Eğitimcilerin Dijital Yeterlikleri İçin Avrupa Çerçevesi’ne göre;

Eğitimle ilgili görevleri gerçekleştirirken dijital teknoloji kullanımı ile ilgili geliştirilmesi gereken tarafların neler olduğu konusunda öğretmenin kendine geri bildirim verebilmesi hangi alandaki bir yeterliği tanımlar?

Hüseyin Öğretmen, okulu ile ilgili taraflarla iletişimde dijital teknolojileri kullanabilme yeterliğine sahiptir.

Eğitimcilerin Dijital Yeterlikleri İçin Avrupa Çerçevesi’ne göre Hüseyin Öğretmen için hangi yeterliğe sahip olduğu söylenebilir?

Dijital teknolojileri ve servisleri kullanarak sınıf dışında da öğrenenlerle etkileşimini sürdüren ve öğrenme etkinlikleri ile ilgili olarak rehberlik, geri bildirim ve destek sağlayan bir öğretmen için Eğitimcilerin Dijital Yeterlikleri İçin Avrupa Çerçevesi’ne göre hangi yeterliğe sahip olduğu söylenebilir?

Nilgün Öğretmen, öğrencilerinin dijital iletişim ve iş birliği araçlarını amacına uygun ve davranışlarından sorumlu bireyler olarak kullanmalarını sağlayacak etkinlikler ve ödevler planlamaktadır.

Eğitimcilerin Dijital Yeterlikleri İçin Avrupa Çerçevesi’ne göre Nilgün Öğretmen için hangi yeterliğe sahip olduğu söylenebilir?

"Öğrencilerin dijital teknolojileri kullanırken fiziksel, psikolojik ve sosyal iyi oluşları ile ilgili tedbirleri alabilme. Öğrencilerin dijital teknolojiler kullanırken var olan riskleri ve bu riskleri minimize ederek dijital teknolojileri güvenli ve sorumlu kullanabilmelerini sağlama."

Eğitimcilerin Dijital Yeterlikleri İçin Avrupa Çerçevesi’ne göre yukarıda sözü edilen yeterlik hangisidir?

"Öğrenenlerin dijital araçlar ve kaynaklar ile ilgili teknik problemleri tanıyabilme ve çözme ya da dijital teknolojiler ile ilgili sahip oldukları bilgileri karşılaştıkları yeni durumlardaki problemlerde çözümlerini uygulamaya fırsat verecekleri öğrenme etkinlikleri, ödevler ve değerlendirme araçları planlanması ve uygulanması.."

Eğitimcilerin Dijital Yeterlikleri İçin Avrupa Çerçevesi’ne göre yukarıda sözü edilen yeterlik hangisidir?

"Öğrencilerin dijital araçlar kullanarak yaratıcı düşüncelerini ifade edecekleri veya telif hakları ile ilgili durumlara dikkat ederek var olan dijital varlıkları farklı formatlarda tekrar oluşturma gibi etkinliklerinin planlanması ve uygulanması."

Eğitimcilerin Dijital Yeterlikleri İçin Avrupa Çerçevesi’ne göre yukarıda sözü edilen yeterlik hangisidir?

"Öğrencilere dijital ortamlarda bilgi toplamak, işlemek, analiz etmek, bilginin güvenilirliğini doğrulamak, sentezlemek ve sonuçlarını ifade etmek üzere öğrenme etkinlikleri, ödevler veya değerlendirme etkinliklerinin planlanması."

Eğitimcilerin Dijital Yeterlikleri İçin Avrupa Çerçevesi’ne göre yukarıda sözü edilen yeterlik hangisidir?

"Öğrenenlerin farklı ihtiyaçlarına ve öğrenme hedeflerine göre dijital kaynakları ve öğretimi kişiselleştirebilme."

Eğitimcilerin Dijital Yeterlikleri İçin Avrupa Çerçevesi’ne göre yukarıda sözü edilen yeterlik hangisidir?

