wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика

Total questions: 50

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

"Қара жәшік" ішіндегі жұмыс

a)

оқушымен бірге критерийерді талдау

b)

бағалау сипатын өзгерту

c)

табысқа жетуге бағыт беру

2.

Оқуды бағалаудың оқу үшін бағалауға ауыстырылу шарты

a)

келесі сабақты зерттеуді топпен бірлесе жоспарлау

b)

бағалау сипатын өзгерту

c)

редакциялау үдерісінде ойлармен алмасу

3.

Ренцулли мен Райс бойынша дарынды және таланты оқушылардың білімін жетілдіру бойынша қызметтің 1-ші кезеңі 

a)

зият

b)

есте сақтау

c)

жалпы зерттеу жаттығулары

4.

Оқуды жақсарту мүмкіндіктерін, сондай-ақ осы мүмкіндіктерді іске асыру әдістері мен түрлері анықтауға бағытталған бағалау түрі

a)

критериалды бағалау

b)

Оқу үшін бағалау

c)

сындарлы бағалау

5.

Сабақты  зерттеудің бастапқы кезеңдері

a)

топ мүшелерінің жұмысты бірлесе қайта жоспарлауы

b)

алынған мәліметтерді мәнін анықтау

c)

Кері байланыс

6.

Әлеуметтік танымдық және аффекттік компонент үйлесімі

a)

Метатану

b)

«Мен» тұжырымдамасы

c)

Оқушыға бағдарланған

7.

Топтық жұмыста әркімнің идеясы пайдалы деп санағанымен, мұқият бағалау жүргізілген әңгіме, реттелген әңгіме.

a)

Коммулятивтік әңгіме

b)

әңгіме

c)

әңгіме дебат

8.

Оқушылар мен мұғалімдерге жетістіктер мен даму туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты:

a)

Өз білімін жетілдіру

b)

Оқушыға бағдарланған

c)

Кері байланыс ұсыну

9.

Мұғалім мен ересектерді түсініктеме беруге жетелеу дарынды және талантты оқушылардың қай сипаттамасына тән:

a)

Табандылық таныту

b)

оқу үшін бағалау

c)

есте сақтау

10.

Сабақты зерттеу тәсілінің қажеттілігі

a)

Оқу сапасын арттыру

b)

Кері байланыс ұсыну

c)

Өз білімін жетілдіру

11.

Жапонияда сабақты зерттеу әдістері

a)

Өнімділік тапшылығы

b)

Зерттеу үшін бүкіл топ өзіне жауапкершілік алады

c)

Барлық мұғалімдер үшін жүйелі түрде жарияланады

12.

Оқытудың жаңа тәсілдерін әзірлеуде мұғалімдердің жаңа бастамасын жинақтауды көздейтін сабақты зерттеу тәсілінің түйінді сипаты

a)

Креативтік

b)

бірізділік

c)

жуйелілік

13.

М. Чиксентмихайдың «Өзіндік мақсат» сызбасы бойынша дағдысы жоғары оқушыға төмен міндет қоюдың нәтижесі

a)

Зерігу

b)

алаңдау

c)

көмек беру

14.

Оқушылар талқылау кезінде «мүмкін», «егер», «бәлкім» деген сияқты сөздерді қолданып, өз идеясын дәлелдеу үшін «сондықтан» деген сөздерді пайдаланылатын әңгіме түрі

a)

Зерттеушілік

b)

кумулятивтік

c)

дебат

15.

Оқушыларда «өзіндік мақсатты» қалыптастыру жағдайында төмен дағдыға жоғары міндет қойылған жағдай (М.Чиксентмихай)

a)

түрткі болу

b)

зерігу

c)

Алаңдау

16.

Тұлғаның біліктілік дәрежесін анықтау мақсатында бағалау

a)

Стандартты бақылау ж/е орындау

b)

болжау жане сұрыптау

c)

уәждеу үшін кері байланыс

17.

Өзгелерге қарағанда өзінің оқуының қалай жүретінін жақсы білетін ж/е оны реттей алатын оқушы сипатына  сәйкес келетін өлшем:

a)

икемділік

b)

өз білімін жетілдіру

c)

ойлау қабілетінің жылдамдығы

18.

