wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

пед 251-300

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Функции педагогической науки:

a)

Развивающая, социализирующая

b)

Дидактическая; воспитательная

c)

Практическая, нормативная

d)

Теоретическая, технологическая

e)

Контрольная, оценочная

2.

Предмет педагогики

a)

Сущность детской личности, её формирование

b)

Реальная  общественная воспитательная практика формирования подрастающих поколений

c)

Педагогическая деятельность, направленная на передачу культуры и опыта

d)

Образование как реальный педагогический процесс

e)

Воспитание и образование личности, рассматриваемые как социальное явление, педагогическая система, процесс,  деятельность

3.

Педагогика школы - это отрасль

a)

Сравнительной педагогики

b)

Профессиальной педагогики

c)

Андрогогики

d)

Возрастной педагогики

e)

Общей педагогики

4.

Педагогика имеет генетические связи с

a)

Медициной и валеологией

b)

Физиологией и гигиеной

c)

Психологией и анатомией

d)

Психологией и философией

e)

Социологией и экономикой

5.

Педагогические системы различных исторических эпох изучает

a)

Общая педагогика

b)

Этнопедагогика

c)

Сравнтельная педагогика

d)

История педагогики

e)

Акмеология

6.

Национальные  традиции воспитания  и элементы национальной культуры как средства воспитания изучает:

a)

Социальная педагогика

b)

История педагогики

c)

Сравнительная педагогика

d)

Этнопедагогика

e)

Возрастная педагогика

7.

Моральные основы педагогической деятельности изучает

a)

Акмеология

b)

Педагогическая техника

c)

Сравнтельная педагогика

d)

Педагогическая этика

e)

Этнопедагогика

8.

Педагогическое влияние социальной среды на воспитание и образование человека изучает

a)

Акмеология

b)

Педагогика профессионального образования

c)

История педагогики

d)

Социальная педагогика

e)

Общая педагогика

9.

Образование как система представляет собой:

a)

Состояние развития общества и его укрепление

b)

Структуру государственной власти

c)

Целенаправленный процесс развития личности

d)

Развивающуюся сеть учреждений разного типа и уровней

e)

Социализацию человека и преемственность поколений людей

10.

Воспитание - это

a)

Деятельность человека, направленная на саморазвитие

b)

Совокупность взглядов и убеждений, уровень практической подготовки к жизни и труду

c)

Процесс влияния на подрастающее поколение с целью передачи им культуры и опыта

d)

Управление процессом развития и социализации личности

e)

Процесс целенаправленного воздействия воспитателя на сознание и поведение воспитанника

11.

Способы  изучения педагогических явлений, установления закономерных связей - это

a)

Педагогические подходы

b)

Методы обучения и воспитания

c)

Технология организации педагогического исследования

d)

Методы педагогического исследования

e)

Методологические основы педагогики

12.

Методом эмпирического педагогического исследования называется:

a)

Идеализация

b)

Анализ

c)

Конкретизация

d)

Наблюдение

e)

Сравнение

13.

Понятие "Педагогика" означает:

a)

Наука о личности

b)

Наука об обучении человека

c)

Наука о воспитании и образовании личности

d)

Научная отрасль,  изучающая  формирование и развитие человеческой личности

e)

Учение об искусстве воспитания человека

14.

Перед педагогической наукой стоят задачи:

a)

Исследование человеческой природы

b)

Изучение глобальных проблем человечества

c)

Формирование всесторонне гармонически развитой личности

d)

Познание законов воспитания, вооружение педагогов-практиков знанием теории учебно-воспитательного процесса

e)

Воспитание, обучение подрастающего поколения

15.

Развитие педагогики как науки определило:

a)

Прогресс науки и техники

b)

Забота родителей о счастье детей

c)

Биологический закон сохранения рода

d)

Объективная потребность в подготовке человека к жизни и труду

e)

Повышение роли воспитания в общественной жизни

16.

Науки, входящие в систему педагогических:

a)

Общая педагогика, этика, эстетика, возрастная физиология

b)

История педагогики, педагогика высшей школы, теория воспитания, школьная гигиена

c)

Дидактика, психология, история, философия, школоведение

d)

Общая педагогика, возрастная педагогика, социальная педагогика, методики изучения отдельных предметов

e)

Педагогика дошкольных учреждений, педагогика школы, социология, культурология

17.