"Dijital öğrenme ve öğretme kaynaklarına tüm öğrencilerin erişimini garanti altına alacak tedbirleri alma. Öğrencilerin dijital kaynaklara erişimi için var olan bağlamsal, teknolojik, fiziksel veya bilişsel engellerini kaldıracak tedbirleri uygulayabilme."

Eğitimcilerin Dijital Yeterlikleri İçin Avrupa Çerçevesi’ne göre yukarıda sözü edilen yeterlik hangisidir?

Osman Cem Öğretmen, dijital teknolojilerle ilgili potansiyelini keşfetmekte ve dijital içeriklerle ilgili denemeler yapmaktadır.

DigComp-Edu’ya göre Osman Cem Öğretmen, öğretmen dijital yeterlikler çerçevesinde hangi seviyededir?

Osman Cem Öğretmen, dijital teknolojileri farklı amaçlarda ve farklı bağlamlarda mesleki uygulamalarına entegre etmektedir.

DigComp-Edu’ya göre Osman Cem Öğretmen, öğretmen dijital yeterlikler çerçevesinde hangi seviyededir?

Osman Cem Öğretmen, dijital teknolojileri kendinden emin, yaratıcı ve iyileştirme önerileri verecek derecede uzman olarak kullanmaktadır.

DigComp-Edu’ya göre Osman Cem Öğretmen, öğretmen dijital yeterlikler çerçevesinde hangi seviyededir?

Osman Cem Öğretmen, güncel dijital teknolojilerin ve yeterliğinin sorgulamalarını yapabilir, yeni teknolojilerin eğitimde uygulanmasının sınırlılıkları, güçlü ve zayıf yanları hakkında yorum yapabilir; tahminlerde bulunabilir, yeniliklerin yayılmasında genç eğitimcilere de rol model olabilir.

DigComp-Edu’ya göre Osman Cem Öğretmen, öğretmen dijital yeterlikler çerçevesinde hangi seviyededir?

"Öğretmenlerden eğitimde bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımını konu alan politikalar ve eğitim-öğretim uygulamaları arasındaki ilişkileri görmeleri ve bunlar arasında anlamsal bağlar kurmaları beklenir. Bu seviyede öğretmenler, eğitim politikalarının sınıf uygulamalarına nasıl yansıdığını ve BİT’in eğitimde güvenli ve erişilebilir bir şekilde kullanılabilmesi için ilkeleri tanımlarlar."

UNESCO Öğretmen Dijital Yeterlikleri Çerçevesi’ne göre yukarıda sözü edilen yeterlik alanı hangisidir?

"Öğretmenlerden sınıf içi öğretim uygulamalarını planlarken millî eğitim politikalarını ve öncelikli problemleri ele alacak şekilde uygulamaları beklenir. Bu seviyede öğretmenler, eğitim politikaları tarafından ilan edilmiş şekliyle BİT’i derslerinde uygularlar."

UNESCO Öğretmen Dijital Yeterlikleri Çerçevesi’ne göre yukarıda sözü edilen yeterlik alanı hangisidir?

"Bu seviyede öğretmenlerden okul seviyesindeki reform programlarını tasarlamaları, uygulamaları ve değerlendirmelerinin yanında var olan millî eğitim politikalarına da iyileştirme önerileri getirmeleri beklenir."

UNESCO Öğretmen Dijital Yeterlikleri Çerçevesi’ne göre yukarıda sözü edilen yeterlik alanı hangisidir?

"Öğretmenler her derste öğrenme, öğretmen ve değerlendirme süreçlerinde ilgili BİT kaynaklarını ve verimlilik araçlarını kullanmanın muhtemel faydaları hakkında bilgi sahibidirler. Bu seviyede öğretmenler, öğrenme hedeflerini BİT ile nasıl destekleyeceklerini açıklayabilir, öğrenme hedeflerini destekleyen eğitim kaynaklarını bilişim teknolojileri ile aramayı ve tanımlamayı yapabilir ve değerlendirme stratejilerini desteklemek için BİT araçlarını seçebilir."

