Font size
WorksheetsEthische quiz - sequel
Total questions: 30
Worksheet time: 28mins
Waarmee houdt een gezond ethisch model rekening?
Met alle ethische regels.
Enkel met mezelf.
Met de beperkingen van de mens.
Met de klimaatverandering.
Wat geeft de ondergrens aan van wat goed is en laat voldoende vrijheid om je toch zelf keuzes te laten maken?
Ethisch model
Ethisch maximum.
Balans
Ethisch minimum
Wat maakt geen deel uit van een groei-ethiek?
Denken en voelen vanuit het standpunt van de anderen
Steeds beter willen presteren
Barmhartigheid
Geloven in groeikansen en groei-uitdagingen voor élke mens onderweg
Tussen welke twee grenzen kan je groei-ethiek situeren?
Ethisch model en morele groei
Ethisch minimum en
ethisch maximum
Balans en ethisch model
Welke uitspraak is niet waar?
De tien geboden zijn vooral ‘verboden’ die ons zeggen wat niet mag.
De interpretatie van de tien geboden is niet gewijzigd doorheen de tijd.
De tien geboden geven de mens de vrijheid om naar het goede te streven.
De tien geboden geven vooral een ethisch minimum.
Wat geeft de bovengrens aan van wat goed is, het allerbeste waar je naar kan streven?
Ethisch model
Ethisch maximum
Balans
Ethisch minimum
Wat is een ander woord voor het allerbeste goede dat iemand kan doen?
Ethisch model
Deugd
Ethisch minimum
Individualisme
Wat staat er niet in de bergrede?
Zaligsprekingen
Antithesen
10 geboden
Juiste intentie die christen moet hebben
Wat is een ander woord voor zaligsprekingen?
Antithesen
Juiste intentie
Christelijke deugden
Joodse Wet
Wat staat er in de antithesen in de bergrede?
Regels die je moet volgen om een gelukkig leven te leiden.
De ingesteldheid die je moet hebben om regels te volgen.
De oude joodse wet met zijn oorspronkelijke interpretatie.
Jezus’ herinterpretatie van de joodse wet, waarbij hij gelovigen uitdaagt om meer te doen dan enkel het minimum.
Welke niveau’s van morele groei onderscheidde ontwikkelingspsychologe Lawrence Kohlberg?
5 fases
Preconventioneel, conventioneel en postconventioneel niveau
regelniveau, individueel niveau, samenlevingsniveau
3 fases
Over welke fase van morele groei van Kohlberg spreken we hier?
Goed = wat mensen die belangrijk zijn voor mij vinden wat goed is.
Fase ...
(a)
Over welke fase van morele groei van Kohlberg spreken we hier?
Goed = universeel, wat voor iedereen goed is
Fase ...
(a)
Over welke fase van morele groei van Kohlberg spreken we hier?
Goed = wat me een beloning / geen straf oplevert
Fase ...
(a)
Over welke fase van morele groei van Kohlberg spreken we hier?
Goed = wat ik zelf ervaar als een beloning of het vermijden van straf.
Fase ...
(a)
Over welke fase van morele groei van Kohlberg spreken we hier?
Goed = wat ik zelf vind dat rechtvaardig en goed is.
Fase ...
(a)
Over welke fase van morele groei van Kohlberg spreken we hier?
Goed = wat de wetten voorschrijven en de samenleving vindt wat goed is.
Fase ...
(a)
Situeer het voorbeeld in een fase van morele groei van Kohlberg.
Ik speel een spel op mijn smartphone omdat mijn vrienden dit ook doen.
Fase ...
(a)
Situeer het voorbeeld in een fase van morele groei van Kohlberg.
Ik speel een spel op mijn smartphone om punten te verdienen.
Fase ...
(a)
Situeer het voorbeeld in een fase van morele groei van Kohlberg.
Ik rijd met mijn fiets op het fietspad omdat de verkeersregels dit voorschrijven.
Fase ...
(a)
Situeer het voorbeeld in een fase van morele groei van Kohlberg.
Ik ruim zwerfafval op omdat ik milieuvervuiling wil tegengaan.
Fase ...
(a)
Situeer het voorbeeld in een fase van morele groei van Kohlberg.
Ik speel een spel op mijn smartphone omdat ik het fijn vind om dit spel te spelen.
Fase ...
(a)
De Universele Verklaring van de Rechten van de mens
kan je situeren in fase … van morele groei van Kohlberg.
(a)
Situeer het voorbeeld in een fase van morele groei van Kohlberg.
Ik houd de keuken thuis netjes omdat mijn gezin dit belangrijk vindt.
Fase ...
(a)
Wat zijn ethische modellen?
Manieren om onze morele waarden toe te passen in de praktijk.
Regels die je moet volgen om ethiek toe te passen.
Manieren om een rechtvaardige samenleving te krijgen.
Modellen van verschillende etnische oorsprong.
