wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Теория 250-300

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Педагогикалық ғылым мен озық тәжірибелер жетістіктерін практикаға енгізу – бұл:

a)

Педагогикалық кеңестің міндеті

b)

Әдістемелік бірлестік жұмысының мақсаты

c)

Педагогикалық кеңестің мақсаты

d)

Өздігінен білім алуының мақсаты

e)

Әдістемелік бірлестік жұмысының міндеті

2.

Сынып жетекшісінің өз білімін жетілдіру жұмыстары:

a)

Кітапханаға бару, ғылыми-әдістемелік және педагогикалық түрлі кітаптармен танысу

b)

Тәрбиеленушілердің әдістемелік деңгейін арттыру бойынша ғылыми-зерттеу жұмысы

c)

Факультативтік сабақтар өткізу және т.б. мәселелер жөнінде пікір алмасу

d)

Ашық сабақтар өткізу және т.б. мәселелер жөнінде пікір алмасу

e)

Педагогикалық кеңеске, пән мұғалімдерінің сабақтарына қатысу

3.

Сабақтан тыс тәрбие жұмысының ерекшеліктері:

a)

Тәрбиеленушінің практикалық іс-әрекетін ұйымдастыру

b)

Мінез-құлық нормаларын сақтай білуге дағдыландыру

c)

Сабақтан тыс әртүрлі ғылыми жұмыстарды атқаруда өздігінен жұмыс істеу біліктілігін машықтандыру

d)

Сабақтан тыс тәрбие жұмысының мазмұны тәрбиеленушінің қалыптасуына назар аударуды міндеттейді

e)

Тәрбиеленушінің теориялық іс-әрекетін ұйымдастыру

4.

Озық педагогикалық тәжірибенің белгілері, оған қойылатын талаптар:

a)

Қоғам дамуының бағытына, әлеуметтік сұранысқа сәйкестігі

b)

Пән мұғалімдерінің біліктілікті арттыру курстарына қатысуы

c)

Сынып жетекшісінің өздігінен білім алуы

d)

Пән мұғалімдері мен тәрбиеленушілердің өз күштері және әдістерін орнымен жұмсауы

e)

Сынып жетекшісінің өз білімін жетілдіру жұмыстары

5.

Педагогикалық парадигма – бұл:

a)

Теориялық стандарттар, әдіснамалық қағидалар

b)

Тәрбие үдерісін дұрыс жүргізудің тиімді шарты

c)

Міндетті педагогтік құжат

d)

Педагогикалық мәдениетті көтерудің формасы

e)

Мәдени-тарихи феномен

6.

Тәрбие кеңістігінің деңгейлері:

a)

Жеке тұлғалық

b)

Тәрбие мекемесі

c)

Жеке-дара

d)

Топтық

e)

Орта

7.

Жүйе – бұл:

a)

Өзара қатынастар мен байланыстарды, белгілі бір тұтастықты бірлікте құрайтын элементтер жиынтығы

b)

Қандай да бір нәрсені үйрену мен таңдаудың көмегімен ой елегінен өткізу үдерісі

c)

Жеке тұлғаның танымдық қабілетін дамыту жолдары

d)

Тәрбиеленушілермен ұйымдастыратын тәрбие жұмысының негізгі формасы

e)

Объектінің жағымды немесе жағымсыз жақтарын білдіретін философиялық-әлеуметтік ұғым

8.

Тәрбиелік жүйе – бұл:

a)

Жеке адамды идеялық, саяси, адамгершілік, экономикалық және т.б. жағынан қалыптастырудағы жүйелі үдеріс

b)

Алдын-ала жобаланған оқу-тәрбие үдерісінің практикада жүйелі әрі бірізді жүзеге асуы

c)

Жеке тұлғаның танымдық қабілетін дамыту жолдары

d)

Өзіңді немесе басқаны жеке тұлғалық мақсатқа және ұйымның мақсатына жетуге әрекеттенуге ниеттену үдерісі

e)

Сынып жетекшісінің ата-аналармен жұмысының формасы

9.

Мектептің тәрбиелік жүйесінің әдістемелік ұйымдастыру негізі:

a)

Мектептің бірыңғай даму тұжырымдамасы, оның Жарғысы

b)

Үйірмелік жұмыстар, конференция ұйымдастыру

c)

Мектепішілік дәстүрден тыс шаралар

d)

Жоспардан тыс шаралар

e)

Ата-аналар комитетінің құрылымы

10.

