Free Printable Primary 5 ANBK Literasi

1.

Perhatikan wacana dan ilustrasi berikut!

Budi mendapat tugas dari gurunya untuk membuat sebuah kerajinan. Kerajinan yang dibuat harus memiliki tema “Lingkungan Hidup”. Kemudian, Anton mencari ide dengan cara membaca berbagai berita mengenai lingkungan Hidup. Budi pun menemukan berita berikut.

PARAHNYA MASALAH SAMPAH PLASTIK DI INDONESIA

Masalah sampah plastik di Indonesia kembali menjadi sorotan publik. Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Jenna R. Jambeck dari University of Georgia, pada tahun 2010, ada 275 juta ton sampah plastik yang dihasilkan di seluruh dunia. Di antara jutaan ton sampah tersebut, sekitar 4,8 hingga 12,7 juta ton terbuang ke laut dan mencemari laut. Di Indonesia, ada sekitar 3,22 juta ton sampah plastik yang tak terkelola dengan baik. Sekitar 0,48 hingga 1,29 juta ton dari sampah plastik tersebut diduga mencemari lautan. Hal itu menjadikan Indonesia sebagai negara dengan jumlah pencemaran sampah plastik ke laut terbesar kedua di dunia. Padahal, jumlah penduduk pesisir Indonesia hampir sama dengan India, yaitu 187 juta jiwa. Namun, tingkat pencemaran plastik ke laut di India hanya sekitar 0,09—0,24 juta ton per tahun dan India menempati urutan ke-12 sebagai negara dengan jumlah pencemaran sampah plastik ke laut terbesar di dunia. Jika dibandingkan dengan India, dimungkinkan bahwa sistem pengelolaan sampah di Indonesia masih belum optimal.

Tak hanya itu, pencemaran plastik di Indonesia pun diperkirakan akan terus meningkat. Hal itu dapat terjadi karena saat ini, industri-industri minuman di Indonesia tumbuh dengan pesat. Padahal, banyak produk minuman yang menggunakan plastik sekali pakai sebagai packaging. Pertumbuhan industri minuman yang sangat pesat tentu saja akan menghasilkan pertumbuhan jumlah sampah plastik yang semakin banyak. Terlebih, saat ini kapasitas pengolahan limbah plastik masih terbilang minim.

(Diadaptasi dari https://www.cnbcindonesia.com/ pada Oktober 2020)

Berdasarkan berita tersebut, untuk mengurangi tingkat pencemaran plastik, peran apa yang dapat kamu lakukan sebagai siswa?

a)

Membuat minuman berkemasan plastik secara pribadi.

b)

Membuat aturan mengenai larangan membuang sampah plastik.

c)

Tidak membuang sampah sembarangan.

d)

Membuang seluruh plastik yang dimiliki agar tidak menjadi sampah.

2.

PISHI DI TENGAH BADAI

Pishi adalah seekor ikan pari yang hidup di Samudra Hindia. Pishi dan teman-temannya sangat bahagia hidup di Samudra Hindia, bersama 500 jenis makhluk laut lainnya. Pishi dan teman-temannya sedang bermain ketika kapal nelayan datang. Semua ikan berpencar menyelamatkan diri. Pishi jadi sendirian. Kemudian terjadi badai besar. Lautan menjadi gelap sehingga Pishi kehilangan arah. Ombak besar membawa Pishi ke bawah kapal nelayan. Pishi membentur kapal, perutnya terluka. Pishi harus segera mengobati lukanya. Pishi berenang mendekati pantai. Di sana ada rumah sakit alam. Pishi tidak bisa berenang dengan cepat karena tubuhnya yang besar. Berat tubuh Pishi 900 kilogram dan panjangnya 10 meter. Setelah jauh berenang, Pishi sangat senang melihat lampu mercusuar. Itu tandanya Pishi sudah sampai di rumah sakit alam. Ikan-ikan kecil langsung mendekati Pishi. Mereka membersihkan luka di perut Pishi. Beberapa hari kemudian, luka Pishi pun sembuh. Pishi sangat berterima kasih kepada ikan-ikan kecil yang merawatnya. Ikan-ikan kecil itu memakan parasit dan jaringan kulit mati di tubuh ikan pari. Hubungan antara Pishi dan ikan-ikan kecil adalah hubungan yang saling menguntungkan. Tubuh ikan pari menjadi bersih, ikan-ikan kecil pun menjadi kenyang.

