Free Printable LATIHAN SOAL UP PPG

1.

Setelah masa kekhalifahan para sahabat, perkembangan islam dilanjutkan oleh Bani Umayyah. Kebijakan pemerintahan yang sangat berpengaruh adalah pada saat Muawiyah bin Abi Sufyan memerintah sebagai khalifah pertama. Kebijakankebijakan berikut ini menjadi fondasi Bani Umayyah menjadi kuat dan menjadi sumber inspirasi dan motivasi besar bagi kekuasaan Bani Umayyah di dalam menata kekuasaan diantaranya :

a)

Memperluas wilayah Islam di tiga wilayah yang subur: Afrika Utara, India dan Byzantium

b)

Membentuk Departemen dan Duta, yang membawa misi Islam kebeberapa wilayah

c)

Membentuk Departemen dan Duta, yang membawa misi Islam kebeberapa wilayah

d)

Jawaban A dan B benar

e)

Semua jawaban A, B dan C benar

2.

Perkembangan llmu pengetahuan pada masa Bani Umayyah di Damaskus meliputi tiga bidang yaitu: bidang diniyah, bidang tarikh, dan bidang Filsafat. Kaum muslimin memperoleh kemajuan yang sangat pesat, tidak hanya pada penyebaran agama Islam saja tetapi juga pada penemuan-penemuan ilmu yang lainnya. Di bawah ini adalah keilmuan bidang diniyah yang berkembang pada zaman tersebut adalah:

a)

Ilmu tafsir, ilmu hadits, ilmu kalam

b)

Ilmu tafsir, ilmu qiraat, ilmu tarikh

c)

Ilmu hadits, ilmu nahwu, ilmu bahasa

d)

Ilmu tarikh, ilmu kalam, ilmu nahwu

e)

Ilmu qiraat, ilmu tarikh, ilmu kalam

3.

Bani Umayyah di Andalusia adalah kekhalifahan yang berkuasa di Semenanjung Iberia dalam rentang waktu antara abad ke-8 sampai abad ke-12. Hal ini terwujud karena para penguasa Islam pada waktu itu mempunyai keinginan kuat untuk mengembangkan dan membebaskan menjadi wilayah Islam. Berikut ini wilayah yang termasuk Semenanjung Iberia adalah :

a)

Spanyol, Amerika, dan sebagian Portugal

b)

Spanyol, Portugal, dan Perancis bagian selatan

c)

Portugal, Spanyol, dan Damaskus

d)

Perancis, Amerika, dan sebagian spanyol

e)

Romawi, Spanyol, dan Perancis

4.

Pada masa Bani Abbasiyah perkembangan pendidikan dan kebudyaan sangat maju dengan pesat sehingga Bani Abbasiyah mampu menjadi kiblat dunia pada masa itu dan dikenang sepanjang masa. Berikut adalah perkembangan bidang dakwah, pendidikan, dan kebudayaan pada Bani Abbasiyah, kecuali :

a)

Suasana belajar yang kondusif

b)

Fasilitas belajar yang disediakan pemerintah lengkap

c)

Kuttab-kuttab, universitas-universitas yang bagus

d)

Motivasi belajar masyarakat yang tinggi

e)

Perluasan wilayah dan kekuasaan pemerintahan

5.

Proses pengembangan peradaban yang dibangun Bani Abbasiyah begitu cepat membawa perubahan besar bagi perkembangan peradaban ilmu pengetahuan selanjutnya. Bani Abbasiyah eksis selama 505 tahun dan diperintah oleh 37 khalifah dengan mampu menciptakan peradaban yang menjadi kiblat dunia pada saat itu, peradaban yang dikenang sepanjang masa.Salah satu khalifah Bani Abbasiyah yang terkenal adalah al-makmun,berikut beberapa kebijakan politik pendidikan yang ditetapkan khalifah al-makmun, kecuali…..

a)

Mendirikan Kuttab

b)

Pendirian Universitas Nizamul Hak

c)

Mendirikan perpustakaan Baitul Hikmah

d)

Penterjemahan buku-buku yang berisi tentang ilmu pengetahuan dari bahasa yunani,persia dan india ke dalam bahasa arab

e)

Berkembangnya ilmu pengetahuan umum seperti: filsafat, kimia, metafisika, kedokteran dan lain-lain

6.

Pada masa bani Abasiyah proses pengembangan peradaban yang dibangun begitu cepat membawa perubahan besar bagi perkembangan peradaban ilmu pengetahuan selanjutnya. Bani Abbasiyah eksis selama 505 tahun dan diperintah oleh 37 khalifah dengan mampu menciptakan peradaban yang menjadi kiblat dunia pada saat itu, peradaban yang dikenang sepanjang masa. Berikut adalah faktor yang mendukung dalam perkembangan dakwah dan perluasan wilayah pada masa bani Abasiyah, kecuali ….

a)

. Motivasi belajar menjadi pendorong gairahnya masyarakat untuk belajar. Masyarakat mendatangi tempat-tempat belajar seperti kuttab dan madrasah maupun perguruan tinggiseperti universitas.

b)

Khalifah Harun al-Rasyid terkenal sebagai khalifah yang sangat cinta pada ilmu pengetahuan, baik belajar maupun dalam hal membangun fasilitas belajar, seperti: sekolah, perpustakaan, menyediakan guru dan membentuk gerakan terjemahan.

c)

Masyarakat Bani Abbasiyah saat itu merupakan kaum pemalas yang hanya membanggakan sejarah

d)

Abu Abbas Assafah sebagai pendiri Bani Abbasiyah memiliki masa kepemimpinan yang mampu menciptakan suasana dan kondisi Abbasiyah yang seteril dari keturunan Bani Umayyah sebagai lawan politik yang baru di kalahkan dan dikuasainya.

e)

Ekspansi kekuasaan yang merujuk pada pemerintahan sistem dinasti membuat Bani Abasiyah kuat dan bertahan dalam peperangan perluasan wilayah

7.

