Free Printable 第六章-第九章

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第六章-第九章

Total questions: 10

Worksheet time: 5mins

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学习质量与能量、热与体积、需求与价格的等概念之间的关系属于

上位学习

下位学习

概念学习

并列学习

小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为

认知内驱力

自我提高内驱力

附属内驱力

求知欲

从归因的维度来看，主观努力属于

内部、不可控、不稳定

外部、不可控、不稳定

内部、不可控、稳定

内部、可控、不稳定

到工厂或农村进行实地参观访问属于

模象直观

实物直观

言语直观

感知直观

用蝙蝠来说明“会飞”是鸟的无关特征，利用的是

正例

变式

反例

直观

根据迁移的不同抽象概括水平可分为

正迁移与负迁移

同化性迁移与顺应性迁移

水平迁移与垂直迁移

一般迁移与具体迁移

儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是

动作表征

符号表征

映象表征

表象

学生学习直角三角形，这种学习属于

词汇学习

概念学习

符号学习

命题学习

“死记硬背”，这是

接受学习

发现学习

机械学习

意义学习

10.

苛勒认为，学习的过程是

试误的过程

顿悟的过程

刺激反应联结化的过程

循序渐进的过程

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第六章-第九章

Total questions: 10

Worksheet time: 5mins

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