Siapakah Pishi dan di mana ia tinggal?

a)

Pishi adalah seekor ikan paus yang hidup di Samudra Hindia.

b)

Pishi adalah seekor ikan paus yang hidup di Samudra Atlantik.

c)

Pishi adalah seekor ikan pari yang hidup di Samudra Hindia.

d)

Pishi adalah seekor ikan pari yang hidup di Samudra Atlantik.

3.

PISHI DI TENGAH BADAI

Pishi adalah seekor ikan pari yang hidup di Samudra Hindia. Pishi dan teman-temannya sangat bahagia hidup di Samudra Hindia, bersama 500 jenis makhluk laut lainnya. Pishi dan teman-temannya sedang bermain ketika kapal nelayan datang. Semua ikan berpencar menyelamatkan diri. Pishi jadi sendirian. Kemudian terjadi badai besar. Lautan menjadi gelap sehingga Pishi kehilangan arah. Ombak besar membawa Pishi ke bawah kapal nelayan. Pishi membentur kapal, perutnya terluka. Pishi harus segera mengobati lukanya. Pishi berenang mendekati pantai. Di sana ada rumah sakit alam. Pishi tidak bisa berenang dengan cepat karena tubuhnya yang besar. Berat tubuh Pishi 900 kilogram dan panjangnya 10 meter. Setelah jauh berenang, Pishi sangat senang melihat lampu mercusuar. Itu tandanya Pishi sudah sampai di rumah sakit alam. Ikan-ikan kecil langsung mendekati Pishi. Mereka membersihkan luka di perut Pishi. Beberapa hari kemudian, luka Pishi pun sembuh. Pishi sangat berterima kasih kepada ikan-ikan kecil yang merawatnya. Ikan-ikan kecil itu memakan parasit dan jaringan kulit mati di tubuh ikan pari. Hubungan antara Pishi dan ikan-ikan kecil adalah hubungan yang saling menguntungkan. Tubuh ikan pari menjadi bersih, ikan-ikan kecil pun menjadi kenyang.

Perubahan apa yang dialami oleh Pishi pada akhir cerita?

a)

Pishi membentur kapal nelayan sehingga perutnya terluka.

b)

Semua ikan berpencar menyelamatkan diri ketika kapal nelayan datang.

c)

Ikan-ikan kecil membersihkan luka di perut Pishi sampai lukanya sembuh.

d)

Terjadi badai besar yang membuat lautan menjadi gelap dan Pishi kehilangan arah.

4.

Hari Sabtu Telah Datang

Senangnya hari Sabtu telah datang

Dengar, dengar, jam dinding berdentang

Senyumlah dan hilangkan segala lara

Saatnya berangkat ke sekolah segera

Siapkan semangat dan peralatanmu

Kain lap, tongkat pel, kemoceng dan sapu

Ayo kita kerja bakti bersama-sama

Bersihkan lantai, lemari, kursi, dan meja

Mari ringankan kaki dan tangan

Tugas berat menjadi ringan

Oh, senangnya bergotong-royong

Kita saling tolong-menolong

Mengapa para siswa merasa senang?

a)

Karena hari itu hari Sabtu.

b)

Karena hari itu hari libur.

c)

Karena mereka akan bekerja bakti.

d)

Karena tugas mereka ringan.

5.

Simak tiga cuplikan berikut dari Buku Laskar Pelangi, yang ditulis oleh Andrea Hirata. Buku ini mengisahkan tentang anak-anak dari keluarga penambang yang miskin di Pulau Belitong. Mereka sekolah di sebuah sekolah dasar yang gedungnya sudah tidak layak pakai. Di bab satu, Andrea Hirata langsung menyuguhkan konflik yang menarik seputar persoalan pendidikan yang ada di negeri ini.

Teks 1:

“Hari itu adalah hari yang agak penting: hari pertama masuk SD. Di ujung bangku-bangku panjang tadi ada sebuah pintu terbuka. Kosen pintu itu miring karena seluruh bangunan sekolah sudah doyong seolah akan roboh.”