Berdasarkan teori Arab dari Buya Hamka yang tertulis dalam historiografi Indonesia, bahwa Islam masuk ke Indonesia sejak abad pertama Hijriah atau abad ke-7 Masehi melalui dua jalur yaitu...

a)

1 Jalur Utara, dengan rute: Arab (Mekkah dan Medinah) -Damaskus -Bagdad-Gujarat (pantai Barat India) - Srilanka - Indonesia. 2.Jalur Selatan, dengan rute:Arab (Mekkah dan Medinah) - Yaman - Gujarat (pantai barat India) - Srilanka – Indonesia

b)

1.Jalur Selatan, dengan rute: Arab (Mekkah dan Medinah) - Yaman - Gujarat (pantai barat India) – Malaysia – Indonesia 2. Jalur Utara, dengan rute: Arab (Mekkah dan Medinah) -Damaskus -Bagdad - Gujarat (pantai Barat India) - Singapura - Indonesia.

c)

1. Jalur Utara, dengan rute: Arab (Mekkah dan Medinah) -Damaskus -Bagdad -Gujarat (pantai Barat India) - Srilanka – Indonesia 2. Jalur Selatan, dengan rute:Arab (Mekkah dan Medinah) - Yaman - Gujarat (pantai barat India) - Srilanka – Indonesia

d)

Jalur Selatan, dengan rute: Arab (Mekkah dan Medinah) - Yaman - Gujarat (pantai barat India) – Malaysia – Indonesia

e)

Jawaban A, B, dan C salah

8.

Islam mengikis keadaan masyarakat yang berkasta, merubah kehidupan masyarakat menjadi lebih baik tanpa adanya penindasan atas perbedaan kasta. Perubahan ini tidak terlepas atas peran.......

a)

Para wali

b)

Para muballigh

c)

Para wali dan para muballigh

d)

Para saudagar

e)

Para musafir

9.

Masyarakat Indonesia dahulu memeluk kepercayaan animisme berupa pemujaan roh nenek moyang yang disebut hyang atau dahyang, yang diwujudkan dalam bentuk arca atau gambar, strategi yang dilakukan para wali agar dengan suka rela memeluk agama islam dengan cara ......

a)

Pengajian akbar

b)

Pementasan wayang

c)

Sopan santun

d)

Memberi contoh yang baik

e)

Sunan Kali Jaga

10.

Para wali ( wali songo ) dalam menyampaikan dakwahnya dengan bermacam macam strategi, termasuk menggunakan media dakwah wayang kulit adalah sunan...

a)

Sunan Kudus

b)

Sunan Ampel

c)

Sunan Derajat

d)

Sunan Bonang

e)

Sunan Kali Jaga

11.

Sejarah masuknya Islam di Afrika mengalami berbagai proses perkembangan diantaranya Islam merupakan agama yang diawasi secara ketat oleh penguasa. Diantara pernyataan berikut membuktikan pernyataan tersebut, kecuali ....

a)

Pemerintah Hindia Belanda secara tegas melarang aktivitas Islam di tempat umum, meski ibadah pribadi diperbolehkan.

b)

Tak ada komunitas Muslim yang diizinkan untuk melakukan perkumpulan

c)

Para ulama tidak bisa berdakwah secara leluasa.

d)

Komunitas Islam dengan mudah dapat mendirikan masjid

e)

Adanya pembatasan aturan tentang dakwah

12.

Kendala perkembangan Islam di Amerika diantaranya berhubungan erat dengan peranan Amerika sebagai polisi dunia yang mengundang rasa bermusuhan dengan negara-negara muslim. Bagi kelompok radikal garis keras, peranan Amerika dalam pentas politik dunia sebagai polisi merupakan landasan objektif untuk menyatakan perang dalam bentuk teror. Fakta kongkret yang mendukung pernyataan diatas adalah ...

a)

Ajaran Islam dengan sendirinya cukup subur berisi perintah-perintah untuk mempertahankan agama Allah dari serangan dam anjuran untuk berjihad di jalan-Nya.

b)

. Amerika adalah negara maju dengan berbagai ras didalamnya sehingga Islam menjadi salah satu agama di negara tersebut

c)

Populasi penduduk Muslim di AS telah meningkat dalam seratus tahun terakhir, dimana sebagian besar pertumbuhan ini didorong oleh adanya imigran.

d)

Adanya migrasi muslim besar-besaran yang dibatasi oleh pemerintah Amerika

e)

Amerika bersekutu dengan Israel untuk menaklukkan Islam

13.

Islam telah lama masuk ke Benua Eropa, pada puncak kejayaannya yaitu ketika Islam berpusat di Sponyol. Namun pada perkembangan selajutnya realitas menunjukkan kondisi yang berbeda, Islam menjadi tersingkirkan dari tanah Eropa dan menjadi masyarakat minoritas. Sejarah Islam sebagai minoritas di eropa Barat di mulai sekitar abad ke...

a)

16

b)

18

c)

19

d)

20

e)

21

14.

. Islam telah menjadi bagian dari kehidupan warga di Australia. Di Islamic Museum Australia yang berada di Anderson Road, Thornbury, Victoria, dijelaskan secara detail tentang sejarah masuknya islam di Australia. Islam di Australia pertama kali di bawa oleh....

a)

Pelaut Makasar

b)

Pedagang India

c)

Imigran dari Afrika

d)

Pedagang dari Cina

e)

Pelaut Pakistan

15.

Salah satu sikap saling memafkan, menjalin silaturahmi merupakan salah satu sikap yang mencerminkan akhlak al-karimah, hakikat akhlak al karimah menurut Ibnu Miskawaih adalah....

a)

Kondisi jiwa yang mendorong tindakan-tindakan tanpa perlu berpikir dan pertimbangan lagi.

b)

Gambaran jiwa yang mendorong dilakukannya perbutan-perbuatan dengan mudah lagigampang tanpa berfikir panjang

c)

Kehendak yang dibiasakan, bukan perbuatan yang tidak ada kehendaknya. Seperti bernafas, denyut jantung, kedipan mata dan lain-lain

d)

Dorongan manusia untuk menolak yang tidak disenangi dan memdapatkan kenikmatan yang bersifat abstrak dan batin.

e)

kekuatan yang ada dalam diri manusia yang mendorong perbutan-perbuatan untuk memperoleh kenikmatan-kenikmatan yang bersifat zhahir

16.

