Font size
Worksheetsпедагогика 4-топ
Total questions: 40
Worksheet time: 3600secs
Тәрбиелеу формасы:
Ұжымдық және дара оқытуды бірлестікте жүргізу
Тәрбиелеу үдерісінiң сыртқы көрiнiсi
Педагогикалық басшылықтың тәсілдері
Пән мұғалiмiне арналған әдiстемелiк құрал
Оқушылардың өздік жұмыстарының дәрежесі
Мадақтау -
Баланың жақсы қасиеттерiн дамыту мақсатында педагогикалық ықпал тигiзу тәсiлi
Заттардың жалпылығын айқындау үшін қолданылатын әдiс
Балалардың жағымсыз әрекетiн алдын алу
Оқушыларға адамгершілікнормаларын түсіндіру
Жағымсыз әрекеттердің алдын алып,оларды тежеу
Азаматтық тәрбие -
Еңбек мәдениетін қалыптастыру жолдары
Спортпен шұғылдануға мотивацияны қалыптастыру
Тұлғаның интегративтік қасиеті ретіндегі азаматтылықты қалыптастыру
Балалардың салауатты өмір салтын қалыптастыру
Дене шынықтыру мәдениетін қалыптастыру жолдары
Азаматтық тәрбиенің негізгі мақсатының бірі:
Еңбекке позитивтік қарым-қатынасты қалыптастыру
Гигиена негіздері туралы білімдер жүйесін қалыптастыру
Балалардың экологиялық мәдениетін қалыптастыру
Азаматтық сананы қалыптастыру
Спортпен шұғылдануғамотивациянықалыптастыру
Азаматтық мінез-құлық пен тәжірибесін қалыптастыру:
Азаматтық тәрбиенің міндеті
Дене тәрбиесінің міндеті
Эстетикалық тәрбиенің міндеті
Экологиялық тәрбиенің міндеті
Экономикалық тәрбиенің міндеті
Ғаламтор арқылы оқу мекемелеріне қатыспай білім алу
Проблемалы оқыту
Бағдарламалық оқыту
Қашықтан оқыту
Модульді оқыту
Дамыта оқыту
Оқыту формасы -
Мұғалім мен оқушылар әрекетінің жағдайын диагностикалау.
Оқушылардың сабақтан тыс тәрбие жұмысын ұйымдастыру
Тәрбиеленушілердің ерекшеліктерін зерттеу
Оқыту үдерісін ұйымдастырудың сыртқы көрінісі
Балалардың сыныптан тыс қосымша жұмысын ұйымдастыру
Дүниежүзілік практикада кең таралған оқыту жүйесі:
Практикалық жұмыстар
Сыныптық-сабақтық жүйе
Трамп- жоспары
Бригадалық
Винетка-жоспар
Оқытудың көрнекілік әдістері тобына кіретін:
Абстракциялау
Бейне әдісі
Әңгіме
Түсіндіру
Лабораториялық әдіс.
Адамгершілік тәрбиесі -
Табиғатты қорғау, аялау сезімін қалыптастыру
Балалардың құқықтық дағдыларын дамыту
Адамгершілік идеалдарды қалыптастыру
Еңбекке деген дұрыс көзқарастарын қалыптастыру
Дененің дұрыс дамып қалыптасуына жеткізу
Өз өмірін сұлулық заңдарына сай құра алу қажеттіліктерін дамыту -
Эстетикалық тәрбие.
Адамгершілік тәрбиесі.
Еңбек тәрбиесі.
Азаматтық тәрбие.
Құқықтық тәрбие.
Эстетикалық тәрбиенің міндеті
Салауатты өмір салтын қалыптастыру.
Білім, икемділік пен дағдыларды қалыптастыру.
Еңбекке деген дұрыс көзқарастарын қалыптастыру.
Эстетикалық мәдениетке тәрбиелеу.
Адамгершілік қасиеттерді қалыптастыру.
Эстетикалық тәрбиенің құралы:
Заң
Өнер
Саясат
Құбылыс
Әлеует
Еңбек етуге даярлықты, еңбекке дұрыс көзқарасты қалыптастыру
Дене тәрбиесі.
Құқықтық тәрбие.
Еңбек тәрбиесі.
Экономикалық тәрбие.
Ақыл – ой тәрбиесі.
Оқушыларды еңбек іс-әрекет түрлерімен таныстыру
Еңбек тәрбиесінің міндеті
Адамгершілік тәрбиесінің міндеті
Экономикалық тәрбиенің міндеті
Азаматтық тәрбиенің міндеті
Дене тәрбиесінің міндеті
Отбасы тәрбиесі -
Мұғалім мен балалардың өзара қарым-қатынасы.
Балалардыңынтымақтастығын дамыту.
Ата-аналар мен отбасы мүшелері тарапынан балаларға әсер ету үдерісі.
Жастарға кәсіптік бағдар беру, қалыптастыру.
Оқушылардың қолданбалы дағдыларын қалыптастыру.
Грек тілінен аударғанда «дидактика» терминінің түсінігі:
Түзетуші
Таратушы
Зерттеуші
Қолдаушы
Үйретуші
«Дидактика» терминін тұңғыш рет ғылымға енгізген:
Ы.Алтынсарин.
П. Каптерев.