(Sumber: Bab 1, halaman 1, Buku Laskar Pelangi, Andrea Hirata, diterbitkan oleh Penerbitan Bentang, 2008)

Teks 2:

“Aku cemas… karena beban perasaan ayahku menjalar ke sekujur tubuhku…Aku tahu beliau sedang gugup dan aku maklum bahwa tak mudah bagi seorang pria berusia empat puluh tujuh tahun, seorang buruh tambang yang beranak banyak dan bergaji kecil, untuk menyerahkan anak laki-lakinya ke sekolah. Lebih mudah menyerahkannya pada tauke pasar pagi untuk jadi tukang parut atau pada juragan pantai untuk menjadi kuli kopra agar dapat membantu ekonomi keluarga.”

(Sumber: Bab 1, halaman 2, Buku Laskar Pelangi, Andrea Hirata, diterbitkan oleh Penerbitan Bentang, 2008)

Teks 3:

“Keluarga Lintang berasal dari Tanjong Kelumpang, desa nun jauh di pinggir laut. Menuju ke sana harus melewati empat Kawasan pohon nipah, tempat berawa-rawa yang dianggap seram…. Selain itu di sana juga tak jarang buaya sebesar pangkal pohon sagu melintasi jalan. Kampung pesisir itu secara geografis dapat dikatakan sebagai wilayah paling timur di Sumatra, daerah minus nun jauh masuk ke pedalaman Pulau Belitong.”

(Sumber: Bab 2, halaman 11, Buku Laskar Pelangi, Andrea Hirata, diterbitkan oleh Penerbitan Bentang, 2008)

Tentukan benar atau salahnya pernyataan berikut!

· Penduduk pulau Belitung kebanyakan berkebun dan bertanam karet.

· Mata pencaharian penduduk Belitung salah satunya adalah buruh tambang.

· Mata pencaharian keluarga di Belitung salah satunya menjadi kuli kopra.

· Penduduk Pulau Belitung juga banyak yang bekerja sebagai juragan

a)

Salah, Benar, Benar, Salah

b)

Benar, Benar, Benar, Salah

c)

Salah, Benar, Salah, Salah

d)

Salah, Benar, Salah, Benar

6.

Robot Pemadam Kebakaran

Dinas Penanggulangan Kebakaran dan Penyelamatan DKI Jakarta sekarang memiliki robot canggih. Robot itu disebut Dok-Ing MVF-3. Bentuknya seperti mobil. Fungsinya memudahkan pekerjaan para petugas pemadam kebakaran. Robot ini telah diuji coba di Pusdiklatsar Ciracas, Jakarta pada hari Kamis tanggal 6 Februari 2020.

Robot ini dikendalikan dari jarak 1,5 km dengan menggunakan pengendali jarak jauh. Cara tersebut memudahkan petugas jika ada titik api yang sulit dijangkau atau berbahaya. Kebakaran yang terjadi di area pabrik, SPBU, atau tempat-tempat berbahan kimia lainnya dapat diminimalisasi dengan robot Dok-Ing MVF-3. Dengan robot Dok-Ing MVF-3, api akan lebih mudah dipadamkan dan potensi ledakan yang dihasilkan dari bahan-bahan kimia dapat dimimalisasi.

Robot canggih ini dilengkapi dengan GPS dan kamera. Kamera yang digunakan adalah kamera anti air dan kuat dalam berbagai kondisi. Sang operator dapat memantau keadaan robot tersebut dengan menggunakan GPS dan melihat kawasan yang sedang dipadamkan melalui kamera.

Robot ini sangat kuat. Dia dapat menampung 2500 liter air dan 500 liter busa. Robot ini bisa menyemprotkan air sejauh 55 meter dan menyemprotkan busa sejauh 45 meter. Beban yang dapat ditariknya adalah 5 ton, beban yang dapat didorong mencapai 10 ton.

Robot pemadam kebakaran Dok-Ing MVF-3 dapat dikendalikan dari jarak 1,5 km menggunakan pengendali jarak jauh. Hal tersebut berfungsi untuk …

a)

menunjukkan bahwa robot ini memiliki fitur yang sangat canggih.

b)

membantu pemantauan robot menggunakan GPS.

c)

memudahkan petugas jika ada titik api yang sulit dijangkau atau berbahaya.

d)

meningkatkan keselamatan warga DKI Jakarta.

7.

Membuat Gantungan Kunci

SD Cita Nusa akan mengadakan penggalangan dana untuk korban bencana alam. Anak-anak kelas 5 akan menyelenggarakan bazar untuk penggalangan dana tersebut. Naufa dan teman-temannya mempunyai ide yang berbeda. Mereka akan membuat gantungan kunci spesial.

