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WorksheetsEl español entre dos mundos
Total questions: 23
Worksheet time: 11mins
¿cuales son las principales caracteristicas de la lengua española?
Origen, naturaleza, credo
Naturaleza, Credo, sociedad
Origen, naturaleza, competencia lingüistica
Naturaleza, sexo, religión
¿Cual es la función de la lengua?
Sistema de procesamiento de información.
Funcionamiento del sistema cognitivo
Respuestas fisicas impuestas por el funcionamiento neuronal
Atiende las necesidades generales del cuerpo humano.
El estudio de la lengua se centra en 3 enfoques: sistema cognitivo, de comunicación y producto histórico y cultural
Falso
Verdadero
¿NO es necesario distinguir nitidamente la adquisión de L1 para llegar a dominar L2?
Falso
Verdadero
En promedio, ¿cuantas personas alrededor del mundo poseen el español como lengua materna?
500 millones
145 millones
300 millones
418 millones
La pragmática se puede ver como un nivel más de estudio de la lengua, junto con fonética, morfosintaxis y semántica
Falso
Verdadero
¿Qué es discurso?
Un nivel de estudio de la lengua
práctica social, forma de acción se articula a partir del uso lingüistico
Un resumen de nuestra cultura, valores e historia
Una discusión sobre un tema especifico
¿De qué pretende dar cuenta el discurso?
De cómo las formas lingüísticas (y no lingüísticas) se combinan para construir piezas apropiadas en diferentes situaciones de comunicación
De cómo la fonética y la semántica se combinan
De cómo un tema puede ser analizado a través de los contextos locales de cada comunidad
De cuando debemos utilizar las formas lingüísticas
¿Cuál es el objetivo principal de la enseñanza de la lengua extranjera?
Compartir conocimiento
Impulsar a los alumnos a un mejor empleo con la ventaja de saber otro idioma
Conseguir que quienes la aprenden sean capaces de producir e interpretar enunciados de forma adecuada en esa lengua, es decir, que lleguen a ser competentes comunicativamente.
Que los estudiantes cambien de cultura y comunidad
“El valor linguistico de la lengua materna nos enseña nuestra historia, los valores de nuestra comunidad, nuestra identidad como personas, nuestra cultura y contexto, esto con el fin de al aprender una segunda lengua podamos contextualizar el conocimiento que ya tenemos y traerlo a colación con el conocimiento que vamos a adquirir”
Falso
Verdadero
“Enseñar y aprender una lengua extranjera no exige tener en cuenta toda una serie de mecanismos lingüísticos, así como no exige tener en cuenta elementos para verbales y no verbales”
Falso
Verdadero
Según la lectura Tender Puentes: distancia Lingüística y pronunciación, se afirma la dificultad ente los estudiantes de habla hispana y Chino mandarían:
Sí, existe confusión entre las consonantes, líquidas, vibrantes, oclusivas, sordas y sonoras.
No, los estudiantes Chinos tenían una excelente pronunciación, indicando el buen lenguaje extranjero.
Solo de algunas palabras, en realidad todos los sonidos eran similares.
Ninguna de las anteriores.
En el idioma Chino Mandarín, según la lectura Tender Puentes: distancia Lingüística y pronunciación, no existen consonantes róticas solo aspiradas y no aspiradas:
No, en el idioma Chino no se usa esta clase de pronunciación.
Las consonantes róticas son del idioma soccial su pronunciación es solo de habla hispana y en cualquier sociedad
La pronunciación se basa en las consonantes aspiradas y no aspiradas en el idioma Chino Mandarían
La pronunciación esta basada en como se entiende en el contexto.
Según la lectura, Tender Puentes: distancia Lingüística y pronunciación, quien dijo la siguiente frase:
"La mayoría de estudiantes de Español de origen Chino espera que el Español sea útil en el futuro para fines profesionales":
Bertoila Urgorri, 2009
Cortés Moreno, 2013
Lu Jing Sheng
Ramsey, 2009.
Según la lectura, Tender Puentes: distancia Lingüística y pronunciación, el autor Ramsey 1987, clasificó los dialectos del Norte y los del Sur de China:
Sí, los dialectos del Norte pronunciaban con mayor fluidez que los del Sur, porque se mezclaban con otros idiomas
como: Wu, Gan, Xiang, Min, entre otros.
No, todos tenían variedad, lo que permitía un mejor entendimiento
Uno de los resultados de la investigación de la lectura: Tender Puentes: distancia Lingüística y pronunciación, fueron los siguientes:
En las vocales no suelen usar los diptongos, pasan a pronunciarse como hiatos, ni triptongos.
Se establece como resultados cualitativos de los habitantes.
Las consonantes oclusivas se basan en la aspiración
Todas las anteriores
Responda falso o verdadero a la siguiente frase:
para los estudiantes de origen Chino, las consonantes laterales alveolar no representa proble4mas de pronunciación
Falso
Verdadero
¿Qué son objetos cognados en el español?
palabras que indican objetos específicos de una categoría
Palabras que abarcan una categoría de forma general
Palabras que suenan igual pero se escriben diferente
Palabras con diferente escritura pero el mismo significado
¿Qué son objetos hipónimos en el español?
Palabras con errores ortograficos
Palabras con acento en la segunda sílaba
palabras que indican objetos específicos de una categoría
Palabras que tienen el acento en la tercera sílaba
¿Cuáles son ejemplos de objetos cognados en el español?
Vals, tango, salsa
comida, juego, baile
casa, caza, cazar
Bueno, gentil, bondadoso
Aprender sobre objetos cognados e hipónimos ayuda a enriquecer el vocabulario
y solucionar situaciones como la redundancia y repetición innecesaria.
Falso
Verdadero
. Aprender sobre objetos cognados e hipónimos ayuda a enriquecer el vocabulario
y solucionar situaciones como la redundancia y repetición innecesaria.
rock, punk, heavy metal
Malo, bueno, regular
Animal, planta, rio
Jose, Miranda, Roberto
Aprender sobre objetos cognados e hipónimos permite evolucionar de expresiones como ‘’bailar un baile’’ , ‘‘comer una comida’’, hacia frases más elaboradas y con mayor riqueza de vocabulario:
Falso
Verdadero