Cerdas dan lurus jalan fikirirannya dalam mengistimbatkan (mengambil kesimpulan). Ia bisa mengambil yang terbaik, dan paling bermanfaat dalam berbagai urusan sesulit apapun dan segawat apaun. Merupakan seseorang yang memiliki hikmah menjadi....

a)

Tsiqabah ar-Ra’yi

b)

Shawab azh-Zham

c)

Husnu at-Tadbir

d)

Jaudat adz-Dzihn

e)

Kibr an-Nafs

17.

Quwwah al-Ghadhab merupakan dorongan manusia untuk menolak yang tidak disenangi dan mendapatkan kenikmatan yang bersifat abstrak dan batin. Dorongan tersebut dapat menumbuhkan sifat Syaja’ah. Salah satu turunan sifat syaja’ah adalah an-Najdah, yaitu ...

a)

Berani mengambil sikap moderat untuk mengambil atau menerima keputusan pentingdalam berbagai masalah yang menyangkut kemaslahatan yang besar dan urusan-urusanyang mulia

b)

Berani dalam membantu atau menolong siapapun, apalagi menolong hal yang benar, baginya merupakan jihad

c)

Menjadikan dirinya sebagai ahli dalam hal kemuliaan dengan penuh kerendahan hati danmenghindari perdebatan pada urusan-urusan yang sedikit manfaatnya

d)

Berani bertanggung jawab menahan diri dalam menjalankan tugas, meski dirasa sangat berat

e)

Dapat menahan emosi yang biasanya meledak-ledak, tidak terpancing dalam keadaan apapun dan marah

18.

Pak Muhlis adalah pemilik perusahaan yang bergerak di bidang properti. Dalam kesehariannya, dia senantiasa menunjukkan perilaku yang rendah hati dan terkenal dermawan. Apabila ada kegiatan sosial terutama di bidang keagamaman, Pak Muhlis gemar menyumbangkan sebagian hartanya untuk kelancaran pelaksanaan kegiatan tersebut. Dia melaksanakannya dengan ikhlas hanya karena Allah, bersabar dan bersyukur. Dari penjelasan tersebut, dapat disimpulkan bahwa perbuatan Pak Muhlis sebagai implementasi dari ...

a)

Istiqomah

b)

Tawakkal

c)

Amal shalih

d)

Ikhlas

e)

Khauf

19.

Pak Amir melakukan amal perbuatannya atas dasar keyakinan dan semata-mata ibadah mengharap ridho Allah Swt., karena dia meyakini bahwa semua amal perbuatan manusia yang beriman harus bernilai ibadah dan menjadi amal shalih. Amal yang hanya dipersembahkan kepada Allah Swt. dan ridah penilaiannya diserahkan sepenuhnya hanya kepada-Nya. Dari uraian tersebut, dapat disimpulkan bahwa amal shalih dapat dijadikan sebagai ....

a)

Fondasi iman kepada Allah Swt.

b)

Bukti kecintaan kepada Allah Swt

c)

Rasa syukur atas segala nikmat

d)

Sarana untuk memperbanyak pahala

e)

Eksistensi diri dalam kehidupan sosial

20.

Pak Syukur memberikan infaq uang ke Ta’mir masjid Al-Akbar atas dasar pehamanan bahwa amal shalih merupakan amalan dan penghambaan hati dengan menyandarkan segala sesuatunya hanya kepada Allah Swt. semata, percaya terhadap Nya, berlindung hanya kepada-Nya dan ridha atas sesuatu yang menimpa dirinya, berdasarkan keyakinan bahwa Allah akan memberikan segala ‘kecukupan bagi dirinya, dengan tetap berikhtiar semaksimal mungkin untuk dapat memperolehnya. Pemahaman Pak Syukur tersebut merupakan bentuk ...

a)

Syukur kepada Allah Swt.

b)

Sabar kepada Allah Swt.

c)

Tawakkal kepada Allah Swt.

d)

Tawaddu dalam beramal shalih

e)

Ikhas dalam beramal shalih

21.

Seorang guru mengajar di dalam kelas dengan metode ceramah sehingga proses pembelajaran lebih terpusat pada guru sedangkan siswa pasif karena hanya mendengarkan. Hal tersebut termasuk dalam proses pendidikan yang beraliran….

a)

Behavioristik

b)

Perenialisme

c)

Humanisme

d)

Esesnialisme

e)

Rekonstuksionisme

22.

Tujuan pendidikan Bangsa Indonesia yaitu pembentukan manusia yang ideal. Berikut ini implementasi sila ke 5 dalam pendidikan sebagai upaya pencapaian tujuan tersebut adalah....

a)

Guru mengarahkan peserta didik untuk taat terhadap Tuhan YME

b)

Orang tua memberi contoh pada

c)

Peserta didik diajarkan untuk mencintai dan mengkonsumsi produk dalam negeri

d)

Pendidik mengikuti PPG untuk meningkatkan kreativitas dan profesionalitasnya

e)

Sekolah melakukan program kegiatan bakti sosial dengan melibatkan peserta didiknya

23.

Berikut ini contoh kegiatan yang tergolong ke dalam praktik pendidikan adalah…

a)

Ibu Ani sedang membaca buku psikologi pendidikan

b)

Ibu Heni dan pak didi sedang berdiskusi tentang pengertian pendidikan

c)

Pak Andi sedang mengajarkan konsep “bangun ruang” kepada peserta didiknya

d)

Pak Budi sedang mencari ide untuk memotivasi peserta didiknya agar giat belajar

e)

Pak Hajar sedang mendownload file materi Pendidikan Pancasila

24.

Sebagai humanisasi pendidikan bukan berarti pembentukan manusia (peserta didik) oleh manusia lainnya (pendidik). Sebab asumsinya bahwa manusia atau peserta didik adalah…

a)

Manusia merupakan makhluk otonom

b)

Pribadi yang berkembang dan berakal

c)

Makhluk sosial yang dapat mempengaruhi satu sama lain

d)

Makhluk yang memiliki moral sehingga dapat membedakan baik dan buruk

e)

Makhluk religius yang diciptakan oleh Tuhan

25.