Gantungan kunci spesial ini memiliki nama. Gantungan kunci ini akan bermanfaat sekali untuk menandai barang milik pribadi, seperti tas atau tempat pensil. Jika kamu ingin menggunakan kata-kata lain juga bisa, asalkan tidak terlalu panjang.

Naufa akan berbagi cara membuatnya untukmu, ikuti tahap-tahapnya ya.

Apa tujuan penulis dalam menyusun wacana tersebut?

a)

Mengajak pembaca peduli terhadap lingkungan.

b)

Memberitahu cara membuat gantungan kunci sendiri.

c)

Mengajak pembaca membuang sampah pada tempatnya.

d)

Memberi informasi lengkap tentang bencana alam yang terjadi.

8.

Membuat Gantungan Kunci

SD Cita Nusa akan mengadakan penggalangan dana untuk korban bencana alam. Anak-anak kelas 5 akan menyelenggarakan bazar untuk penggalangan dana tersebut. Naufa dan teman-temannya mempunyai ide yang berbeda. Mereka akan membuat gantungan kunci spesial.

Gantungan kunci spesial ini memiliki nama. Gantungan kunci ini akan bermanfaat sekali untuk menandai barang milik pribadi, seperti tas atau tempat pensil. Jika kamu ingin menggunakan kata-kata lain juga bisa, asalkan tidak terlalu panjang.

Naufa akan berbagi cara membuatnya untukmu, ikuti tahap-tahapnya ya.

Untuk apa Naufa dan teman-temannya membuat gantungan kunci?

a)

Menghadiahkan gantungan kunci kepada teman-temannya.

b)

Memberikan gantungan kunci kepada guru dan Kepala Sekolah.

c)

Menyumbangkan gantungan kunci kepada korban bencana alam.

d)

Menjual gantungan kunci dalam bazar di SD Cita Nusa.

9.

Membuat Gantungan Kunci

SD Cita Nusa akan mengadakan penggalangan dana untuk korban bencana alam. Anak-anak kelas 5 akan menyelenggarakan bazar untuk penggalangan dana tersebut. Naufa dan teman-temannya mempunyai ide yang berbeda. Mereka akan membuat gantungan kunci spesial.

Gantungan kunci spesial ini memiliki nama. Gantungan kunci ini akan bermanfaat sekali untuk menandai barang milik pribadi, seperti tas atau tempat pensil. Jika kamu ingin menggunakan kata-kata lain juga bisa, asalkan tidak terlalu panjang.

Naufa akan berbagi cara membuatnya untukmu, ikuti tahap-tahapnya ya.

Bahan apa saja yang diperlukan dalam membuat gantungan kunci?

a)

spidol, pulpen warna, kertas, cincin gantungan

b)

gunting, alat laminating, lem

c)

tas, tempat pensil, gantungan kunci

d)

cat, kanvas, gunting

10.

Menurut infografis di atas, berapa persen laut Indonesia yang sangat tercemar?

a)

100%

b)

75%

c)

20%

d)

5%

11.

Harus Bisa

Aldo masuk sekolah sepak bola Mitra Naga. Dia rajin berlatih karena ingin menjadi pemain penyerang. Aldo selalu bersemangat setiap latihan. Dia berlatih menggiring bola, berlari kencang, dan merebut bola. Aldo paling jago merebut bola dibandingkan teman-temannya.

Sayangnya, saat pertandingan, pelatih menunjuk Aldo menjadi pemain belakang. Aldo sangat kecewa.

Saat pertandingan berlangsung, Aldo terus menendang bola hingga ke depan gawang. Aldo melewati teman satu timnya yang berjaga di depan. Aldo tidak mengikuti arahan pelatih yang meminta Aldo mengoper bola. Akibatnya, saat pemain lawan menerobos, tidak ada yang menjaga bagian belakang. Tim lawan berhasil menciptakan gol. Teman-teman kesal pada Aldo. Pelatih menyuruh Aldo menjaga posnya.

Babak kedua berlangsung. Aldo menjaga posnya, di bagian belakang. Bola dioper dari satu pemain ke pemain lainnya, hingga mendarat di kaki Aldo. Teman satu tim Aldo yang berjaga di pos depan dihalangi tim lawan. Aldo ingin menggiring bola ke arah gawang lawan, tetapi dia pemain belakang.