De overheid en de school wil dat de leerlingen meer gaan werken op computer. De school wil elke leerling een computer ter beschikking stellen, maar hier hebben ze het budget niet voor. De overheid verplicht om in 2 leerjaren computers in te voeren. De school heeft budget voor de helft van de leerlingen te voorzien van een laptop, maar wil graag laptops ter beschikking van alle leerlingen om iedereen gelijke kansen te geven.
Wat zou de school kiezen wanneer ze kijkt vanuit een plichtsethiek?
De school doet een bevraging bij leerlingen of ze zelf een laptop hebben en geeft laptops aan leerlingen die er thuis geen hebben.
De school voorziet laptops voor het 1e, 3e en 5e leerjaar, omdat dit praktisch gemakkelijk te organiseren is en in een volgende fase voorziet ze de rest.
De school voorziet laptops voor het 3e en 5e leerjaar omdat het wettelijk verplicht is in 2 leerjaren laptops te voorzien.
De school bevraagt bij leerlingen of ze een laptop hebben, en geeft laptops aan de 2 leerjaren waarvan de meeste leerlingen geen laptop hebben en verder aan de andere leerlingen die thuis geen laptop hebben.
De overheid en de school wil dat de leerlingen meer gaan werken op computer. De school wil elke leerling een computer ter beschikking stellen, maar hier hebben ze het budget niet voor. De overheid verplicht om in 2 leerjaren computers in te voeren. De school heeft budget voor de helft van de leerlingen te voorzien van een laptop, maar wil graag laptops ter beschikking van alle leerlingen om iedereen gelijke kansen te geven.
Wat zou de school kiezen wanneer ze kijkt vanuit een gevolgethiek voor de samenleving?
De school doet een bevraging bij leerlingen of ze zelf een laptop hebben en geeft laptops aan leerlingen die er thuis geen hebben.
De school voorziet laptops voor het 1e, 3e en 5e leerjaar, omdat dit praktisch gemakkelijk te organiseren is en in een volgende fase voorziet ze de rest.
De school voorziet laptops voor het 3e en 5e leerjaar omdat het wettelijk verplicht is in 2 leerjaren laptops te voorzien.
De school bevraagt bij leerlingen of ze een laptop hebben, en geeft laptops aan de 2 leerjaren waarvan de meeste leerlingen geen laptop hebben en verder aan de andere leerlingen die thuis geen laptop hebben.
De overheid en de school wil dat de leerlingen meer gaan werken op computer. De school wil elke leerling een computer ter beschikking stellen, maar hier hebben ze het budget niet voor. De overheid verplicht om in 2 leerjaren computers in te voeren. De school heeft budget voor de helft van de leerlingen te voorzien van een laptop, maar wil graag laptops ter beschikking van alle leerlingen om iedereen gelijke kansen te geven.
Wat zou de school kiezen wanneer ze kijkt vanuit een deugdenethiek?
De school doet een bevraging bij leerlingen of ze zelf een laptop hebben en geeft laptops aan leerlingen die er thuis geen hebben.
De school voorziet laptops voor het 1e, 3e en 5e leerjaar, omdat dit praktisch gemakkelijk te organiseren is en in een volgende fase voorziet ze de rest.
De school voorziet laptops voor het 3e en 5e leerjaar omdat het wettelijk verplicht is in 2 leerjaren laptops te voorzien.
De school bevraagt bij leerlingen of ze een laptop hebben, en geeft laptops aan de 2 leerjaren waarvan de meeste leerlingen geen laptop hebben en verder aan de andere leerlingen die thuis geen laptop hebben.
De overheid en de school wil dat de leerlingen meer gaan werken op computer. De school wil elke leerling een computer ter beschikking stellen, maar hier hebben ze het budget niet voor. De overheid verplicht om in 2 leerjaren computers in te voeren. De school heeft budget voor de helft van de leerlingen te voorzien van een laptop, maar wil graag laptops ter beschikking van alle leerlingen om iedereen gelijke kansen te geven.
Wat zou de school kiezen wanneer ze kijkt vanuit een gevolgethiek voor het individu?
De school doet een bevraging bij leerlingen of ze zelf een laptop hebben en geeft laptops aan leerlingen die er thuis geen hebben.
De school voorziet laptops voor het 1e, 3e en 5e leerjaar, omdat dit praktisch gemakkelijk te organiseren is en in een volgende fase voorziet ze de rest.
De school voorziet laptops voor het 3e en 5e leerjaar omdat het wettelijk verplicht is in 2 leerjaren laptops te voorzien.
De school bevraagt bij leerlingen of ze een laptop hebben, en geeft laptops aan de 2 leerjaren waarvan de meeste leerlingen geen laptop hebben en verder aan de andere leerlingen die thuis geen laptop hebben.
Wat is deontologie?
deugdethiek
gevolgethiek
plichtsethiek
communitarisme