Seorang pendidik perlu memahami landasan pendidikan. Salah satu manfaat mempelajari landasan pendidikan bagi pendidik adalah

a)

Memahami berbagai karakteristik peserta didik sehingga memandang peserta didik sebagai pribadi yang unik

b)

Menumbuhkan sikap berpikir kritis pendidik terhadap perkembangan peserta didik

c)

Membantu pendidik dalam menentukan metode pembalajaran yang tepat digunakan dalam situasi tertentu di kelas

d)

Meningkatkan perkembangan pola pikir dan pola kerja pendidik tentang bagaimana seharusnya melaksanakan praktek pendidikan

e)

Memahami berbagai pasal-pasal dalam UUD dan peraturan yang berlaku di Indoensia terkait dengan pendidikan

26.

Berikutini implikasi landasan historis dalam proses pendidikan di Indonesia adalah...

a)

Guru melaksanakan perannya sesuai dengan semboyan “tut wuri handayani”

b)

Kurikulum pendidikan dikembangkan dengan memperhatikan psiklogi perkembangan peserta didik

c)

Pembentukan komite sekolah sebagai bentuk kerjasama antar sekolah dengan masyarakat

d)

Guru mengajarkan mata pelajaran bermuatan lokal sesuai dengan daerah tempat mengajarnya

e)

Terdapat program Bantuan Operasional Sekolah untuk sekolah-sekolah negeri

27.

Pengertian landasan dibagi dua yaitu landasan fisik dan konseptual. Berikut ini yang termasuk dalam landasan konseptual adalah....

a)

Kurikulum dan silabus

b)

Kerangka berfikir

c)

Desain bangunan

d)

Tujuan pendidikan

e)

Pancasila dan UUD 1945

28.

Pendidikan harus dilakukan sesuai dengan tahap-tahap dan tugas pekermbangan peserta didik. Oleh kareananya pendidikan dilaksanakan dengan mengacu pada landasan....

a)

Psikologi pendidikan

b)

Sosiologi pendidikan

c)

Religi pendidikan

d)

Ekonomi pendidikan

e)

Ilmu pengetahuan dan Teknologi

29.

Sila pertama pancalisa adalah keTuhanan YME oleh sebab itu pendidikan hendaknya bertujuan agar peserta didik beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME. Hal tersebut merupakan contoh

a)

Landasan yuridis

b)

Landasan psikologis

c)

Landasan religius

d)

Landasan sosilogis

e)

Landasan historis

30.

Perkembangan kognitif peserta didik Sekolah Dasar berada pada taraf operasional kongkrit, sehingga mereka merasa kurang memahami materi pelajaran yang disampaikan gurunya secara verbal saja. Proses pembelajaran tersebut akan efektif jika disertai dengan menggunakan:

a)

Media gambar

b)

Media benda nyata

c)

Media grafis

d)

Media poster

e)

Media cetak

31.

Pada suatu proses pembelajaran yang kebetulan hari itu bertepatan dengan peringatan hari Sumpah Pemuda, guru sebelumnya telah menghimbau kepada peserta didik untuk mengenakan busana daerah masing-masing.Tindakan guru tersebut memperhatikan karakteristik peserta didik, terutama aspek:

a)

Status Sosial

b)

Moral

c)

Etnik

d)

Minat

e)

Motivasi

32.

Pada suatu proses pembelajaran yang kebetulan hari itu bertepatan dengan peringatan hari Sumpah Pemuda, guru sebelumnya telah menghimbau kepada peserta didik untuk mengenakan busana daerah masing-masing.Tindakan guru tersebut memperhatikan karakteristik peserta didik, terutama aspek:

a)

Status Sosial

b)

Moral

c)

Etnik

d)

Minat

e)

Motivasi

33.

Pak Adit seorang guru SMP X, ketika melakukan proses pembelajaran menghadapi peserta didik yang berasal dari berbagai latar belakang kondisi keluarga, ada keluarga mampu, ada yang miskin, ada yang orang tuanya menjadi pejabat, ada yang sebagai buruh, dan pegawai swasta. Namun Pak Adit memberikan perhatian dan pelayanan yang sama kepada peserta didiknya. Hal ini sebenarnya Pak Adit memperhatiakan karakteristik peserta didik terutama:

a)

Minat

b)

Motivasi

c)

Etnik

d)

Kultural

e)

Status social

34.

Guru A ketika melakukan proses pembelajaran selalu menggunakan media, kadang memutar video pembelajaran, kadang memutar CD audio, kadang menggunakan poster berwarna, agar peserta didiknya memperhatikan dan tertarik terhadap apa yang dibahasnya serta senang mengikuti pelajarannya, sehingga hasilnya sangat baik. Pembelajaran dilakukan demikian karena pertimbangan:

a)

Etnik peserta didik

b)

Gaya belajar peserta didik

c)

Gender peserta didik

d)

Minat peserta didik

e)

Minat peserta didik

35.

Pak Aris merupakan guru kelas V SD ketika memberikan pembelajaran menyanyi/musik, memilih lagu-lagu dari asal daerah peserta didiknya. Tindakan guru tersebut karena memperhatikan karakteristik peserta didik terutama:

a)

Etnik

b)

Minat

c)

Gender

d)

Status social

e)

Kultural

36.

Pada saat pembelajaran berlangsung guru mengingatkan peserta didik yang kurang semangat dan kurang aktif dalam belajar. Tindakan guru tersebut berarti memperhatikan aspek:

a)

Motivasi

b)

Kultural

c)

Sosial

d)

Status sosial

e)

Etnik

37.

Perkembangan moral peserta didik/anak menurut Kohberg terdiri dari beberapa tahap. Tahap naively egoistic orientation, yaitu tahap dimana anak menilai baik-buruk berdasarkan:

a)

Akibat perbuatan

b)

Persetujuan

c)

Kontrak/imbal jasa

d)

Ketertiban sosial

e)

Hati nurani

38.

