WorksheetsElementos centrales de la política curricular de la Educación
Total questions: 15
Worksheet time: 5mins
¿La Educación es un Derecho Humano?
Verdadero
Falso
El Derecho Humano a la Educación implica también que NNA puedan iniciar, continuar y (a) procesos formativos de la Educación Básica.
Según el Derecho Humano a la educación, establecido en el artículo 3ro de nuestra Constitución, la labor del docente consiste en:
Ejercer la educación de manera efectiva para los NNA, trabajar en pro del salario y generar un buen ambiente de trabajo con los compañeros docentes.
Estar atentos a las necesidades y ritmos de los NNA, sus estilos de aprendizaje, procurar el desarrollo continuo de sus conocimientos y tratarlos de manera justa, amable y con sentido humano.
Cuidar y vigilar los recesos escolares para evitar problemas con la autoridad.
El derecho humano a la educación implica:
Reconocer que las emociones de los NNA son prácticas culturales que se organizan socialmente.
Logros que se han producido por intervención gubernamental
Decisiones políticas aprobadas en el Congreso de la Unión.
¿Qué aspectos ha ignorado la política curricular en los últimos años?
La evaluación estandarizada y eficiencia
Las competencias y los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Procesos formativos y contextos particulares.
¿De dónde provienen los conocimientos y valores establecidos actualmente en las escuelas?
De grupos autónomos y organizaciones sociales ligadas a los partidos políticos
De políticos y especialistas ajenos a la realidad de estudiantes y familias
De maestros y colectivos indígenas de distintas partes de México y del mundo.
¿Cuál es la frase expresada por Jaime Torres Bodet con respecto a la revalorización de los maestros y maestras?
“Cada vez que yo pienso en la patria serán ustedes los que le presten rostros. Será también en ustedes, donde ponga la fe que vacila y no halla sitio donde asentarse”
“La educación es el único mecanismo de revolución pacífica que hay” La educación es el antídoto contra la fatalidad”
“Héroes y maestros no cesan no cesan de combatir en nosotros, y con nosotros, mientras nos esforzamos por merecerlos”
¿En cuál artículo se ven reflejadas las ideas con respecto a que los maestros y maestras somos agentes fundamentales del proceso educativo?
6º
3º
4º
¿A qué se refiere la autonomía docente?
Atender las realidades sociales educativas y territoriales de la educación básica.
Se entiende cómo un ejercicio crítico que practican las maestras y los maestros durante los procesos educativos, en diálogo constante con los y las estudiantes para decidir los alcances y las limitaciones de sus acciones pedagógicas.
Favorecer el desarrollo integral y gradual de los educandos en los niveles preescolar, primaria, secundaria considerando la diversidad de saberes con un carácter didáctico.
¿La autonomía profesional y curricular significa?
Que las y los maestros están condicionados a lo que diga la directora
Que las y los maestros están en libertad de decidir los contenidos.
Que las y los maestros pasen con 6 a los alumnos
Un aspecto central de la autonomía docente es que los estudiantes, maestras y maestros discutan, diseñen e inicien:
Acciones en favor de la sociedad de alumnos
Acciones para fortalecer la comunicación con los padres de familia
Acciones como experimentos, prototipos, obras artísticas e investigaciones.
Los saberes de las y los maestros permiten pensar las matemáticas, la biología, la geografía, la literatura, la química o las artes desde:
El punto de vista del gobierno.
Las relaciones de género, clase o etnia
La teoría darwinista
Desde este nuevo enfoque, ¿qué prácticas de la enseñanza - aprendizaje son las más importantes?
La lectura y la aritmética.
La ciencia y el medioambiente.
La vida saludable.
Todas las anteriores junto con el hogar, el barrio, el pueblo, las fiestas, los saberes ancestrales, la tierra, los ríos, etc.
Si el plan, los programas de estudio y los libros de texto incluyen la gran diversidad de etnias, así como a los hablantes de las más de 68 lenguas indígenas y sus variantes, entonces se podrá decir que el enfoque es:
Intercultural
Diversificado
Plurilingüe
Multiétnico.
En este contexto, ¿a qué se refiere el aprendizaje de múltiples lenguajes?
A la adquisición y práctica de las reglas que conforman el español.
Al respeto que se debe tener por las lenguas indígenas.
A la apropiación de saberes científicos , tecnológicos, digitales, la lengua materna y extranjera.
Todas las anteriores.