UNESCO Öğretmen Dijital Yeterlikleri Çerçevesi’ne göre yukarıda sözü edilen yeterlik alanı hangisidir?

"Bilginin derinleştirilmesi seviyesinde bulunan bu yeterlikte öğretmenler, BİT araçlarını ve platformlarını derslerin öğretim ve değerlendirme süreçlerinde uygularlar. Bu seviyede öğretmenlerden müfredat hedeflerini gerçekleştirmek için BİT’i uygun şekilde kullanmaları, alternatif değerlendirme stratejileri için BİT’i ve açık eğitim kaynaklarını derslerinde kullanmaları beklenir."

UNESCO Öğretmen Dijital Yeterlikleri Çerçevesi’ne göre yukarıda sözü edilen yeterlik alanı hangisidir?

"Bilginin oluşturulması seviyesindeki bu yeterlikte öğretmenler öğretim yöntemlerini belirlerken öğrenci merkezli, iş birliğine dayalı ve disiplinlerarası müfredat hedeflerini dikkate alırlar. Bu yeterlikte öğretmenlerden, öğrencilerin bilgi arama, yönetme, analiz etme ve değerlendirme becerileri kazanmaları için uygun BİT seçimleri yapmalarına doğru rehberlik etmeleri, müfredat hedeflerini gerçekleştirmek için öğrencilerin iletişim kurmalarına ve iş birliği yapmalarına izin veren BİT seçimlerine rehberlik etmeleri beklenir"

UNESCO Öğretmen Dijital Yeterlikleri Çerçevesi’ne göre yukarıda sözü edilen yeterlik alanı hangisidir?

"Öğretmenlerin öğretimi desteklemeleri için teknolojileri, araçları ve dijital içeriği entegre etmeleridir. Öğretmenlerden belirli öğrenme ve öğretme yöntemlerini destekleyen uygun BİT seçimleri yapmaları beklenir. Örneğin öğrencilerin bir konu hakkında bilgi kazanmalarını destekleyen BİT çözümleri seçmek, BİT destekli ders planları hazırlamak, öğretimi desteklemek için sunum yazılımları ve dijital kaynaklar kullanabilmek gibi becerileri göstermeleri beklenir."

UNESCO Öğretmen Dijital Yeterlikleri Çerçevesi’ne göre yukarıda sözü edilen yeterlik alanı hangisidir?

"Öğretmenler iş birliğine dayalı proje veya problem temelli öğrenme etkinliklerini tasarlayıp bu etkinlikleri BİT ile destekler. BİT kullanarak öğrencilerin karmaşık problemlere çözüm üretme süreçlerini destekler, uygular ve izler. Bu yeterlik seviyesinde öğretmenlerden BİT’in proje temelli öğrenmeyi nasıl desteklediğini açıklamaları, proje temelli öğrenme için gerçek hayat problemlerini bulmaları, kaynakları değerlendirmeleri ve öğrenme etkinliklerini tasarlamaları beklenir."

UNESCO Öğretmen Dijital Yeterlikleri Çerçevesi’ne göre yukarıda sözü edilen yeterlik alanı hangisidir?

"Öğretmenler, öğrencilerin sürekli bilgi üretimi ile ilgili etkinliklerle uğraşmasını sağlayacak öğrenme ortamlarını kurabilir; öğrencileri, kendi öğrenme süreçlerini yönetip iş birliğine dayalı öğrenme etkinlikleri ile çalışmaları için teşvik edebilir."

UNESCO Öğretmen Dijital Yeterlikleri Çerçevesi’ne göre yukarıda sözü edilen yeterlik alanı hangisidir?

"Öğretmenlerin bilgisayarları, mobil cihazları, yazılımları ve ağları öğrenme, öğretme ve yönetim amaçları dâhilinde güvenli kullanım çerçevesinde kullanmasıdır. Burada öğretmenden beklenen, bilişim teknolojilerinde kullanılan donanım bileşenlerinin işlevlerini, en sık kullanılan verimlilik yazılımlarının yeteneklerini tanımlayabilmesi ve bu araçları kullanabilmesidir."

