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WorksheetsREPASO 1ª EVAL. 1º E.S.O. TEMAS 1-2-3
Total questions: 90
Worksheet time: 3hrs 57mins
Calcula:
(6:3+3)−(2⋅2−1)=
1
2
3
4
¿cuando un número natural es mayor? cuanto mas o menos alejado del cero se encuentra
mas alejado del cero
menos alejado del cero
igual alejado del cero
El número 465 789 se lee:
Cuatro millones sesenta y cinco mil, setecientos ochenta y nueve.
Cuatrocientos sesenta y cinco mil, seiscientos ochenta y nueve.
Cuatrocientos sesenta y cinco mil, setecientos ochenta y nueve.
Cuatrocientos sesenta y cinco mil, setecientos noventa y ocho.
Expresa como una sola potencia [(2)2]3
26
25
2−1
21
Ordena de mayor a menor 86 620 , 87 400 y 87 150
87 150 > 87 400 > 86 620
87 400 > 87 150 > 86 620
87 400 > 86 620 > 87 150
87150>86620>87400
Tengo 4DM + 2u + 6UM + 3c + od ¿Qué número soy?
64 602
46 032
46 302
46 320
Calcula en una hoja y marca el resultado
6 * ( 10 - 5 ) - 10=
10
20
25
30
Calcula en una hoja y marca el resultado
20 - ( 7 + 5 ) + 4
4
8
12
16
Calcula
7⋅4−3=
7
25
18
21
(9)12: (9)4 Expresa el resultado de la siguiente operación como una sola potencia:
(9)8
(−9)8
(−9)16
(9)16
[(4+20)÷6+3+(2 ⋅7)−12]=
21
19
7
9
Calcula:
10 - 32 + 6 : 3 =
3
21
2
6
Calcula:
23 + (9 - 3) : 3 =
9
12
4
10
En un perchero hay 7 chaquetas. Cada chaqueta tiene 3 bolsillos. En cada bolsillo hay 6 monedas. ¿Cuántas monedas hay en total?
7 +(3 . 6 ) = 25 monedas
7+3+6 = 16 monedas
7 . 3 . 6 = 126 monedas
(7 . 3) + 6 = 27 monedas
Resuelve: (8 + 2 . 2) + (25 : 5 + 3) =
20
28
4
12
Resuelve:
100+29−(525 −84)=
7
12
15
ninguna
50 es igual a
25
5
0
1
Al resolver, se obtiene:
-1
0
1
2
[4+(6−2) . 4−(6+5)]=
8
9
7
10
33 . 43 . 53
123
203
603
1
Escribe en forma de una sola potencia: 33 · 34
37
312
36
38
(53)4
57 : 53
Expresa como una sola potencia 54⋅56
2510
510
1010
52
Expresa el resultado de la siguiente operación como una potencia: 38:34
34
312
332
3−4
a) 2 . 5 + 2 . 7 - 2 . 4=
43
16
54
22
( 4 + 8 - 3+5 ). 4+2=
72
61
48
58
5 (9 + 3 ) - 5 + 4 . 2 =
77
82
63
43
Aplica la propiedad distributiva: 5 . ( 40 - 15)=
5. 40 - 5 . 15= 125
5 . 25 = 125
125
No sé hacerlo
Saca factor común: 85 - 45=
17 . 5 - 9 . 5 = 45
No me sale.
(17 . 5) - (9 . 5) = 5 . (17 - 9)= 40
40
Resuelve: 15 − (6 +3) + 2 . 3
12
29
24
10
Andrés tenía 32 canicas, jugando ganó 12 y camino a casa perdió 8. ¿Cuántas canicas le quedan?
55
12
36
86
Spiderman salvó a 15 personas el lunes, 3 el miércoles y 22 el viernes. Si descansó los demás días de la semana, ¿a cuántas personas salvó en total?
40
15
22
6
[(6+4). 2−7+3 . 5]
80
28
82
128
32 : 8+9−3. 8 : 2=
1
42
-1
48
Calcula:
6⋅7−6:2=
39
3
18
30
7−3⋅(4−2)=
16
8
1
12
Calcula
16 - 8 : 4 + 2 =
18
16
4
10
Calcula:
2⋅(20−4⋅4)=
26
40
8
36
Calcula:
6 + 9 : 3 - 5 =
4
5
3
1
Calcula:
16 : 2 + 18 : 3 =
9
12
14
16
En un colegio de 750 estudiantes se realiza una recogida benéfica de alimentos no perecederos y de libros.
Si cada estudiante lleva 3 kg de alimentos y 2 libros, ¿cuántos kilos de alimentos se recogerán? ¿Y libros?
3500 kg de alimentos y 2400 libros
1850 libros y 2200 Kg de alimentos.