Общая педагогика изучает:

a)

Педагогические проблемы взрослых

b)

Развитие воспитания как общественного явления

c)

Закономерность воспитания внутри определенного возрастной группы

d)

Общие закономерности воспитания и образования

e)

Закономерности учебно-воспитательного процесса в условиях высшего учебного заведения

18.

Общую педагогику составляют:

a)

Дошкольная педагогика, школьная, социальная

b)

Система педагогики, общие основы, социальная педагогика, дидактика

c)

Сурдопедагогика, олигофренопедагогика, тифлопедагогика, логопедия

d)

Общие основы, дидактика, теория воспитания, школоведение

e)

Общие основы, дидактика, возрастная педагогика, методики

19.

Образование, обучение, воспитание принадлежат к категориальному аппарату:

a)

Социологии

b)

Психологии

c)

Философии

d)

Педагогики

e)

Политологии

20.

Подход, требующий воспитания человека в контексте общечеловеческой и национальной культуры

a)

Отношенческий

b)

Аксиологический

c)

Деятельностный

d)

Культурологический

e)

Личностный

21.

К числу методологических принципов (подходов) педагогики относятся:

a)

Прикладной подход

b)

Субъективный подход

c)

Теоретический подход

d)

Личностно-деятельностный подход

e)

Межпредметный подход

22.

Подход, требующий целенаправленной  активности личности, как условия ее развития

a)

Отношенческий

b)

Системный

c)

Этический

d)

Деятельностный

e)

Полисубъектный

23.

Подход, требующий полного использования  национальной культуры как источника содержания образования и средства воспитания:

a)

Личностный

b)

Антропологический

c)

Полинациональный

d)

Этнопедагогический

e)

Деятельностный

24.

Термин, обозначающий в педагогике ценностный подход:

a)

Амбивалентный

b)

Деятельностный

c)

Культурологический

d)

Аксиологический

e)

Личностно-ориентированный

25.

Метод педагогического исследования, характеризующийся  рядом специальных заданий и выбором правильного ответа из предложенных:

a)

Беседа

b)

Интервью

c)

Наблюдение

d)

Тестирование

e)

Анкетирование

26.

Научно поставленный опыт воспитания или обучения в точно учитываемых  условиях - это:

a)

Экспертиза

b)

Наблюдение

c)

Изучение опыта 

d)

Эксперимент

e)

Педагогический процесс

27.

Массовый сбор материала с помощью специально разработанных письменных опросников:

a)

Шкалирования

b)

Регистрирования

c)

Тестирования

d)

Анкетирования

e)

Интервьюирования

28.

Метод педагогического исследования, обеспечивающий целенаправленное восприятие педагогического явления:

a)

Наблюдение

b)

Анкетирование

c)

Интервьюирование

d)

Эксперимент

e)

Изучение документации

29.

Учение о принципах построения, формах и методах научного познания - это:

a)

Акмеология

b)

Философия

c)

Аксиология

d)

Методология

e)

Идеология

30.

Организацию педагогического процесса на основе новейших достижений психологии и педагогики предполагает принцип:

a)

Доступности

b)

Прочности

c)

Наглядности

d)

Научности

e)

Систематичности

31.

В принципах педагогического процесса  фактически реализуются

a)

Компоненты

b)

Взаимодействие

c)

Отношения

d)

Закономерности

e)

Противоречия

32.

Определяет осознанное представление конечного результата определенной деятельности:

a)

Прием

b)

Средство

c)

Метод

d)

Цель

e)

Способ

33.

Заранее прогнозируемые результаты в подготовке подрастающих поколений к жизни:

a)

Прием воспитания

b)

Метод воспитания

c)

Средства воспитания

d)

Цель воспитания

e)

Форма воспитания

34.

Документ, в котором зафиксирована цель воспитания:

a)

Конституция РК

b)

Концепция непрерывного образования

c)

Гражданский кодекс РК

d)

Закон РК «Об образовании»

e)

Конвенция  о правах ребенка

35.

Цель воспитания в современном обществе определяет:

a)

Воспитательный результат

b)

Систему средств и приемов воспитания

c)

Уровень воспитания

d)

Содержание воспитательного процесса

e)

Систему воспитания

36.