Тәрбиелік жүйе қызметі тиімділігінің сапалық көрсеткіштері:

a)

Тәрбиешінің, тәрбиеленушінің, ата-ананың түсінігіндегі мектеп бейнесі

b)

Тәрбиешілер мен ата-аналардың қарым-қатынасы

c)

Тәрбиеленушілердің іс-әрекеті мен мінез-құлқы

d)

Тәрбиеленушілер мен ата-аналардың қарым-қатынасы

e)

Қоғамдағы мектептің жағдайы

11.

Мектептегі тәлім-тәрбиелік жұмыстардың бағыттары

a)

Сыныптан тыс тәрбие жұмысы

b)

Сабақ

c)

Ата-аналар жиналысы

d)

Спорттық ойындар

e)

Үйірмелік жұмыстар

12.

Мектептердің тәрбиелік жүйесінің миссиясын жүзеге асыруда басшылыққа алынатын бағыттар:

a)

Әлемдік деңгейде жиналған озық тәжірибеге негізделген қазақстандық және халықаралық құжаттамалардың деректер базасы

b)

Тәрбие тұжырымдамасына көзделген, тәрбиеленушінің дербес ерекшелігін қалыптастыру

c)

Мектептегі тәрбиелік жүйенің айқындалмауы

d)

Тәрбие тұжырымдамасына көзделген, тәрбиеленушінің дара ерекшелігін қалыптастыру

e)

Тәрбиеленушінің өзін-өзі тану мен өзін-өзі дамыту қажеттілігі

13.

Тәрбие жүйесінің ерекшеліктері

a)

Өзара ынтымақтастық қарым-қатынастарды дамыту

b)

Өзіндік көзқарастарды жақтау

c)

Өзін-өзі бақылаудың болуы

d)

Әлеуметтік мәні бар іс-әрекеттің болуы

e)

Ата-ана тарапынан басқарудың болуы

14.

В.А.Караковскийдің пікірінше тәрбие жүйесінің моделі

a)

Оймен тану арқылы құрылған жүйе

b)

Қабылдау арқылы игерілетін жүйе

c)

Жеке-дара көрініс беретін жүйе

d)

Сезім арқылы ажыратылатын жүйе

e)

Сырттай тану арқылы берілетін жүйе

15.

Кеңестер Одағында (1934 жылы) класс жетекші (сынып жетекшісі) туралы ереже бекітілді

a)

Класс жетекшісі туралы Eрежені РCФCР Халық ағарту Комиссариатының бекітуі

b)

Қазақ халқының тарихы мен салтын, тілін құрметтеу

c)

Қоршаған ортаны және халықтың денсаулығын қорғауы

d)

Өзіндік сананы дамытуға жағдай жасауы

e)

Өзіне сенуге, өз мүмкіндіктерін білуге жағдай жасауы

16.

Әр тәрбиеленушінің дербес қабілеттерін ашу, интеллектісінің дұрыс дамып, жетілуіне жағдай жасау – бұл:

a)

Сынып жетекшісі жұмысының негізгі мақсаты

b)

Мектеп директорының негізгі мақсаты

c)

Сынып жетекшісінің негізгі ұстанымы

d)

Ата-ананың негізгі мақсаты

e)

Пән мұғалімдерінің міндеті

17.

Ата-аналармен үнемі байланыс жасап, отбасындағы бала тәрбиесіне байланысты педагогикалық оқу, насихат жұмыстарын жүргізу – бұл:

a)

Сынып жетекшісі жұмысының негізгі міндеті

b)

Ата-ананың негізгі міндеті

c)

Сынып жетекшісінің негізгі мақсаты

d)

Пән мұғалімдерінің негізгі міндеті

e)

Сынып жетекшісінің негізгі ұстанымы

18.

Педагогикалық үдерісті жобалап, бағдарлауда тұлғаны мақсат, субъект, оның нәтижесі және негізгі өлшемі ретінде қарастырады – бұл:

a)

Тұлғалық-бағдарлық көзқарас

b)

Іс-әрекеттік көзқарас

c)

Антропологиялық көзқарас

d)

Этнопедагогикалық көзқарас

e)

Жүйелік көзқарас

19.

