Font size
WorksheetsĐỔI MỚI DẠY HỌC THEO KHGD HĐ 2022
Total questions: 10
Worksheet time: 8mins
1/Các lĩnh vực giáo dục theo khoa học giáo dục hiện đại bao gồm
A. Năng lực, Phẩm chất, Kiến thức
B. Kiến thức, Kĩ năng, Thái độ
C. Nhận thức, Thái độ tình cảm, Kĩ năng hành vi
D. Nhận thức, Năng lực, Phẩm chất
2/ “Quá trình giáo dục”(educational process) được hiểu là một quá trình diễn ra………………. được thiết kế, trong một khoảng thời gian đã được xác định.
(a)
3/ Benjamin Bloom đã phát biểu mục tiêu nhận thức thành các cấp độ nào?
A. Nhớ, Biết, Hiểu, Vận dụng, Phân tích, Đánh giá
B. Biết, Hiểu, So sánh, Phân tích, Tổng hợp, Đánh giá
C. Biết, Lĩnh hội, Vận dụng, Phân tích, Đánh giá
D. Biết, Hiểu, Vận dụng, Phân tích, Tổng hợp, Đánh giá.
4/ Các đặc tính của nội dung kiến thức trong chuỗi học vấn đó là:
A. Dung lượng và quá trình; Bề rộng và chiều sâu
B. Bề rộng và chiều sâu; Tính khoa học và chính xác
C. Dung lượng và quá trình; Tính khoa học và cơ bản
D. Dung lượng và chiều sâu; Bể rộng và quá trình
5/ Những yêu cầu để nội dung chuyên môn có hiệu lực là:
6/ Khởi nguồn của phương pháp và tổ chức dạy học bao gồm:
A. Các quy luật tâm lý, các phương tiện dạy học, các kĩ thuật dạy học
B. Các triết lý giáo dục, các quy luật tâm lý, các phương tiện dạy học
C. Các quy luật tâm lý, các phương pháp dạy học, các phương tiện dạy học.
D. Các triết lý giáo dục, các phương tiện dạy học, các kĩ thuật dạy học
7/ Ai là người đã xây dựng thuyết về các loại hình trí thông minh đa dạng
A. Benjamin Bloom
B. Hilda Taba
C. Howard Gardner
D. Ralph W.Tyler
8/ Các loại hình trí thông minh theo Howard Gardner cụ thể là:
A. Ngôn ngữ, logic toán, không gian thị giác, âm nhạc, thể chất, giao tiếp song phương, giao tiếp đa phương, tự nhiên học.
B. Logic toán, không gian thị giác, âm nhạc, thể chất, giao tiếp song phương, giao tiếp đa phương, sinh tồn, tự nhiên học.
C. Ngôn ngữ, logic toán, thị giác, âm nhạc, thể chất, giao tiếp song phương, giao tiếp đa phương, tự nhiên học.
D. Logic toán, không gian, âm nhạc, thể chất, giao tiếp song phương, giao tiếp đa phương, sinh tồn, tự nhiên học.
9/ Phương pháp dạy học phát hiện và khám phá thuộc chiến lược và loại hình dạy học nào?
A. Tiếp cận trực tiếp – Dạy học hợp tác
B. Tiếp cận gián tiếp – Dạy học lấy học sinh làm trung tâm
C. Tiếp cận độc lập – Dạy học cá thể hóa
D. Tiếp cận gián tiếp – Dạy học vi tính hóa
10/ Các tiêu chuẩn của một công trình đánh giá theo Hilda Taba là:
A. Nhất quán với mục tiêu; toàn diện; chẩn đoán đầy đủ giá trị; bảo đảm tính hiệu lực; thống nhất trong phán xét giá trị; có tính liên tục
B. Nhất quán với mục tiêu; toàn diện; chẩn đoán đầy đủ giá trị; bảo đảm tính hiệu lực; đảm bảo tiêu chuẩn bên trong
C. Nhất quán với mục tiêu; toàn diện; chẩn đoán đầy đủ giá trị; bảo đảm tính hiệu lực; đảm bảo tiêu chuẩn bên ngoài.
D. Nhất quán với mục tiêu; toàn diện; chẩn đoán đầy đủ giá trị; bảo đảm tính hiệu lực; đảm bảo tiêu chuẩn bên trong; có tính liên tục.