Peserta didik dalam suatu kelas gaya belajarnya beragam ada yang visual, auditori, dan kinestetik. Namun kegiatan pembelajaran selama ini masih banyak yang konvensional-klasikal. Agar dapat memenuhi ketiga gaya belajar tersebut, guru perlu:

a)

Menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab.

b)

Menggunakan program audio dan modul.

c)

Menggunakan media komik pembelajaran dan buku paket.

d)

Menggunakan media audio, video, dan percobaan.

e)

Menggunakan modul dan powerpoint.

39.

Salah satu tripusat pendidikan bagi anak adalah keluarga. Orang tua yang dalam kesehariannya rajin melaksanakan ibadah sesuai dengan waktu yang ditentukan. Pada hakekatnya menanamkan pada anak...

a)

A. Hak dan kewajiban

b)

B. Kejujuran dan toleransi

c)

C. Gotong royong dan tangung jawab

d)

D. Kedisiplinan dan tanggung jawab

e)

E. Kejujuran dan Tenggang rasa

40.

Seorang guru ingin membuka situs google untuk menuliskan catatan, ide, atau refleksi yang bersifat pribadi atau untuk dibagikan secara umum. Fitur yang dapat dimanfaatkan oleh guru tersebut adalah…

a)

book

b)

forum

c)

blog

d)

e-portofolio

41.

Seorang guru sedang ber-googling atau membuka situs google untuk mencari informasi mengenai pembelajaran berbasis TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi). Pengertian googling dalam istilah internet tersebut adalah…

a)

program mencari informasi

b)

program desktop publishing

c)

program untuk menjelajahi laman

d)

program penciptaan laman

42.

Seorang guru yang akan mencari informasi tentang suatu topik atau judul dapat menggunakan aplikasi internet yang dikenal dengan istilah mesin pencari (search engine). Salah satu laman yang berfungsi sebagai mesin pencari adalah...

a)

www.gmail.com

b)

www.google.com

c)

www.hotmail.com

d)

www.cari-data.com

43.

Saat kita akan informasi tentang suatu topik atau judul dapat menggunakan aplikasi internet yang dikenal dengan istilah mesin pencari (search engine). Salah satu laman yang berfungsi sebagai mesin pencari selain google adalah...

a)

www.yahoo.com

b)

www.gmail.com

c)

www.hotmail.com

d)

www.cari-data.com

44.

Seorang guru akan membuat media untuk menampilkan contoh surat, tabel, gambar dan berbagai dokumen lain. Aplikasi sederhana keluaran Microsoft yang dapat digunakan untuk memfasilitasi kegiatan guru tersebut adalah...

a)

Microsoft Database

b)

Microsoft PowerPoint

c)

Microsoft Desktop Publishing

d)

Microsoft Word

45.

Seorang guru dapat menampilkan bahan tayang yang menarik perhatihan siswa dalam pembelajaran. Program tampilan bahan tayang ini difasilitasi oleh Microsoft. Aplikasi sederhana keluaran Microsoft yang dapat digunakan untuk membuat bahan presentasi adalah....

a)

Microsoft Database

b)

Microsoft Spread Sheet

c)

Microsoft powerpoint

d)

Microsoft Desktop Publishing

46.

Tools pembelajaran daring/ online cukup banyak dan memiliki fungsi masing-masing. Salah satu fiturnya berupa kumpulan soal tes sumatif dan tes akhir pembelajaran. Fitur moodle ini adalah...

a)

Quiz

b)

Page

c)

Lesson

d)

Blog

47.

Dalam pembelajaran daring terdapat beberapa unsur atau elemen pembangun pembelajaran elektronik. Unsur berikut yang bukan termasuk unsur pembangun elektronik adalah…

a)

Penulis konten (content writer)

b)

Penata grafis (design grafis)

c)

perancang pembelajaran (course design)

d)

pemrogram komputer (computer programmer).

48.

Dalam mengawali pelajarannya, Pak Ali merumuskan pertanyaan, mengumpulkan data (informasi) dengan berbagai teknik, mengasosiasi/ menganalisis/mengolah data (informasi) dan menarik kesimpulan serta mengkomunikasikan hasil yang terdiri dari kesimpulan untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan dan sikap. Langkah yang dilakukan Pak Ali itu merupakan bagian dari model pembelajaran…

a)

portofolio

b)

saintifik

c)

penemuan

d)

autentik

49.

Dalam mengawali pelajarannya, Pak Mamaz Nendar menyampaikan suatu permasalahan guna menggugah dan menimbulkan kepenasaran-kepenasaran para siswanya. Langkah tersebut bertujuan untuk mendorong para siswa agar mau mengembangkan kreativitasnya . Langkah yang dilakukan Pak Mamaz Nendar itu merupakan bagian dari model pembelajaran….

a)

portofolio

b)

saintifik

c)

penemuan

d)

autentik

50.

Pak Larso melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan masalah sebagai langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintergrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya, dimulai dengan memunculkan pertanyaan penuntun (a guiding question) dan membimbing peserta didik berkolaboratif yang mengintegrasikan berbagai subjek (materi) dalam kurikulum. Pembelajaran yang dilakanakan oleh Pak Larso tersebut merupakan model pembelajaran ....

a)

projek based learning

b)

discovery Learning

c)

Problem Based Learning

d)

Inquiry learning

51.

Bu Rumini melaksanakan pembelajaran yang mengakomodasi semua anggota kelompok mengungkapkan pendapat, ide, dan tanggapan terhadap skenario secara bebas, sehingga dimungkinkan muncul berbagai macam alternatif pendapat. Kegiatan yang dilakukan Bu Rumini tersebut merupakan implementasi model pembelajaran ....

a)

Project based learning

b)

inquiry learning

c)

Discovery learning

d)

problem based learning

52.