Перспективалық жоспардың құрылымы:

a)

Оқушылар санының жылдар бойынша дамуы, сыныптардың арту мүмкіндігінің перспективасы

b)

Тәжірибелі сынып жетекшілерге деген сұраныс

c)

Академиялық ұтқырлық мәселесі

d)

Ата-аналарды әлеуметтік қорғау және олардың тұрмысын жақсарту

e)

Мектепішілік іс-шараларға ата-аналарды тарту

20.

Тәрбиеленушілермен ұйымдастырылатын тәрбие жұмысының негізгі формасы:

a)

Сыныптағы тәрбие сағаты

b)

Пікірталас

c)

Кездесу

d)

Ата-аналар жиналысы

e)

Сабақ

21.

Сынып және мектепішілік шараларды ұжымдық ұйымдастыру тәсілі:

a)

Сынып сағаты

b)

Ата-аналар жиналысы

c)

Тәрбие сағаты

d)

Кеш

e)

Диспут

22.

Ұжымға басшылық жасауда Н.Е.Щуркова ұсынған тәрбиелік міндеттер:

a)

Тәрбиелеу және дамыту іс-әрекеттерін ұйымдастыру

b)

Ұжымды дамыту мен басқару

c)

Тәрбиеленушінің жеке тұлғасының қалыптасуына ықпал ету

d)

Ұжымды қалыптастыру және тәрбиелеу

e)

Тәрбиелеу және басқару жұмыстарын жандандыру

23.

Педагогикалық қолдау – бұл:

a)

Көбіне көмек қажеттігін өзі сезбейді, бірақ оған мұқтаж болған тəрбиеленушілерге қол ұшы жəрдемін беріп, қолдап-қуаттау

b)

Тəрбиешінің балаға қамқорлық қатынасы

c)

Тəрбиешінің кəсіби деңгейінің жоғары болуы

d)

Тәрбиеленуші сенімінен шықпау

e)

өмек көрсету нәтижесінде адамның өз-өзіне деген сенімділігі

24.

Педагогикалық қолдау алгоритмі:

a)

Мәселенің қойылымы

b)

Мәселенің өзектілігі

c)

Мәселені шешуде жоспардың іске асырылмауы

d)

Нәтиженің мәнін бағаламау

e)

Алынған ақпараттың нәтижесі

25.

Даму дегеніміз – бұл:

a)

Әртүрлі факторлардың мерзімді уақытта өткен әсерлері нәтижесінде адам ағзасында сандық және сапалық өзгерістердің болуы

b)

Жеке тұлғаның қалыптасуы

c)

Адам ағзасында сандық өзгерістердің жинақталуы

d)

Дүниені шығармашылық тұрғыдан танып білуі және еңбек ету қабілетін меңгеру

e)

Материалдық жағдайдың жақсаруы

26.

Өз мінез-құлқы мен әрекетін жетілдіретін, қоғамдық тәжірибені жасауға және меңгеруге бағытталған шартты жағдаяттағы әрекет түрі:

a)

Ойын

b)

Саяхат

c)

Сабақ

d)

Спорт

e)

Еңбек

27.

Ойынның мақсаты – бұл:

a)

Ойын технологиясы арқылы балалардың сөйлеу тілін дамыту, сөйлеу дағдысын қалыптастыру

b)

Әрбір тұлғаны әржақты және жарасымды етіп тәрбиелеу

c)

Балалардың шығармашылық қабілетін дамыту

d)

Балалардың интеллектуалдық және әлеуметтік шығармашылыққа жетуіне оңтайлы жағдай жасау

e)

Тұлғаны қабілеті мен дарындылығына сүйеніп дамыту

28.

Даму диагностикасы – бұл:

a)

Адамның дамуына салыстырмалы қарапайым түрде диагноз қойылады

b)

Жеке тұлғаның танымдық қабілеттін дамыту жолдары

c)

Дене және психикалық дамудың жеделдеуі

d)

Бір күйден екінші күйге өту процесі

e)

Бағдарлы әрі сапалы орындалатын педагогикалық процесс

29.