UNESCO Öğretmen Dijital Yeterlikleri Çerçevesi’ne göre yukarıda sözü edilen yeterlik alanı hangisidir?

"Öğretmenler farklı dijital araçlar ve kaynaklar kullanarak öğrencilerin problem çözme becerilerini destekleyen entegre dijital öğrenme ortamları oluştururlar. Bu seviyede öğretmenlerden dijital öğrenme ortamları oluşturmak için uygun yazılım paketlerini kullanmaları, webdeki kaynakların ve araçların doğruluğunu ve kullanılabilirliğini değerlendirmeleri, materyal tasarımı için yazılım araçlarını ve okul yönetim yazılımlarını kullanabilmeleri beklenir."

UNESCO Öğretmen Dijital Yeterlikleri Çerçevesi’ne göre yukarıda sözü edilen yeterlik alanı hangisidir?

"Bu yeterlikte öğretmenlerin bulut teknolojilerini kullanarak bilgi toplulukları kurmaları ve dijital araçları kullanarak her yerde öğrenmeyi desteklemeleri hedeflenir. Öğretmenlerden zamandan ve mekândan bağımsız öğrenme için çevrim içi öğrenme ortamlarını oluşturmaları, çevrim içi iş birliği araçlarını kullanarak bilgi toplulukları içinde ve arasında bilgi alışverişini sağlamaları, dijital araçlar kullanarak öğrencilerin bilgi topluluklarına yaptığı katkıları takip etmeleri ve öğrencileri kendi dijital araçlarını geliştirmeleri için teşvik etmeleri beklenmektedir."

UNESCO Öğretmen Dijital Yeterlikleri Çerçevesi’ne göre yukarıda sözü edilen yeterlik alanı hangisidir?

"Öğretmenlerin sınıflarını veya laboratuvarlarını derslerde BİT entegrasyonuna izin verecek şekilde fiziksel olarak düzenlemeleri beklenir. Buradaki anahtar nokta, farklı öğretim yöntemlerini kapsayıcı şekilde BİT ile uygulamaktır. Örneğin farklı yaş, beceri seviyesi, 399

cinsiyet, dil ve sosyokültürel duruma sahip öğrencilerin BİT kullanarak küçük gruplarda çalıştırılması ve okuldaki yazılım ve donanımları izleyip korumak bu beklentilerdendir."

UNESCO Öğretmen Dijital Yeterlikleri Çerçevesi’ne göre yukarıda sözü edilen yeterlik alanı hangisidir?

"Öğretmenler dijital araçları ve platformları kullanarak iş birliğine dayalı öğrenmeyi ve öğrencileri yönetir. Bu seviyede öğretmenlerden dijital iletişim araçlarını sınıf içi ve dışında kullanmaları, ders etkinliklerinde bulut teknolojilerini kullanabilmeleri, kapsayıcı eğitim için dijital araçları kullanabilmeleri ve öğrenci merkezli öğrenme etkinlikleri ile sosyal etkileşimi destekleyen dijital kaynaklara erişmeleri, bunları değerlendirmeleri ve yaygınlaştırmaları beklenir."

UNESCO Öğretmen Dijital Yeterlikleri Çerçevesi’ne göre yukarıda sözü edilen yeterlik alanı hangisidir?

"Bu yeterlikte, kendi okullarının bir öğrenen organizasyon olması için teknoloji stratejileri geliştirilmesinde öğretmenlerden lider rolü oynaması beklenir. Öğretmenlerin dijital bilgi üretim ortamlarını geliştirmek, okulun idari ve organizasyonel yönünü desteklemek için dijital planlama araçlarını tanımlamak ve kurmak, okul çapında teknoloji entegrasyonu stratejik planını geliştirmek, okul topluluğundaki paydaşlar ile karşılıklı bilgi akışını sağlayacak dijital platformların değerlendirmesini yapmak gibi görevleri yapması beklenir."

UNESCO Öğretmen Dijital Yeterlikleri Çerçevesi’ne göre yukarıda sözü edilen yeterlik alanı hangisidir?