Оқушылардың пәнді терең түсіну қабілетін дамыту арқылы алған білімдерін сыныптан тыс жерде тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ететін оқыту тәсілі

a)

сындарлы оқыту

b)

саралап оқыту

c)

дәстүрлі оқыту

19.

Сабақты зерттеуде зерттеу үшін жауапкершілік алады

a)

бүкіл зерттеу тобы

b)

топ жетекшісі

c)

мектеп әкімшілігі

20.

Топтық әңгімеге тән жағдайды көрсетіңіз

a)

Идеялар қайталанады ж/е ұсынылады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді

b)

ресурстарды біріктіруге бағытталған аздлаған талпыныс жасалады

c)

топтағы қатысушылар өзара келісіп қол жеткізуге тырысады

21.

Оқу прамидасына сәйкес оқушылардың алған акпаратты 30% есте сактау үшін көмектесетін тәсіл

a)

көрсетілім

b)

қадағалау

c)

талқылау

22.

Баламалы шарттардың және іс-әрекет жоспарларының болжамды шынайы әсерлерін көрсету үшін қолданылады

a)

бағалау

b)

модельдеу

c)

жүйелеу

23.

Білімді игеруде үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді,ойларды және күнделікті іс-әрекеттерді жаттау әдісі

a)

механикалық есте сақтау

b)

диалог

c)

талқылау

24.

Жаттап алуға бағытталған және де оған берілген жауап дұрыс немесе дұрыс емес деп бағаланатындай қойылған сұрақ

a)

төмен дәрежелі

b)

түрткі болу

c)

сынақтан өткізу

25.

Оқуды бағалауды оқу үшін бағалауға ауыстырылу шартын көрсетіңіз

a)

уақыттың тапшылығы

b)

модерация үдерісінде

c)

бағалау сипатын өзгерту

26.

Сабақты зерттеудің алғашқы қадамын көрсетіңіз

a)

жұмысты бірлесе қайта жоспарлайды

b)

нәтижені қамтамасыз ететін ережелер жуйесін құрады

c)

топтың бір мүшесі зерттеу сабағын өткізеді

27.

Дарынды және талантты оқушыларды ынталандырып және әлеуетін дамытудағы тиімді тәсілдер

a)

экстернат және зияткерлік тапсырмалар беру

b)

сыйақы және зияткерлік тапсырмалар беру

c)

марапаттау және әлеуеттік мүмкіндіктерін көрсету

28.

Сабақты зерттеу үдерісінде білім сапасын арттыратын белгілі бір тәсілді дамыту жолын анықтау үшін зерделенеді

a)

оқушылардың оқу үдерісі

b)

ұжымның жетістігі

c)

әдістемелік бірлестіктің жұмысы

29.

Оқу үрдісіне ақпараттық коммуникациялық технологияларды енгізу барысында білікті мұғалімде болуы қажет білім

a)

теориялық және практикалық

b)

тиімді және тиімсіз

c)

нақты және тұжырымдамалы

30.

Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым

a)

топ мүшелері тек бір мектептің мұғалімдері болуы тиіс

b)

зерттеу жүргізуші топты бір әдістемелік бірлестіктің кем дегенде бес мұғалімі құрайды

c)

мұғалім зерттеуде жинақталған білімімен педагогикалық қауыммен бөліседі

31.

Сабақты зерттеу тәсілін жоспарлау барысындағы зерттелінетін оқушылар санаты

a)

гипербелсенді,белсенді,

пассивті

b)

үлгермеушіліктің жоғарғы,орта,төменгі деңгейі

c)

әлеуметтік тұрғыда қорғалған

32.

Л.Выготский бойынша оқушылар өздерінің жақын арадағы даму аймағында жұмыс істегенде жақсаратын үдеріс

a)

танымдық даму

b)

эмоционалдық даму

c)

физикалық даму

33.

Әлеуметтік желілерді қолдаудың мысалы болып табылады

a)

тәжірибе көрсету

b)

үрдісті модельдеу

c)

қайта ұсыну және сұхбаттау

34.