Pelatih kebingungan. Dia lalu berteriak menyuruh Aldo untuk terus menggiring bola ke depan.

Aldo terus berlari menggiring bola. Dia melewati tim lawan yang berusaha merebut bola. Aldo melakukan tendangan kencang hingga bola meluncur ke gawang lawan. Aldo menciptakan satu gol, jadi pertandingan berakhir seri. Sekarang Aldo mengerti, permainan sepak bola adalah permainan tim. Semua posisi penting. Mereka harus bekerja sama untuk menciptakan gol.

Apa yang membuat Aldo kecewa?

a)

Aldo tidak memiliki skill (keterampilan) sebagai penyerang.

b)

Sekolah sepak bola Aldo tidak membutuhkan pemain penyerang.

c)

Ia sudah rajin berlatih, namun seringkali tidak dipilih untuk bertanding oleh pelatih.

d)

Aldo ingin menjadi pemain penyerang, namun pelatih menjadikannya pemain belakang.

12.

Harus Bisa

Aldo masuk sekolah sepak bola Mitra Naga. Dia rajin berlatih karena ingin menjadi pemain penyerang. Aldo selalu bersemangat setiap latihan. Dia berlatih menggiring bola, berlari kencang, dan merebut bola. Aldo paling jago merebut bola dibandingkan teman-temannya.

Sayangnya, saat pertandingan, pelatih menunjuk Aldo menjadi pemain belakang. Aldo sangat kecewa.

Saat pertandingan berlangsung, Aldo terus menendang bola hingga ke depan gawang. Aldo melewati teman satu timnya yang berjaga di depan. Aldo tidak mengikuti arahan pelatih yang meminta Aldo mengoper bola. Akibatnya, saat pemain lawan menerobos, tidak ada yang menjaga bagian belakang. Tim lawan berhasil menciptakan gol. Teman-teman kesal pada Aldo. Pelatih menyuruh Aldo menjaga posnya.

Babak kedua berlangsung. Aldo menjaga posnya, di bagian belakang. Bola dioper dari satu pemain ke pemain lainnya, hingga mendarat di kaki Aldo. Teman satu tim Aldo yang berjaga di pos depan dihalangi tim lawan. Aldo ingin menggiring bola ke arah gawang lawan, tetapi dia pemain belakang.

Pelatih kebingungan. Dia lalu berteriak menyuruh Aldo untuk terus menggiring bola ke depan.

Aldo terus berlari menggiring bola. Dia melewati tim lawan yang berusaha merebut bola. Aldo melakukan tendangan kencang hingga bola meluncur ke gawang lawan. Aldo menciptakan satu gol, jadi pertandingan berakhir seri. Sekarang Aldo mengerti, permainan sepak bola adalah permainan tim. Semua posisi penting. Mereka harus bekerja sama untuk menciptakan gol.

Apa amanat yang terdapat dalam cerita "Harus Bisa"?

a)

Dalam sepak bola, kerja sama tim sangat diperlukan.

b)

Jika ingin menang, seseorang harus bersikap egois.

c)

Kemenangan adalah hal utama dalam pertandingan.

d)

Kerja sama sebaiknya dikesampingkan untuk mencapai kemenangan.

13.

4. Bacalah bacaan berikut!

Transportasi Publik yang Izinkan Penumpangnya Buka Puasa dengan

Ketentuan

Liputan6.com, Jakarta. Pandemi Covid-19 yang belum juga usai,

menyebabkan protokol kesehatan terus diterapkan ditempat-tempat umum

termasuk saat menggunakan moda transportasi publik. Hal tersebut

dilakukan guna mencegah penularan virus Corona menjadi semakin luas.

Protokol kesehatan tersebut antara lain seperti penyekatan di stasiun atau

halte, pengecekan suhu tubuh, menjaga jarak, wajib menggunakan masker,

serta dilarang untuk makan dan minum selama perjalanan.

Namun, selama bulan Ramadhan terdapat sejumlah aturan yang diubah

untuk kenyamanan penumpang yang sedang menjalankan ibadah puasa.

Sejumlah transportasi publik kini memperbolehkan penggunanya untuk

berbuka puasa saat Ramadhan. Antara lain adalah KRL (kereta rel listrik),

Moda Raya Terpadu Jakarta (MRTJ), dan juga bus Transjakarta.