Ketika memulai pembelajaran, Bu Dwi Wahyu menyodorkan sebuah isu aktual dalam bentuk pertanyaan yang memerlukan solusi. Lalu, dalam bentuk kelompok-kelompok kecil, siswa diminta untuk untuk mencari alternatif solusi tersebut. Kegiatan yang dilakukan Bu Dwi Wahyu tersebut mengisyaratkan implementasi model pembelajaran ....

a)

Project based learning

b)

Problem based learning

c)

Discovery learning

d)

Inquiry learning

53.

Sebelum memulai proses belajar-mengajar di dalam kelas, Bu Nuraini meminta peserta didik terlebih dahulu untuk mengobservasi suatu fenomena. Kemudian peserta didik diminta mencatat masalah-masalah yang muncul. Setelah itu, peserta didik dirangsang untuk berpikir kritis dalam memecahkan masalah yang ada. Sementara itu, Bu Nuraeni mengarahkan peserta didik untuk bertanya, membuktikan asumsi, dan mendengarkan pendapat yang berbeda dari mereka. Kegiatan yang dilakukan Bu Nuraeni tersebut mengisyaratkan implementasi model pembelajaran

a)

inquiry learning

b)

problem based learning

c)

Project based learning

d)

Discovery learning

54.

Pak Kandi bersama siswanya merencanakan sebuah kegiatan secara kolaboratif. Hal ini dimaksudkan agar peserta didik merasa “memiliki” dan bertanggung jawab atas kegiatan yang telah direncanakan bersama itu. Dalam perencanaan itu dibicarakan mengenai aturan main, aktivitas pendukung, alat dan bahan yang dapat diakses, cara dan langkah kerja untuk menyelesaian rencana kegiatan kolaboratif tadi. Model pengelolaan pembelajaran yang dipraktikkan oleh Pak Kandi mencerminkan prinsip model ....

a)

Problem solving learning

b)

Problem based learning

c)

Project based learning

d)

Discovery learning

55.

Pada rancangan pembelajaran terdapat contoh kompetensi dasar yaitu mengidentiﬁkasi jenis, sifat, dan fungsi bahan alam dari tanaman untuk produk karya seni rupa dan kriya, maka rumusan indikator yang bisa dikembangkan guru pada tingkatan kognitif mencipta (C6) yang tepat, adalah….

a)

A. Mengelompokan bahan alam dari tanaman pandan untuk produk karya seni rupa

b)

B. Menyebutkan fungsi tanaman pandan untuk produk karya seni rupa

c)

C. Menjelaskan sifat tanaman pandan untuk produk karya seni rupa

d)

D. Membedakan sifat tanaman pandan dengan tanaman suji untuk produk karya seni rupa

e)

E. Membuat produk karya sei rupa dari tanaman pandan

56.

Pada sebuah rancangan pembelajaran (RPP) tertulis contoh rumusan indikator kompetensi yaitu “menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras”, jika seorang pendidik akan menyusun menjadi tujuan pembelajaran maka rumusan yang tepat adalah….

a)

A. Setelah melaksanakan proses pembelajaran melalui praktik, siswa dapat menjelaskan

kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras berupa komponen input, proses

dan output

b)

B. Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui diskusi,

siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras secara

benar

c)

C. Siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras berupa

komponen input, proses dan output secara benar

d)

D. Menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras komponen input,

proses dan output tanpa melihat catatan

e)

E. Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui diskusi,

materi kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras secara benar tanpa

melihat catatan.

57.

Pada rancangan pembelajaran terdapat contoh kompetensi dasar yaitu mengidentiﬁkasi jenis, sifat, dan fungsi bahan alam dari tanaman untuk produk karya seni rupa dan kriya, maka rumusan indikator yang bisa dikembangkan guru pada tingkatan kognitif mencipta (C6) yang tepat, adalah….

a)

A. Mengelompokan bahan alam dari tanaman pandan untuk produk karya seni rupa

b)

B. Menyebutkan fungsi tanaman pandan untuk produk karya seni rupa

c)

C. Menjelaskan sifat tanaman pandan untuk produk karya seni rupa

d)

D. Membedakan sifat tanaman pandan dengan tanaman suji untuk produk karya seni rupa

e)

E. Membuat produk karya sei rupa dari tanaman pandan

58.

Pada sebuah rancangan pembelajaran (RPP) tertulis contoh rumusan indikator kompetensi yaitu “menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras”, jika seorang pendidik akan menyusun menjadi tujuan pembelajaran maka rumusan yang tepat adalah….

a)

A. Setelah melaksanakan proses pembelajaran melalui praktik, siswa dapat menjelaskan

kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras berupa komponen input, proses

dan output

b)

B. Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui diskusi,

siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras secara

benar

c)

C. Siswa dapat menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras berupa

komponen input, proses dan output secara benar

d)

D. Menjelaskan kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras komponen input,

proses dan output tanpa melihat catatan

e)

E. Setelah melaksanakan proses pembelajaran dan menggali informasi melalui diskusi,

materi kondisi operasi sistem dan komponen perangkat keras secara benar tanpa

melihat catatan.

59.

Pada saat menyusun perencanaan pembelajaran pokok materi tentang Unggas, seorang guru merumuskan tujuan pembelajaran agar siswa dapat mendeﬁ nisikan hewan unggas, mengelompokan dan membedakan jenis-jenis unggas. Adapun pilihan strategi pembelajaran untuk menjelaskan materi kepada siswa tersebut yaitu strategi pembelajaran deduktif. Mendasarkan tujuan dan strategi pembelajaran tersebut mencerminkan ragam pengetahuan yang jenisnya….

a)

A. Fakta

b)

B. Prosedur

c)

C. Keterampilan

d)

D. Konsep

e)

E. Prinsip

60.

Perencanaan pembelajaran yang menenkankan pada proses keterlibatan peserta didik secara penuh untuk dapat menemukan materi yang dipelajari dan dihubungkan dengan situasi kehidupan sehari-hari sehingga mendorong peserta didik dapat menerapkan dalam kehidupan mereka, pilihan strategi pembelajaran yang tepat yaitu….

a)

A. Kooperatif

b)

B. Inkuiri

c)

C. Problem solving

d)

D. Discovery

e)

E. Kontekstual

61.

