Outil qui sert à décrire tous les comportements en lien avec un thème

ex : Observation de la période du dîner au niveau de l’alimentation.

Outil qui sert à inscrire le déroulement de la journée en général (activités, événements particuliers, comportement inadéquat, informations à retenir, etc.).

Outil qui sert à recueillir des informations générales sur les enfants en faisant remplir un questionnaire soit à l’enfant, soit aux parents ou toutes autres personnes

Outil qui sert à observer soit le comportement de l’enfant ou d’un groupe (comportement particulier) ou à situer l’enfant face à ses apprentissages et en faire une brève analyse.   Par la suite, nous pouvons faire un rapport en compilant les différentes fiches anecdotiques afin par exemple de participer à un plan d’intervention.

Outil administratif qui sert à décrire des faits concernant un incident particulier (maladies, accidents, blessures) afin d’assurer un suivi s’il y a lieu.

Outil qui nous permet d’observer une liste de comportements, l’utilisation du matériel, l’environnement.

Outil qui sert à  évaluer soit :

·        La fréquence du comportement : nombre de fois que le comportement est manifesté.

·        La durée du comportement: le temps qui s’écoule entre le début et la fin du comportement observé.

L’intervalle : l’éducatrice se fixe un temps d’observation régulier. Ex : À toutes les 15 minutes j’observe  si le comportement apparait ou non.

Outil qui sert à l’éducatrice à s’auto-évaluer dans différents domaines

Outil qui permet de noter rapidement la fréquence des comportements ou de vérifier l’acquisition de comportements en lien avec le développement.  

Outil qui sert à voir les apprentissages de l’enfant et l’évolution  à travers ses réalisations.