Free Printable 2222

1.

Логопедия ……. зерттейтін ғылым

a)

көру кемістігі бар балаларды оқыту және тәрбиелеуді

b)

зияты бұзылған(ақыл-ойы кем) балаларды оқытуды және тәрбиелеуді

c)

есту кемістігі бар балаларды оқытуды және тәрбиелеуді

d)

тірек-қимыл аппараты бұзылған балаларды оқытуды және тәрбиелеуді

e)

сөйлеу тілінің бұзылыстарын, оларды айқындау, түзету және алдын алу әдістерін

2.

Логопедия пәнінің негізгі мақсаты:

a)

сөйлеу тілі бұзылған адамды оқыту, тәрбиелеу және қайта тәрбиелеу, сөйлеу тілі кемшілігінің алдын алу

b)

сөйлеу тілі бұзылуының себептерін, белгілерін, құрылысын, механизмдерін анықтау

c)

сөйлеу тілі кемістіктерін анықтайтын, ажырататын педагогикалық тәсілдерді жетілдіру

d)

сөйлеу тілі бұзылуының таралуын, оның симптоматикалық белгілерін анықтау

e)

сөйлеу тілі кемістіктерін белгілеу

3.

Логопедия ғылымында қолданылатын арнаулы әдістерге жатпайтыны:

a)

психологиялық

b)

медициналық

c)

педагогикалық

d)

арнайы түзету әдістері

e)

сұрақ- жауап

4.

Логопедия ........... ғылымының бір саласы:

a)

психология

b)

педагогика

c)

медицина

d)

дефектология

e)

анатомия

5.

Тіл мүкістігі бар адамдардың психикалық дамуын зерттеп, олармен оқыту- тәрбие жұмыстарын жүргізетін ғылымды атаңыз:

a)

олигофренопедагогика

b)

психология

c)

логопедия

d)

сурдопедагогика

e)

педагогика

6.

«Логопедия» термині қай елдің сөзіне алынған:

????? Грек

a)

Грек

b)

Орыс

c)

Түрік

d)

Француз

e)

Неміс

7.

Сөйлеу тілінің патологиялық жылдамдатылған екпіні – бұл:

a)

брадилалия

b)

тахилалия

c)

дислексия

d)

дисграфия

e)

дисфония

8.

Сөйлеу тілінің патологиялық баяуланған екпіні – бұл:

a)

брадилалия

b)

дислексия

c)

дисграфия

d)

тахилалия

e)

дислалия

9.

Қалыпты есту қабілеті және сөйлеу тіліні аппаратының қалыпты сақталған иннервациясы кезінде дыбыс шығарудың бұзылуы:

a)

дислалия

b)

дизартрия

c)

алалия

d)

афазия

e)

тұтығу

10.

Көз жүйесінің органикалық зақымдануы болмаған кезде көру қабілетінің нашарлауы

a)

амблиопия

b)

альбинизм

c)

альтерация

d)

алексия

e)

децентрация

11.

Соқыр және нашар көретін балаларға арналған графика атауы

a)

штрихты

b)

рельеф

c)

суретті

d)

сызықтық

e)

жүйелік

12.

Көру қабілетінің жоғалуының ... деңгейі бар

a)

3

b)

8

c)

6

d)

2

e)

4

13.

Көру анализаторының жүре пайда болған кемістіктерінің себептері.

a)

бас ми жарақаты,көздің түрлі аурулары,орталық жүйке жүйесінің аурулары.

b)

анасының жүктілік кезіндегі аурулары.

c)

улы газдардың әсерлері.

d)

туған кездегі жарақат.

e)

Дауна синдромы.

14.

Көру анализаторы ... бөліктен

тұрады

a)

4

b)

5

c)

3

d)

6

e)

7

15.

Микроофтальм деген

a)

көздің құрылымдық өзгеруі.

b)

көздің функционалды өзгеруі.

c)

көздің функционалды және құрылымдық өзеруі.

d)

дұрыс жауабы жоқ.

e)

көздің ұлғаюы.

16.

Арнайы мектептерде оқушылар білімнің қанша деңгейін меңгере алады:

a)

үш

b)

.төрт

c)

бес

d)

екі

e)

алты

17.

Қоршаған шындықты көру анализаторы арқылы сезіну

a)

көру қабілеті.

b)

көру бұзылуы.

c)

есту қабылдауы.

d)

қиял.

e)

көру анализаторы.

18.

Баланың есту талдағышы жұмыс істей бастайды?

a)

Туылған сәттен

b)

Құрсақ ішінде

c)

Бірінші аптасында

d)

Бірінші айынан

e)

Туылмай тұрып

19.

Көз және құлақ талдағьштары әрі қарай дамиды?

a)

1-3 айлық

b)

2-5 айлық

c)

1-4 айлық

d)

3-5 айлық

e)

5-4 айлық

20.