Цель воспитания определяется:

a)

Физиологическими и психическими возможностями воспитуемых

b)

Требованиями родителей

c)

Возможностями учителей и воспитателей

d)

Потребностями развития общества

e)

Требованиями школы

37.

Цель - идеал воспитания

a)

Воспитание семьянина, гражданина

b)

Воспитание совершенного человека

c)

Воспитание поликультурной личности

d)

Воспитание всесторонне и гармонически развитой личности

e)

Воспитание многоязычного индивида

38.

Целью воспитания на современном этапе в Республике Казахстан является

a)

Воспитание семьянина

b)

Воспитание труженника

c)

Воспитание интеллигентного человека

d)

Воспитание поликультурной и конкурентоспособной личности

e)

Воспитание совершенного человека

39.

Цель воспитания на современном этапе:

a)

Воспитывать покорность и послушание

b)

Подчинить личность сложившимся устоям общества

c)

Формировать житейское мировоззрение

d)

Способствовать всестороннему  развитию личности

e)

Создавать условия для развития личности на основе  коллективизма

40.

Признак, подчеркивающий необходимость задавать конечный результат воспитательного процесса:

a)

Двусторонний характер

b)

Многофакторность

c)

Непрерывность

d)

Целенаправленность

e)

Устойчивость

41.

Направление содержания воспитания, обеспечивающее формирование у воспитанников интереса к производственной деятельности, развитие технических способностей, экономического мышления:

a)

Эмоциональное воспитание

b)

Нравственное воспитание

c)

Физическое воспитание

d)

Трудовое воспитание

e)

Умственное воспитание

42.

Вид деятельности, цель которого устранение отрицательных  и развитие положительных качеств и свойств личности:

a)

Социализация

b)

Обучение

c)

Самовоспитание

d)

Перевоспитание

e)

Воспитание

43.

К критериям выбора методов воспитания относится:

a)

Пожелания родителей

b)

Желания учащихся

c)

Приемы воспитания

d)

Цели и задачи воспитания

e)

Формы воспитания

44.

Понятие, которое  обеспечивает, поддерживает воспитательные влияния на личность:

a)

Вид воспитания

b)

Форма воспитания

c)

Средство воспитания

d)

Прием воспитания

e)

Направленность воспитания

45.

Внешнее выражение процесса воспитания:

a)

Средства

b)

Метод

c)

Приём

d)

Форма

e)

Средства

46.

Предметы материальной и духовной культуры, используемые в воспитательном процессе:

a)

Приём

b)

Компьютер

c)

Книга

d)

Средства

e)

Форма

47.

К методу прямого педагогического требования относится прием:

a)

Укор

b)

Совет

c)

Намек

d)

Приказ

e)

Воспитывающая ситуация

48.

Метод воспитания, который состоит в разъяснении сущности социальных и духовных отношений, норм и правил поведения:

a)

Контроль

b)

Упражнение

c)

Педагогическое требование

d)

Убеждение

e)

Положительный пример

49.

К  методу воспитания предъявляются  требования как соблюдение педагогического такта, справедливости, сочетания с другими методами:

a)

Пример

b)

Контроль

c)

Упражнение

d)

Наказание

e)

Соревнование

50.

К формам воспитательной работы относится:

a)

Рассказ

b)

Приучение

c)

Наблюдение

d)

Классный час

e)

Убеждение

Similar Resources on Wayground

Психология (51-100)

50 questions

Психология (51-100)

quiz

Worksheet

•

University

21 Ғ МҰҒАЛІМІ 1-50

50 questions

21 Ғ МҰҒАЛІМІ 1-50

quiz

Worksheet

•

University

Икт 250-300

50 questions

Икт 250-300

quiz

Worksheet

•

University

Инклюзив 5

50 questions

Инклюзив 5

quiz

Worksheet

•

University

Профориентиры 51-100

50 questions

Профориентиры 51-100

quiz

Worksheet

•

University

Сәулет Тарих 150-200

50 questions

Сәулет Тарих 150-200

quiz

Worksheet

•

University

Физическая культура и нагрузка

45 questions

Физическая культура и нагрузка

quiz

Worksheet

•

University