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Aprendizaje y Enseñanza en FP

Total questions: 10

Worksheet time: 10mins

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1.

¿Cuántas familias profesionales existen en el CNCP (Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales?

a)

28

b)

26

c)

27

2.

Los descriptores del EQF (Marco Europeo de Cualificaciones) coincide con la trilogía:

a)

Conocimientos, destrezas y competencias.

b)

Conceptos, procedimientos y actitudes.

c)

Conocimientos, procedimientos y actitudes.

3.

Los ciclos formativos de Grado Básico facilitan la adquisición de competencias de Educación Secundaria Obligatoria a través de enseñanzas organizadas por ámbitos.

Señala cual no es un ámbito de esta modalidad formativa.

a)

Comunicación y Ciencias Sociales

b)

Ciencias Aplicadas

c)

Formación y Orientación Laboral

4.

El sistema europeo de transferencia de créditos (ECTS) surgió para ordenar la transferencia de créditos en:

a)

FP

b)

Universidad

c)

E.S.O.

5.

La FP del sistema educativo no tiene entre sus estudios:

a)

Ciclos FP Básica

b)

Cursos especialización

c)

Certificados de profesionalidad

6.

El modelo de FP más cercano a la regulación total por parte del Estado es el de:

a)

Reino Unido

b)

Francia

c)

Alemania

7.

Una cualificación profesional es:

a)

Conjunto de estándares de competencia con significación para el empleo.

b)

Conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el ejercicio de la actividad profesional.

c)

Conjunto de conceptos, procedimientos y actitudes que conforman los estudios de FP.

8.

El EQF (Marco europeo de cualificaciones para el aprendizaje a nivel europeo) consta de los siguientes niveles:

a)

Nueve

b)

Siete

c)

Ocho

9.

¿Cuál es uno de los requisitos principales para acceder a una FP de Grado Básico?

a)

Tener 14 años cumplidos o cumplirlos en el año en curso.

b)

Tener 15 años cumplidos o cumplirlos en el año en curso.

c)

Tener 13 años cumplidos o cumplirlos en el año en curso.

10.

Señala que elemento no forma parte del currículo en FP

a)

Procedimientos de evaluación

b)

Resultados de aprendizaje

c)

Criterios de evaluación