Saat merancang pembelajaran seorang guru ingin menyederhanakan konsep/prinsip /

hukum yang kompleks sehingga dapat memperjelas penyajian pesan secara tertulis, media

apa yang paling tepat dipilih oleh guru tersebut....

a)

A. Bagan

b)

B. APE (Alat Permaian Edukadif)

c)

C. Flip Chart

d)

D. Foto

e)

E. Gambar

62.

Seorang guru merancang evaluasi dengan mendasarkan pada indikator dan tujuan pembelajaran yang sudah ditentukan di RPP. Evaluasi tersebut dimaksudkan untuk menentukan hasil dan kemajuan belajar siswa, maka jenis evalausi yang tepat dipilih oleh guru adalah….

a)

A. Evaluasi formatif

b)

B. Evaluasi sumatif

c)

C. Evaluasi selektif

d)

D. Evaluasi diagnostik

e)

E. Evaluasi penempatan

63.

Seorang Guru mencari materi dan media dari internet saat menyusun rencana pembelajaran (RPP), materi dan media tersebut akan disampaikan pada proses pembelajaran dengan maksud agar siswa tidak mengalami kesulitan memahami pelajaran. Langkah apa yang harus dilakukan oleh seorang Guru saat memilih materi pelajaran….

a)

A. Mengidentiﬁ kasi aspek-aspek yang terdapat dalam kompetensi inti, kompetensi dasar,

dan indikator

b)

B. Menganalisis potensi peserta didik; relevansi dengan karakteristik daerah; dan struktur

keilmuan

c)

C. Menyesuaikan dengan tingkat perkembangan ﬁ sik, intelektual, emosional, sosial, dan

spritual peserta didik

d)

D. Melihat kebermanfaatan bagi peserta didik; aktualitas, kedalaman, dan keluasan

materi pembelajaran

e)

E. Relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan, alat dan sumber

bahan, dan alokasi waktu

64.

Dengan mencermati silabus, seorang guru akan merancang pelaksanaan pembelajaran (RPP). Sebagaimana yang tertuang dalam Permendikbud RI No 22 tahun 2016 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mencakup sekurang-kurangnya....

a)

A. Kompetesi inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, materi ajar, model pembelajaran, metode pembelajaran, strategi pembelajaran, dan penilaian hasil belajar

b)

B. Identitas mata pelajaran, standar kompetensi, kompetensi dasar, materi ajar, model pembelajaran, metode pengajaran, sumber belajar, penilaian hasil belajar, dan bobot

penilaian hasil belajar

c)

C. Standar kompetensi, kompetensi dasar, metode pengajaran, media pembelajaran, sumber belajar, langkah pembelajaran, tes hasil belajar, dan kunci jawaban tes

d)

D. Identitas mata pelajaran, tujuan pembelajaran, materi ajar, model pembelajaran, media, sumber belajar, langkah pembelajaran, dan penilaian hasil belajar

e)

E. Identitas sekolah, identitas mata pelajaran, tujuan pembelajaran, materi ajar, media, sumber belajar, langkah pembelajaran, dan penilaian hasil belajar

65.

9. Seorang guru senior mengajar siswanya dengan metode diskusi dan menggunakan media gambar yang sudah berlangsung dari tahun ke tahun. Pada awal semester baru 2019 siswa dikelas tersebut diketahui 70% memiliki preferensi belajar kinestetik sehingga mereka tidak fokus saat pembelajaran dan diskusi berlangsung, siswa lebih senang jika mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Dari kasus tersebut strategi pembelajaran yang paling tepat dipilih guru….

a)

A. Kooperatif

b)

B. Project based learning

c)

C. Kontekstual

d)

D. Inqury

e)

E. Discovery

66.

Di sekolah seorang guru menuliskan beberapa aturan seperti dilarang menginjak rumput dan mencoret-coret meja hal ini merupakan pembiasaan kepada peserta didik agar berkembang kecerdasan….

a)

A. Naturalis

b)

B. Kinestetis

c)

C. Visual spasial

d)

D. Verbal linguistic

e)

E. Logis matematis

67.

Seorang guru ingin mengetahui kemampuan siswa dalam mengatur dan mengelola perbedaan pendapat ketika dilakukan diskusi kelompok. Guru tersebut membuat lembar daftar cek (checklist) dalam bentuk skala yang harus diisikan oleh siswa untuk menilai teman kelompoknya. Jenis penilaian otentik-holistik yang dapat dipilih oleh guru tersebut yaitu….

a)

A. Penilaian kinerja

b)

B. Penilaian proyek

c)

C. Penilaian portofolio

d)

D. Pertanyaan terbuka

e)

E. Penilaian diri

68.

Jika guru memberikan penugasan kepada siswa yang bertujuan untuk mengukur kemampuan dalam menghasilkan karya tertentu dan dilakukan secara berkelompok. Maka jenis penilaian otentik yang tepat adalah….

a)

A. Peniaian kinerja

b)

B. Peniaian portofolio

c)

C. Penilaian proyek

d)

D. Penilaian jurnal

e)

E. Penilaian diri

69.

Pada akhir pembelajaran siswa diminta untuk mendemonstrasikan tugas belajar yang diberikan guru dengan tujuan agar siswa tersebut mengaplikasikan kemampuan keterampilan yang dimilikinya dan guru dapat menilai kompetensinya. Instrumen yang dapat dipilih oleh guru untuk merekam hasil belajar yaitu….

a)

A. Daftar cek (check list)

b)

B. Benar salah (true false)

c)

C. Pilihan ganda (multiple choice)

d)

D. Menjodohkan (matching)

e)

E. Jawaban bebas (Completion test)

70.

Sebagian siswa mengalami kesulitan menjawab soal tes pilihan ganda yang disusun oleh guru hal tersebut disebabkan materi dalam soal sebagian belum dipelajari oleh siswa, karena materi tersebut seharusnya diberikan pada pertemuan berikutnya. Hal yang seharusnya dilakukan guru dalam menyusun soal tes pilihan ganda pada aspek materi yaitu….

a)

A. Soal harus sesuai dengan indikator

b)

B. Pokok soal harus dirumuskan secara jelas

c)

C. Pilihan jawaban harus homogen dan logis

d)

D. Panjang rumusan pilihan jawaban relatif sama

e)

E. Butir tes tidak tergantung pada jawaban sebelumnya

71.