2250 Kg de alimentos y 1500 libros.
2200 Kg de alimentos y 1000 libros.
Calcula:
53 + 12 : 16 − (2 + 1 )3 =
-101
101
100
95
Ordena de menor a mayor
+5, –3, –17, 0, +1, –2, –15
+5 < +1 < 0 < -2 < -3 -15 < -17
-17 < -15 < -3 < -2 < 0 < +1< +5
0 < +1 < -2 < -3 < +5 < -15 < -17
Un pez está a 45 m. de profundidad. Si asciende 18 m. ¿a qué distancia se encuentra ahora?
(-27)
(+27)
(-63)
(+63)
Calcula (-78) + (+36)
(+42)
(+116)
(-42)
(-116)
Si nos encontramos en la quinta planta de un edificio y queremos bajar 7 plantas. ¿Qué botón del ascensor debemos apretar?
(+2)
(-2)
(+12)
(-12)
Una persona nació en el año 10 a.C.y murió en el año 50 d.C. ¿A qué edad murió?
A los 40 años
A los 50 años
A los 60 años
Es imposible
Resuelve: -25 ÷ 5
(a)
36 : (-4) + 5 · (-2) =
-19
8
18
(-11) - (+3) · (-4) : (-6) - (-9) =
-35
-3
-4
1
Calcula:
69
231
-231
-59
Desarrolla el siguiente ejercicio y selecciona la respuesta correcta.
[ -6 + (4 + 2) - (-9) ] - [ (-4) - ( +7 - 5 ) + (-12) ] + 7 - 15
18
8
15
21
Calcula:
-8
8
-20
20
Resuelve: -3 . (-8)
(a)
-42 - 8
(a)
(7-11). 5
20
90
-90
-20
(-5 + 2) - (6 - 7)
+4
-2
-5
2
36 : (-4) + 5 · (-2) =
-19
8
18
(-11) - (+3) · (-4) : (-6) - (-9) =
-35
-3
-4
+4
(+5) : (-5) - (-7) · (+2) =
13
15
-13
-15
Arquímedes fue un matemático griego que murió a la edad de 75 años durante el asedio a la ciudad de Siracusa por los romanos. Sabemos que nació en el año 287 a.C. ¿En qué año murió?
212 a.C.
362 a.C
212 d.C.
362 d.C
-7-(23+13-24)-1=
-20
20
33
-33
(15-6)-(-1-4)-(-7)
-3
21
3
10
-52
25
-25
1/25
-1/25
(-5)2
-25
25
1/25
-1/25
Simplifica la siguiente expresión [(−2)6]5 usando las propiedades de la potenciación
(−2)5 = − 25
(−2)30 =230
(−2)1=−2
(−2)0 = 1
Expresa como potencia 25 · 24 · 2 =
2
220
29
210
Resuelve en forma de potencia:
(−3)2= − 9
(−3)2= 32
(−3)2= 9
(−3)2
Resuelve en forma de potencia:
(−3)16=316
317
(−3)17
(−3)17=−317
Resuelve:
36
9
28
11
Resuelve en forma de potencia única:
(−2)13
(−2)11
(−2)1=−2
2
Resuelve:
23
24
22
11
-22
22
-16
16
Resuelve:
-24
0
-48
+48
Resuelve:
-82
+38
-56
+85
Resuelve en forma de potencia única:
(−4)5
52
−25
25
Resuelve en forma de potencia única:
a
a2
a3
a-1
Resuelve en forma de potencia única:
(1)4= 1
(−1)4= 1
(−1)3= −1
(−1)2= 1
Calcula:
7
-5
8
9
Tenemos un trozo de tela de 12 m de largo por 8 m de ancho. Queremos cortarla en trozos cuadrados de forma que sean todos iguales y no sobre nada de tela. ¿Cuántos trozos obtendremos?
Obtendremos 8 cuadrados
Obtendremos 2 cuadrados
Obtendremos 6 cuadrados
Obtendremos 4 cuadrados
Un electricista tiene tres rollos de cable de 96, 120 y 144 metros de longitud. Desea cortarlos en trozos iguales de la mayor longitud posible, sin que quede ningún trozo sobrante. ¿Qué longitud tendrá cada trozo?
720
360
24
12
En una calle se están instalando dos semáforos: uno de ellos se pondrá en verde cada 3 minutos y el otro, cada 5 minutos. Una vez se conectan los semáforos, ¿cuánto tiempo tardarán en ponerse en verde al mismo tiempo por primera vez?
(sólo responda el número de minutos)
(a)
Hay 72 niños y 90 niñas en el equipo de matemáticas.
Para la siguiente competencia de matemáticas, el Sr. Johnson quiere acomodar a los estudiantes en filas iguales con solo niñas o solo niños en cada fila.
¿Cuál es el mayor número de estudiantes que puede haber en cada fila?
4 estudiantes por fila
5 estudiantes por fila
9 estudiantes por fila
18 estudiantes por fila