Педагогтардың ойынша ойын қызығушылығын туғызатын, қалыптастырушы фактор:

a)

Ойындағы серігіңмен қарым-қатынастан алатын рахаттанушылық

b)

Қабылданған шешімнің ақырының тез анықталмауы

c)

Өз қабілетің жұртқа көрсетудегі селқостық

d)

Жетістікке қанағаттанбау

e)

Қайта жүзеге асыруды ұнатпау

30.

Өзара әрекеттестікте жұмыс жасайтын мекемелер:

a)

Балалар құқығын қорғау департаменті

b)

Медициналық-физиологиялық кабинет

c)

Дәрігерлік-психологиялық орталық

d)

Спорттық кешендер

e)

Сауда орталықтары

31.

ртақ әлеуметтік маңызы бар мақсатқа біріккен, соған сай белсенді әрекет ететін, барлық мүшелерінің құқықтары мен міндеттері бірдей және өзара жауапкершілікке негізделген топ – бұл:

a)

Оқушылар ұжымы

b)

Балалар бірлестігі

c)

Референттік топтар

d)

Диффузиялық топтар

e)

Ресми топтар

32.

Оқушылар ұжымының ұйымдастырушылық функциялары:

a)

Оқушылар іс-әрекетін ұйымдастыру

b)

Оқушыларды ата-анасын құрметтеуге үйрету

c)

Оқушыларды еңбек етуге баулу

d)

Оқушылар көзқарасын қалыптастыру

e)

Қоршаған ортамен байланысты нығайту

33.

Педагогтар дәлелдеген қабілет деңгейлері:

a)

Ақыл-ой, продуктивті

b)

Репродуктивті, шығармашылық

c)

Мәдени, спорттық

d)

Репродуктивті, интеллектуалдық

e)

Танымдық, продуктивті

34.

Оқу-тәрбие үдерісінің жемісі мен нәтижесі жөніндегі ақпараттарды алу үшін қолданылатын тәсілдер

a)

Диагностика

b)

Жаттығу

c)

Әңгімелесу

d)

Бақылау

e)

Мониторинг

35.

В.Григорьевский мен Н.Буторина ұсынған дарынды балалармен жұмыс жасауға арналған іс-шаралар кешені:

a)

Қабілетті балаларды анықтау

b)

Психологиялық тестілеудің көмегімен дарынды балаларды анықтау

c)

Ата-аналармен байланысты нығайту

d)

Бала жұмысын дұрыс бағалау

e)

Үлгермейтін балалармен жұмыс жүргізу

36.

Ата-аналармен атқаратын жұмыстарында сынып жетекшісінің қызметі:

a)

Ата-аналарды сыныптағы оқу-тәрбие процесінің мазмұнымен және әдістемесімен таныстыру

b)

Баланың таным қызығушылығын дамыту

c)

Сынып жетекшісінің өздігінен білім алуы

d)

Баланың әлеуметтік қатынасына ықпал ететін әртүрлі субъектілерге көмектесу

e)

Ата-аналармен жеке кездесу

37.

Интеллектуалдық бағытындағы дарындылық – бұл:

a)

Пәндік олимпиада, әртүрлі жарыстарға қатыстыру

b)

Конкурстарға қатыстыру

c)

Спартакиадаға қатыстыру

d)

Футбол, хоккей, бокс, воллейбол, баскетболға қатыстыру

e)

Тәрбиелік іс-шараларға, байқауларға қатыстыру

38.

Пәндік-шығармашылық бағытындағы дарындылық – бұл:

a)

Үйірмелер, әртүрлі конкурстарға қатыстыру

b)

Интеллектуалдық сайыстарға қатыстыру

c)

Спорттық жарыстарға қатыстыру

d)

Ғылыми жобаларға қатыстыру

e)

Күрес түрлеріне (самбо, дзюдо, қазақша күрес, т.б.) қатыстыру

39.

Мәдени-спорттық бағытындағы дарындылық – бұл:

a)

Секциялар, жарыстар, жиындарға қатыстыру

b)

Пәндік олимпиадаларға қатыстыру

c)

Интеллектуалдық бәсекелерге қатыстыру

d)

Тәрбиелік іс-шараларға қатыстыру

e)

Ғылыми байқауларға қатыстыру

40.

Объектінің жағымды немесе жағымсыз жақтарын білдіретін философиялық-әлеуметтік ұғым – бұл:

a)

Құндылық

b)

Идеал

c)

Интеллект

d)

Салауаттылық

e)

Таным

41.

