắc của bài thơ

Kết bài

- Sự hài hòa của nội dung, tư tưởng và hình thức thể hiện

Mở bài:

- Giới thiệu đoạn thơ

Thân bài

1. Nghị luận theo thứ tự các câu thơ, đoạn thơ

2. Đánh giá nội dung - nghệ thuật

3. Làm nổi bật nét đặc sắc, tiêu biểu của đoạn thơ

Kết bài

- Sự hài hòa của nội dung, tư tưởng và hình thức thể hiện.

Mở bài:Giới thiệu vấn đề nghị luận.

Thân bài:

- Giải thích ( nếu cần)

-  Phân tích từng đối tượng

- So sánh:

+ Điểm giống

+  Điểm khác:

- Lí giải điểm giống và điểm khác:

+ Do bối cảnh thời đại,  hoàn cảnh xã hội

+ Do phong cách nhà văn, do yêu cầu quá trình sáng tác văn học...

Kết bài: Khẳng định vấn đề, liên hệ, mở rộng.

Mở bài

- Giới thiệu ngắn gọn về tác giả, tác phẩm

- Ấn tượng khái quát về nội dung và nghệ thuật đặc sắc của bài thơ, đoạn thơ (Nếu là đoạn thơ phải nêu rõ xuất xứ, vị trí)

- Trích dẫn thơ

Thân bài.

- Khái quát nội dung, cảm xúc chủ đạo của bài thơ, đoạn thơ

- Nghị luận về những giá trị nội dung

- Nghị luận về những giá trị nghệ thuật:

- Đánh giá chung về bài thơ, đoạn thơ

 Kết bài

- Đánh giá về giá trị của bài thơ, đoạn thơ:

- Đánh giá đóng góp của bài thơ, đoạn thơ:

- Bài thơ, đoạn thơ có ý nghĩa giáo dục gì cho hôm nay và mai sau.

Khi viết thân bài về một bài thơ, đoạn thơ cần chú ý những nội dung nào?

Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận

Thân bài

- Yêu cầu cơ bản: Vế phân tích/cảm nhận/… vấn đề cần nghị luận ở tác phẩm trong chương trình Ngữ văn lớp 12

- Yêu cầu nâng cao: Tức là vế liên hệ, mở rộng trong đề.

+ Nếu là liên hệ với tác phẩm trong chương trình 10,11: thì làm như sau: Nêu khái quát về vấn đề theo yêu cầu liên hệ trong đề, sau đó bình luận, nhận xét về phương diện nội dung, nghệ thuật, tư tưởng, quan điểm, phong cách sáng tác của tác giả, điểm giống và khác của các tác phẩm cùng/khác giai đoạn văn học...

+ Nếu là liên hệ mở rộng, nhận xét về phong cách, đặc điểm sáng tác của chính tác giả thì học sinh phải nêu được đặc điểm về phong cách, đặc điểm sáng tác của tác giả đó.

Kết bài. Đánh giá chung lại vấn đề nghị luận.

những bài học cho bản thân từ vấn đề.

– Dẫn dắt vấn đề, giới thiệu tác giả tác phẩm. Nêu xuất xứ và trích dẫn ý kiến.

Thân bài:

– Giải thích, làm rõ vấn đề:

- Bàn bạc, khẳng định vấn đề. Có thể lập luận theo cách sau:

- Mở rộng, nâng cao, đánh giá ý nghĩa của vấn đề đó với cuộc sống, với văn học.

 Kết bài:

- Khẳng định lại tính chất đúng đắn của vấn đề.

- Rút ra những bài học cho bản thân từ vấn đề.

Trong bài thơ Tây Tiến, Quang Dũng viết:

Tây Tiến đoàn binh không mọc tóc

... Sông Mã gầm lên khúc độc hành

(Ngữ văn 12, Tập 1, NXB Giáo dục Việt Nam, 2018,trg.89)

            Cảm nhận của anh/chị về hình tượng người lính qua đoạn thơ trên. Từ đó nhận xét về bút pháp lãng mạn của nhà thơ Quang Dũng.

Trong dàn ý đề bài trên, phần thân bài có mấy luận điểm

Nội dung của LĐ 1 là:

Nội dung LĐ 2 cảm nhận vè đẹp hào hùng lãng mạn của hình tượng người lính Tây Tiến gồm các nội dung

Nội dung LĐ 2 cảm nhận về đẹp vẻ bi tráng của hình tượng người lính Tây Tiến gồm các nội dung

Nội dung LĐ 3 Nhận xét bút pháp lãng mạn của nhà thơ QD gồm các nội dung