Meski diizinkan untuk makan dan minum di waktu buka puasa,

pelaksanaannya harus berdasarkan protokol kesehatan dan ketentuan yang

telah ditetapkan. Kebijakan apa yang diberikan oleh pemerintah selama bulan Ramadhan

terkait penggunaan moda transportasi di masa pandemi covid-19 ini?

a)

a. Pengguna wajib menggunakan masker

b)

b. Pengguna wajib menjaga jarak

c)

c. Pengguna diperbolehkan berbuka puasa di dalam transportasi umum

tertentu

d)

d. Pengguna wajib melakukan pengecekan suhu tubuh

14.

5. Bacalah teks berikut!

Keragaman Suku Bangsa

Indonesia merupakan negara

kepulauan. Di setiap pulau-pulau itu,

tinggallah masyarakat dari

bermacam-macam suku. Ada Suku

Gayo di Aceh, Suku Baduy di

Banten, Suku Ambon di Maluku,

Suku Toraja di Sulawesi Selatan, Suku Minang di Sumatera Barat, Suku

Sasak di Nusa Tenggara Barat, Suku Asmat di Papua, Suku Kutai di

Kalimantan Timur, Suku Ende di Nusa Tenggara Timur, dan masih banyak

yang lainnya.

Setiap suku memiliki budaya yang berbeda-beda. Mulai dari bahasa,

pakaian adat, tarian dan lagu daerah, rumah tradisional, alat musik, senjata

tradisional, hingga makanan khas. Betapa kayanya negara Indonesia akan

budaya yang beraneka ragam. Keragaman budaya yang dimiliki masyarakat

Indonesia tetap harus dijaga, karena merupakan ciri khas bangsa kita.

Bahkan, keberagaman itu bisa menguatkan kita sebagai bangsa yang satu.

Salah satu cara agar keberagaman dapat memperkokoh persatuan

dan kesatuan bangsa yaitu dengan mengingat semboyan bangsa Indonesia

yaitu “Bhinneka Tunggal Ika”. Makna dari semboyan bangsa kita adalah

“Berbeda-beda tetapi tetap satu juga. Dengan mengingat dan menerapkan semboyan Bhinneka Tunggal Ika, kita bisa memperkokoh persatuan dan

kesatuan bangsa. Meski berbeda-beda suku, budaya, adat istiadat, bahasa

daerah, kita merupakan saudara satu tanah air.

Selain itu, kita bisa menerapkan sila ketiga Pancasila yang berbunyi

“Persatuan Indonesia”. Kita bisa menerapkannya dalam kehidupan sehari-

hari dengan menghargai perbedaan satu sama lain atau menggunakan

bahasa Indonesia dengan teman yang memiliki bahasa daerah berbeda.

Kita juga bisa mengingat Sumpah Pemuda yang menjadi pemersatu

pemuda dari berbagai suku saat melawan penjajah. Dalam sumpah pemuda,

kita diingatkan bahwa kita satu tumpah darah tanah Indonesia, satu bangsa

Indonesia, dan menjunjung bahasa persatuan yaitu bahasa Indonesia.

Selain itu, kita bisa menjaga persatuan dan kesatuan dalam kehidupan

sehari-hari, misalnya dengan bergotong royong bersama teman di sekolah

atau di lingkungan rumah. Kita juga harus menjaga sikap toleransi dan

menghormati perbedaan satu sama lain. Perbedaan bukanlah hambatan

untuk memiliki rasa kesatuan dan persatuan. Kemudian, jika ada perbedaan

pendapat, maka kita bisa menyelesaikannya dengan cara musyawarah untuk

mencapai mufakat. Betapa pentingnya menjaga persatuan dan kesatuan bangsa dalam

keragaman budaya dan suku bangsa. Sebagai siswa, apa yang dapat kamu

lakukan untuk memperkokoh persatuan dan kesatuan bangsa?

a)

a. Bergotong-royong dengan teman di sekolah maupun di lingkungan rumah

b)

b. Menghafalkan Pancasila sila ketiga yang berbunyi “Persatuan Indonesia”

c)

c. Membaca kalimat “Bhineka Tunggal Ika” yang artinya berbeda-beda

tetapi tetap satu

d)

d. Membaca ikrar Sumpah Pemuda setiap tanggal 28 Oktober

15.