Білімнің педагогикалық аспектісі

a)

оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру

b)

оқу үшін бағалау және оқуды бағалау әдісі

c)

дамытушы теориларды оқытуда қолдану әдісі

35.

Сабақты зерттеудің сипаттамалық ерекшеліктерінің бірі

a)

тұлғалы

b)

жүйелілік

c)

рефлексиялы

36.

Сабақты зерттеуді жүзеге асыратын педагогтар

a)

оқытудың жаңа тәсілін модельдейді

b)

мектептегі бар тәжірибені жинақтайды

c)

оқушы үні жобасын жүзеге асырады

37.

Іс-әрекеттегі зерттеуді жүзеге асыру айналымның бірінші қадамвның мазмұны

a)

қайта бастау

b)

міндеттеме алу

c)

оқушыны анықтау

38.

Дарынды , талантты оқушылар ақпаратты біліп қана қоймай,қажет кезде пайдалана алу сипаттамасына сәйкес өлшем

a)

мәселені шешу

b)

шоғырлану

c)

есте сақтау және білім

39.

Дарынды және талантты оқушылардың табандылыққа қатысты сипаттамасы

a)

қойған сұрақтары тиянақты нақты болады

b)

проблемаларды анықтайды және шешеді

c)

заңдылықтар мен байланысты анықтайды

40.

Оқушыны бағалау үшін қорытынды жасау үдерісі

a)

оқушыға тақырып бойынша сұрақ қою

b)

оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау

c)

оқыту стилін бағалау

41.

Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауының ең тиімсізі

a)

көрсетілім

b)

талқылау

c)

дәріс

42.

Орта бірлесуге емес,бәсекеге бағытталатын әңгіменің түрі

a)

әңгіме дебат

b)

кумулятивтік

c)

зерттеушілік

43.

Оқушылардың тақырып бойынша нені түсінбегенін анықтау үшін бақылау алып,ақтандақтарды жоюдағы бағалау мақсаты

a)

оқудағы қиындықтарды анықтау

b)

болжау және сұрыптау

c)

оқыту стилін бақылау

44.

Бұл өлшемге сәйкес келетін балаларда ерте жасынан бастап ерекше қабәлеттерін ұзақ уақытқа ұстай алатыны байқалады

a)

мәселені шешу

b)

шоғырлану

c)

есте сақтау және білім

45.

Елестету,салыстыру,түсіндіру және дәйек келтіру кезендерін қамтитын тәсіл

a)

дәлелдеу

b)

пайымдау

c)

талдау

46.

Ежелгі грекияда дене тәрбиесіне көп көңіл бөлген мектеп

a)

палестра мектебі

b)

спарта мектебі

c)

афина мектебі

47.

Ежелгі грекиядағы мұғалімдер

a)

тәрбиешілер

b)

педагогтар

c)

дидаскалдар

48.

ҚР Білім туралы заңы қашан қабылданды

a)

2008

b)

2010

c)

2007

49.

Педагогиканың негізін салушы

a)

Я.А.Коменский

b)

И.П.Волков

c)

В.Ф.Шаталов

50.

Балаға жүрек жылуы кітабының авторы

a)

В.А.Сухомлинский

b)

И.П.Волков

c)

Ш.А.Амонашвили

Similar Resources on Wayground

Электр энергиясы туралы тест

50 questions

Электр энергиясы туралы тест

quiz

Worksheet

•

University

физика 1-50

50 questions

физика 1-50

quiz

Worksheet

•

University

философия 101-150

50 questions

философия 101-150

quiz

Worksheet

•

University

Викторина бефункцияз названия

50 questions

Викторина бефункцияз названия

quiz

Worksheet

•

University

Отбасы педагогикасы 1-50

50 questions

Отбасы педагогикасы 1-50

quiz

Worksheet

•

University

Қысқартулар

45 questions

Қысқартулар

quiz

Worksheet

•

University

тқн 2

52 questions

тқн 2

quiz

Worksheet

•

University

Тәрбие 1-54

54 questions

Тәрбие 1-54

quiz

Worksheet

•

University