В. Ратке.
К. Ушинский.
И.Песталоцци.
Я.А. Коменскийдің «Ұлы дидактика» атты негізгі еңбегі Амстердамда шықты:
1635 ж.
1657 ж.
1748 ж.
1861 ж.
1734 ж.
Дидактиканың негізін қалаушы ғалым:
Ы.Алтынсарин.
Р.Г.Лемберг
Ю.К. Бабанский
Я.А. Коменский
А.С. Макаренко
Оқытудың әдіснамалық негізі:
Таным философиясы
Бихевиоризм тұжырымдамасы
Праксиология негіздері
Неотомизм қағидалары
Экзистенциализм бағыттары
Оқыту заңдылықтары деген-
Баланың үнемі даму жағдайында болуы
Тәрбие мен дамудың бірлігі
Оқыту үдерісіндегі тұрақты байланыстар
Тәрбие мен өзін-өзі тәрбиелеудің байланысы
Тәрбие үрдістерінің жиынтығы
«Дидактиканың алтын ережесі»:
Абстракциялау
Жалпылау
Моделдеу
Көрнекілік
Болжау
Оқыту әдісінің жеке көрінісі, немесе құрамдас бөлігі
Оқыту тәсілдері
Тәрбие құралдары
Тәрбие ұстанымдары
Тәрбие заңдылықтары.
Тәрбие формалары.
Педагогикалық технология:
Әлеуметтік тәжірибені тиімді тарату тәсілі.
Тәрбиеленушілердің ерекшеліктері
Педагогикалық міндеттерді шешетін алгоритмдер.
Тәрбиелеу үдерісін басқару құжаттамасы.
Тәрбиелеу үдерісін техникалық жарақтандыруы.
Педагогикалық процестің компоненттерін құрайтын:
Құралдар
Педагогикалық қабілеттер
Мақсат
Жүйе
Міндет
Педагогикалық процестің компоненттерін құрайтын:
Қызмет
Формалар
Жүйе, ақиқат, дәлелдеме, тәжірибе
Әдістер
Тапсырмалар
Педагогикалық іс-әрекет -
Мазмұны оқушының тәрбиесі болып табылатын кәсіби іс-әрекеттің түрі
Педагогтың өзін іс жүзінде көрсету
Мазмұны оқушының оқуы болып табылатын кәсіби іс-әрекеттің түрі
Мазмұны оқушының білімі болып табылатын кәсіби іс-әрекеттің түрі
Тіршілік әрекеттің шындық процесіндегі икемділіктерді үйрету
Оқыту ұстанымдары:
Саналылық
Белсенділік
Әлеуметтік ортаның әсері
Тәрбиенің бірмәнділігі
Тәрбиенің мақсаттылығы
Сабақтың «дәстүрлі емес» түрі:
Конференция-сабақ
Жаңа оқу материалын үйрену сабағы
Жаңа білім беру сабағы
Ойландыру сабағы
Зерттеу сабағы
Педагогика ғылымының басты міндеттерінің бірі:
Құқықтық мемлекет азаматын тәрбиелеу
Педагогикалық практиканы зерттеу
Педагогикалық практиканы қорыту
Эстетикалық мәдениетке тәрбиелеу
Еңбек қабілеттілігін арттыру
Дидактикалық мақсаттарға байланысты дәстүрлі сабақ түрі:
Зерттеу сабағы
Білімді, іскерлікті, дағдыны жетілдіру сабағы
Семинар сабағы
Лекция сабағы
Жаңа оқу материалын оқып - үйрену сабағы
Критериалды бағалау түрі:
Қалыптастырушы бағалау
Жиынтық бағалау
Кешенді бағалау
Үздіксіз бағалау
Жүйелі бағалау
Мұғалімнің басты функциясы:
Бағалау
Бағыттылық
Тәрбиелеу
Оқыту
Дамыту
Оқытуды ұйымдастырудың формалары:
Сабақ
Клуб
Үйірме
Семинар
Факультатив
Педагогикалық технология деген -
Педагогикалық процесті ұйымдастыру жобасы
Әлеуметтік құбылыстарды мақсатты түрде дәлелдеу
Оқу-тәрбиелеу үдерісінің біртұтастығының мәні
Педагогикалық процесті жүзеге асыру жобасы
Оқыту проблемаларын зерттейтін әдістер тобы
Тұлғаның әлеуметтенуі кезінде оның дамуына әсер ететін факторлары:
Субьективті факторлар
Макрофакторлар
Мегафакторлар
Мезофакторлар
Минифакторлар
Сабақтың толық көрсеткіштері
Белгілі регламент
Сабақ сынып бөлмесі
Тұрақты сабақ кестесі
Оқушылардың тұрақты тізімі
Оқу құралдары
Оқытудың интербелсенді әдістеріне жатады:
Оқытудың интербелсенді әдістеріне жатады:
Пікірсайыс әдісі
Тренинг әдісі
Абстракциялау әдісі
Дедукция әдісі
Жаңартылған оқу бағдарламалары бойынша пән мұғалімі құрастырады:
Орта мерзімді жоспар
Күнтізбелік оқу жоспары
Ұзақ мерзімді жоспар
Қысқа мерзімді жоспар
Типтік оқу жоспары