«Құндылық» ұғымына тұңғыш философиялық анықтама берген тұлғалар:

a)

Лотце Р. және Коген Г.

b)

Гальтон және Торенс Е.П.

c)

Рензулли Дж. және Теплов Б.М.

d)

Крутецкий В.А. және Ушаков Д.Н.

e)

Пономарев Я.А. және Рубинштейн С.Л.

42.

Жас ұрпақты өзі ұнаған мамандықты саналы таңдауға бағытталған іс-әрекет – бұл:

a)

Кәсіби бағдар беру

b)

Мамандық

c)

Кәсіп

d)

Кәсіптік жүйе

e)

Кәсіптік іс-әрекет

43.

Кәсіби бағдарды басқару сатылары:

a)

Әлеуметтік

b)

Экономикалық

c)

Ынталандырушылық

d)

Қалыптастырушылық

e)

Әлеуметтік-педагогикалық

44.

Сынып жетекшісінің ата-аналармен жүргізілетін жұмыстарының бағыты:

a)

Ата-аналар университеті

b)

Сынып сағаты

c)

Ашық сабақтар

d)

Сыныптан тым жұмыстар

e)

Сынып жетекшілерінің әдістемелік бірлестігі

45.

Сынып жетекшісінің ата-аналармен жұмысының негізгі формасы – бұл:

a)

Ата-аналар жиналысы

b)

Конференция

c)

Сынып сағаты

d)

Тәрбиелік іс-шара

e)

Педагогикалық пікірталас

46.

Ата-аналар жиналысы өткізіледі:

a)

Мектеп бойынша жылына екі рет, сыныптар бойынша төрт рет

b)

Мектеп бойынша жылына төрт рет, сыныптар бойынша төрт рет

c)

Мектеп бойынша жылына бір рет, сыныптар бойынша екі рет

d)

Мектеп бойынша жылына үш рет, сыныптар бойынша алты рет

e)

Мектеп бойынша жылына алты рет, сыныптар бойынша төрт рет

47.

Жеке тұлғаны тәрбиелеу мақсатында үйлестірілген тәрбиелік іс-шаралардың бір жүйеге бірігуі – бұл:

a)

Мектеп пен отбасы ынтымақтастығы

b)

Отбасы тәрбиесі

c)

Ынтымақтастық

d)

Құзыреттілік

e)

Ата-аналар жиналысы

48.

Ата-аналар қауымының тұрақты органы – бұл:

a)

Ата-аналар комитеті

b)

Ата-аналар жиналысы

c)

Ата-аналар белсенділерімен жұмыс

d)

Сынып белсенділерімен жұмыс

e)

Сынып сағаты

49.

Балалар мен жасөспірімдердің ерікті ұйымдары, қоғамдық ұйымның айрықша түрі – бұл:

a)

Балалар бірлестігі

b)

Жастар қозғалысы

c)

Сынып сағаты

d)

Жастар ұйымы

e)

Клубтық бірлестік

50.

Балалар бірлестіктерінің белгілері – бұл:

a)

Ұйымға еркін кіру және еркін шығу

b)

Қатаң тәртіптің болуы

c)

Кәмелеттік жасқа толмаған азаматтардың болмауы

d)

Арнайы бағдарлама, ереженің болмауы

e)

Ұйымға кіру міндетті

Similar Resources on Wayground

Қ.тарих 6 қаңтар

45 questions

Қ.тарих 6 қаңтар

quiz

Worksheet

•

11th Grade - University

джт 7 қаңтар

50 questions

джт 7 қаңтар

quiz

Worksheet

•

11th Grade - University

ДЖТ 9 қаңтар

50 questions

ДЖТ 9 қаңтар

quiz

Worksheet

•

11th Grade - University

Викторина без названия

50 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

5th Grade - University

Дерма 1-50

50 questions

Дерма 1-50

quiz

Worksheet

•

9th - 12th Grade

Сравнительные исследования в образовании

50 questions

Сравнительные исследования в образовании

quiz

Worksheet

•

12th Grade

Ретрансляторлар туралы тест

54 questions

Ретрансляторлар туралы тест

quiz

Worksheet

•

12th Grade