Untuk menyusun cerita yang berkualitas dan enak dibaca, penulis harus dapat menentukan ....

a)

ide pokok

b)

ide penjelas

c)

kosakata

d)

diksi

16.

Pada setiap paragraf terdapat pikiran utama dan ...

a)

gagasan penting

b)

isi

c)

kesimpulan

d)

pikiran penjelas

17.

Menghargai pendapat orang lain mencerminkan nilai ..

a)

Ketuhanan

b)

Kemanusiaan

c)

Kerakyatan

d)

Kemusyawarahan

18.

Indonesia merupakan wilayah perairan sehingga disebut negara ....

a)

kepulauan

b)

agraris

c)

republik

d)

maritim

19.

Salah satu bentuk sikap gotong royong dalam masyarakat adalah ...

a)

kerja bakti membersihkan selokan

b)

tidur dirumah

c)

membersihkan kelas

d)

membereskan kamar

20.

Perpaduan kalimat yang berkaitan dengan ide pokok adalah ...

a)

judul

b)

inti kalimat

c)

gagasan

d)

paragraf

21.

Masyarakat yang tinggal di daerah pegunungan membuat atap yang tidak terlalu tinggi agar rumah menjadi ....

a)

indah

b)

hangat

c)

sejuk

d)

asri

22.

Keputusan hasil musyawarah menjadi tanggung jawab ...

a)

seluruh peserta musyawarah

b)

ketua musyawarah

c)

anggota musyawarah

d)

pemilik pendapat dalam musyawarah

23.

Kata tanya untuk menanyakan alasan suatu hal bisa terjadi yaitu ...

a)

kapan

b)

mengapa

c)

siapa

d)

bagaimana

24.

Alat pernapasan serangga adalah ...

a)

paru paru

b)

insang

c)

trakea

d)

pundi pundi udara

25.

Hewan yang dapat bernafas dengan kulit adalah ....

a)

buaya

b)

ular

c)

cacing

d)

sapi

26.

Kata bagaimana digunakan untuk menanyakan ....

a)

cara

b)

orang

c)

waktu

d)

alasan

27.

........ kita perlu menjaga kelestarian hutan?

Kata tanya yang tepat untuk melengkapi kalimat diatas adalah ...

a)

Bagaimana

b)

Mengapa

c)

Siapa

d)

Dimana

28.

....... nama puncak tertinggi di Gunung Api Nglanggeran?

a)

Apa

b)

Kapan

c)

Dimana

d)

Bagaimana

29.

Setiap anak memiliki hak untuk ...

a)

mendapatkan kasih sayang

b)

menghormati orang tua

c)

belajar dengan giat

d)

mengerjakan tugas dari gueu

30.

...... yang membeli buah jeruk?

Kata tanya yang tepat untuk melengkapi kalimat diatas adalah .....

a)

Apa

b)

Bagaimana

c)

Mengapa

d)

Siapa

31.

Iklan mengenai pentingnya makanan sehat ditunjukan untuk ...

a)

dokter

b)

anak-anak

c)

seluruh masyarakat

d)

pasien rumah sakit

32.

Salah satu keragaman budaya yang dimiliki masyarakat Indonesia adalah ...

a)

ciri fisik

b)

luas daerah

c)

kondisi geografis

d)

upacara adat

33.

Belajar dengan rajin dan tekun merupakan ....... seorang siswa.

a)

musyawarah

b)

kerja sama

c)

kewajiban

d)

hak

34.

Salah satu hak warga masyarakat adalah ....

a)

bebas melanggar aturan

b)

bebas membuang sampah sembarangan

c)

bebas membuat kegaduhan

d)

bebas mengeluarkan pendapat

35.

Semalam Ibra menonton TV hingga larut malam. Bangun pun kesiangan, Ibra segera mandi dan bergegas pergi ke sekolah, tetapi tetap saja ia terlambat.

Tanggapan dari cerita di atas adalah ?

a)

salah sendiri ia tidur larut malam

b)

seharusnya Ibra tidak perlu nonton TV hingga larut malam

c)

seharusnya orang tuanya melarang Ibra tidur hingga larut malam

d)

seharusnya Ibra tidur lebih awal agar sampai di sekolah tepat waktunya

Primary 5 ANBK Literasi

Total questions: 35

Worksheet time: 3hrs 55mins

Similar Resources on Wayground