Тірек-қимыл-қозғалысындағы (ТҚҚ) жарақаттар және туа біткен немесе жүре пайда болған аурулар ... балаларда байқалады.

a)

5-7%

b)

2%

c)

4-8%

d)

9-10%

e)

2-3%

21.

Қаңқаның жүйелі ауруы

a)

энцефалит

b)

рахит

c)

БЦС

d)

туберкулез

e)

асфиксия

22.

Бұлшық етінін құбылмалы тонусына тәуелді қимыл-қозғалысты еріксіз күшпен жасалу сипатын білдіреді.

a)

гипернезия

b)

тремор

c)

гиперкинез

d)

синкенезия

e)

остеомиелит

23.

Балалық сал ауруды оңалтудың шаралары

a)

ортопедиялық көмек пен физиотерапиялық ем

b)

физиотерапиялық ем мен оқыту

c)

әлеуметтік көмек

d)

бақылау

e)

емдік дене шынықтыру

24.

1 жасқа дейінгі баланың жетекші әрекеті

a)

ересектермен эмоциялық қарым-қатынасы

b)

ойын әрекет

c)

оқу әрекет

d)

заттық әрекет

e)

бақылау

25.

1-3 жасқа дейінгі баланың жетекші әрекеті

a)

заттық әрекет

b)

ойын әрекет

c)

оқу әрекет

d)

ересектермен эмоциялық қарым-қатынасы

e)

эмоцияналдық әрекет

26.

3-7 жасындағы (мектеп жасына дейінгі ) балаларда

a)

ойын әрекеті

b)

бақылау

c)

оқу әрекет

d)

ересектермен эмоциялық қарым-қатынасы

e)

эмоцияналдық әрекет

27.

ТҚҚ ауыткуларының туа біткен дерті:

a)

энцефалопатия

b)

асфиксия

c)

полиомиелит

d)

көру қабілетінің зақымдалуы

e)

омыртқа дамуындағы кемістік (сколиоз)

28.

Сал ауруы бар балалармен ерте және мектепке дейінгі жаста түзету-педагогикалық көмектің негізгі бағыттары:

a)

Қоршаған ортамен қарым-қатынас және сенсорикалық қызметтерін белсендіру

b)

Сөйлеу тілін дамыту

c)

Психологиялық, педагогикалык көмек көрсету

d)

.Кәсіби білім алуды қамтамасыз ету

e)

Тепе-теңдік пен қозғалысты реттеу.

29.

Балалардың церебральды сал ауруларына (БЦСА) қатысты G.Tardier сөйлеу тілінің бұзылуын қанша деңгейге бөлді?

a)

2

b)

9

c)

4

d)

7

e)

8

30.

Аутизм деген не ?

a)

- адамның сыртқы дүниеден оқшауланып, өзімен-өзі болып, іштей сары уайымға салынған кездегі көңіл- күйі.

b)

ер адамдарда кездеседі және ол қосымша X жыныс хромосомасының болуымен сипатталады.

c)

Хромосоманың 21-ші жұбында трисомия болуына байланысты дамитын хромосомдық ауру.

d)

деменцияның ең кең тараған түрі

e)

қалқанша без қызметінің әлсіреуінен немесе мүлдем жойылуынан пайда болатын сырқат.

31.

Ерте балалық шақтағы аутизм деген не ?

a)

көптеген психикалық ауруларда кездеседі, бірақ кейбір жағдайларда ерте жастан байқалып, бала дамуына кері әсерін тигізеді.

b)

Баланың тым кеш сөйлеуі

c)

Ойлау қабілеті дамыған сөйлей алады.

d)

Танымдық процестердің бұзылуы.

e)

Ми қызметінің бұзылуы.

32.

Ең алғаш аутизм деген терминді 1912 жылы швейцар елінің психиатрі

a)

Э. Блэйлер

b)

Л. Каннер

c)

А.С. Выготский

d)

Боскис

e)

Нейман

33.

Аутизм ауруын бірінші ашып зерттеген ғалым

a)

Л. Каннер

b)

Э. Блэйлер

c)

Выготский

d)

Нейман

e)

Лурия

34.

Аутист балаларға арнайы көмек көрсету жүйесі өткен ғасырдың

a)

60 жылдарында

b)

70 жылдарында

c)

50 жылдарында

d)

80 жылдарында

e)

40 жылдарында

35.

Еуропада ең бірінші аутист балаларға арналған мектеп

a)

Данияда 1920 жылы

b)

Испанияда 1918 жылы

c)

Францияда 1940 жылы

d)

Швейцарияда 1910жылы

e)

Италияда 1920 жылы

36.