Hasil penilaian akhir yang dilakukan oleh guru diketahui beberapa siswa telah memenuhi ketuntasan belajar dan ada juga siswa yang belum memenuhi kreteria ketuntasan belajar. Mendasarkan pada kasus tersebut guru dapat melakukan tindak lanjut hasil penilaian yang dapat dimanfaatkan untuk beberapa hal. Berikut merupakan pemanfaatan hasil penilaian oleh Guru, kecuali…

a)

A. Memperbaiki program pembelajaran

b)

B. Menyelenggarakan program remedial bagi siswa yang hasilnya rendah

c)

C. Menyelenggarakan program pengayaan bagi siswa yang hasilnya tinggi

d)

D. Mengadministrasikan hasil penilaian

e)

E. Menyusun laporan hasil penilaian

72.

Perencanaan pembelajaran yang menenkankan pada proses keterlibatan peserta didik secara penuh untuk dapat menemukan materi yang dipelajari dan dihubungkan dengan situasi kehidupan sehari-hari sehingga mendorong peserta didik dapat menerapkan dalam kehidupan mereka, pilihan strategi pembelajaran yang tepat yaitu….

a)

A. Kooperatif

b)

B. Inkuiri

c)

C. Problem solving

d)

D. Discovery

e)

E. Kontekstual

73.

Saat merancang pembelajaran seorang guru ingin menyederhanakan konsep/prinsip /

hukum yang kompleks sehingga dapat memperjelas penyajian pesan secara tertulis, media

apa yang paling tepat dipilih oleh guru tersebut....

a)

A. Bagan

b)

B. APE (Alat Permaian Edukadif)

c)

C. Flip Chart

d)

D. Foto

e)

E. Gambar

74.

Seorang guru merancang evaluasi dengan mendasarkan pada indikator dan tujuan pembelajaran yang sudah ditentukan di RPP. Evaluasi tersebut dimaksudkan untuk menentukan hasil dan kemajuan belajar siswa, maka jenis evalausi yang tepat dipilih oleh guru adalah….

a)

A. Evaluasi formatif

b)

B. Evaluasi sumatif

c)

C. Evaluasi selektif

d)

D. Evaluasi diagnostik

e)

E. Evaluasi penempatan

75.

Seorang Guru mencari materi dan media dari internet saat menyusun rencana pembelajaran (RPP), materi dan media tersebut akan disampaikan pada proses pembelajaran dengan maksud agar siswa tidak mengalami kesulitan memahami pelajaran. Langkah apa yang harus dilakukan oleh seorang Guru saat memilih materi pelajaran….

a)

A. Mengidentiﬁ kasi aspek-aspek yang terdapat dalam kompetensi inti, kompetensi dasar,

dan indikator

b)

B. Menganalisis potensi peserta didik; relevansi dengan karakteristik daerah; dan struktur

keilmuan

c)

C. Menyesuaikan dengan tingkat perkembangan ﬁ sik, intelektual, emosional, sosial, dan

spritual peserta didik

d)

D. Melihat kebermanfaatan bagi peserta didik; aktualitas, kedalaman, dan keluasan

materi pembelajaran

e)

E. Relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan, alat dan sumber

bahan, dan alokasi waktu

76.

Seorang Guru mencari materi dan media dari internet saat menyusun rencana pembelajaran (RPP), materi dan media tersebut akan disampaikan pada proses pembelajaran dengan maksud agar siswa tidak mengalami kesulitan memahami pelajaran. Langkah apa yang harus dilakukan oleh seorang Guru saat memilih materi pelajaran….

a)

A. Mengidentiﬁ kasi aspek-aspek yang terdapat dalam kompetensi inti, kompetensi dasar,

dan indikator

b)

B. Menganalisis potensi peserta didik; relevansi dengan karakteristik daerah; dan struktur

keilmuan

c)

C. Menyesuaikan dengan tingkat perkembangan ﬁ sik, intelektual, emosional, sosial, dan

spritual peserta didik

d)

D. Melihat kebermanfaatan bagi peserta didik; aktualitas, kedalaman, dan keluasan

materi pembelajaran

e)

E. Relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan, alat dan sumber

bahan, dan alokasi waktu

77.

9. Seorang guru senior mengajar siswanya dengan metode diskusi dan menggunakan media gambar yang sudah berlangsung dari tahun ke tahun. Pada awal semester baru 2019 siswa dikelas tersebut diketahui 70% memiliki preferensi belajar kinestetik sehingga mereka tidak fokus saat pembelajaran dan diskusi berlangsung, siswa lebih senang jika mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Dari kasus tersebut strategi pembelajaran yang paling tepat dipilih guru….

a)

A. Kooperatif

b)

B. Project based learning

c)

C. Kontekstual

d)

D. Inqury

e)

E. Discovery

78.

Di sekolah seorang guru menuliskan beberapa aturan seperti dilarang menginjak rumput dan mencoret-coret meja hal ini merupakan pembiasaan kepada peserta didik agar berkembang kecerdasan….

a)

A. Naturalis

b)

B. Kinestetis

c)

C. Visual spasial

d)

D. Verbal linguistic

e)

E. Logis matematis

79.

Seorang guru ingin mengetahui kemampuan siswa dalam mengatur dan mengelola perbedaan pendapat ketika dilakukan diskusi kelompok. Guru tersebut membuat lembar daftar cek (checklist) dalam bentuk skala yang harus diisikan oleh siswa untuk menilai teman kelompoknya. Jenis penilaian otentik-holistik yang dapat dipilih oleh guru tersebut yaitu….

a)

A. Penilaian kinerja

b)

B. Penilaian proyek

c)

C. Penilaian portofolio

d)

D. Pertanyaan terbuka

e)

E. Penilaian diri

LATIHAN SOAL UP PPG

Total questions: 79

Worksheet time: 40mins

Similar Resources on Wayground