Аутист балаға тән

a)

Қоршаған ортаға қоғамға қызықпайды, енжар

b)

Қоғамдық ортаға белсенді

c)

Өз-өзімен , өнертапқыш

d)

Ерекше бірақ қызығушылығы жоқ

e)

Ойлауы төмен

37.

Аутист баланың есте сақтауы

a)

Жоғары болады

b)

Төмен болады

c)

Орташа болады

d)

. Қабылдауы қиынырақ

e)

Ойлауы баяу

38.

Аутизмнің түрлері қаншаға бөлінеді

a)

4 ке

b)

6 ға

c)

3 ке

d)

5 ке

e)

2 ге

39.

Шындықтан айығу, өзіне кету, сыртқы әсерлерге реакцияның болмауы, қоршаған ортамен қатынаста сезімталдық және пассивтік ( К. С Лебединская бойынша)

a)

Ерте балалық шақтағы аутизм

b)

Процессуалды аутизм

c)

Каннер

d)

Аспенгер

e)

Ретта

40.

Күрделі құрылым теориясын еңгізді

a)

В.А.Лапшин

b)

Л.С. Выготский

c)

Б.П.Пузанов

d)

И.П.Павлов

e)

А.Р.Лурия

41.

Л.С. Выготский дамуында ауытқуы бар балалардың жекелей физикалық ерекшеліктерін ескере отырыр, «Күрделі құрылым» теориясын енгізді:

a)

2

b)

5

c)

4

d)

6

e)

2

42.

«Мұғалімге дамуында ауытқулары бар балалар туралы»

a)

М.А.Власова және М.С.Певзнер

b)

В.А.Лапшин мен Б.П.Пузанов

c)

М.А.Власова және Б.П.Пузанов

d)

М.С.Певзнер және В.А.Лапшин

e)

Нейман мен Боскис

43.

«Дефектология негіздері» монографиясы

a)

Б.П.Пузанов пен В.А.Лапшин

b)

М.А.Власова және Б.П.Пузанов

c)

М.А.Власова пен М.С.Певзнер

d)

Нейман мен Боскис

e)

М.С.Певзнер және В.А.Лапшин

44.

«Дефектология негіздері» монографиясы

a)

1990

b)

1991

c)

1989

d)

1988

e)

1992

45.

Күрделі кемістіктері бар балаларды негізгі неше топка бөлуге болады

a)

2

b)

3

c)

7

d)

5

e)

8

46.

Тифлосурдолдоготардың міндеті – сенсорлы шектелу жағдайында адамдық тұлғаны қалыптастыру. Есту және көруінен айрылған балаларды алғашқы тәрбиелеу процесін «адамдандыру» деп атаған

a)

И.А.Соколянский

b)

Бабанский Ю.К.

c)

Пидкасистый П.И.

d)

Подласый И.П.

e)

Прокопьев И.И.

47.

Қоғамның дамуы көрмейтін-естімейтін дерді оқыту және тәрбиелеу мәселесін қараусыз қалдырмады. 1887 ж. әлемге әйгілі көрмейтін-естімейтін Елена Келлерді оқыту басталды. Ол бітірген университеті көрсет

a)

дұрыс жауабы жоқ

b)

Ресей

c)

Американдык

d)

Оксфорт

e)

Гарвард

48.

Кеңестік тифлосурдопедагогиканың негізін салушы, көрмейтін-естімейтін – бұл шынымен де мылқау, яғни мүлдем сөйлемейтін, оларда қандай да бір сөйлеу тілі мүлделі жоқ, негізгісі – мимика-жестік тіл жоқ деген

a)

И.А.Соколянский

b)

Бабанский Ю.К.

c)

Подласый И.П.

d)

Пидкасистый П.И.

e)

Прокопьев И.И.

49.

(1974) көрмейтін-естімейтін баланың білім алуы және оларда адамға тән тәртіпті қалыптастыруды, шартарын келтірген

a)

А.И.Мещеряков

b)

Бабанский Ю.К.

c)

Подласый И.П.

d)

Пидкасистый П.И.

e)

Прокопьев И.И.

50.

«...Мінез-құлық белгілері, адамның қалай әрекет ететінін көрсетеді, ал тұлғалық белгілер, адамның не үшін әрекет ететінін көрсетеді. Мұнда адамның өзін-өзі ұстау әдістері мен тұлғалық бағыты, біріне–бірі тәуелді еместігі белгілі: бір ғана әдістің көмегімен, әртүрлі мақсаттарға жетуге болады және керісінше, бір мақсатқа жету жолында, әртүрлі әдістерді қолдануға болады» деп түсіндірген?

a)

Ю. Б. Гиппенрейтер

b)

Л.С.Выготский

c)

О.В.Правдина

d)

Л.С.Волкова

e)

дұрыс жауап жоқ

2222

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Similar Resources on Wayground