WorksheetsQuiz matkul PKG
Total questions: 15
Worksheet time: 5mins
Proses atau penerapan dari tahap ketiga pembentukan karakter adalah
Pemahaman
Pengulangan
Pengenalan
Internalisasi
Dalam peraturan presiden nomor 87 tahun 2017 bab 1 pasal 3 tertera beberapa butir tentang nilai-nilai penguatan karakter, yang terdiri dari 18 karakter, 5 karakter umum yang harus dimiliki guru adalah..
Religius, ambius, demokratis, kreatif, bekerja keras
Religius, disiplin, jujur, percaya diri, mandiri
Religius, nasionalis, gotong-royong, disiplin, mandiri, integritas
Religius, nasionalis, disiplin, mandiri, integritas, demokratis
Penggambaran tingkah laku yang dilakukan dengan memperlihatkan nilai baik atau salah secara implisit maupun eksplisit. Merupakan pengertian karakter dari...
Al ghazali
Alwisol
Kamisa
Alvin tovler
"Siapa yang banyak menguasai informasi, maka dialah yang menguasai dunia" pernyataan tersebut dikatakan oleh siapa...
Al ghazali
Kamisa
Alvin tovler
Alwisol
Salah satu upaya yang dapat diterapkan untuk menjadi guru profesional berkarakter dalam kompetensi adalah..
Melanjutkan S2
Mengikuti seminar memasak
Banyak membeli buku
Aktif mengikuti kegiatan kerja kelompok
Dalam materi terakhir dijelaskan bahwa seorang ahli mengutip tentang globalisasi beserta dampaknya, siapakah dia...
Robert
Prihastuti
Pratiwi
Holmes
Siapakah pemateri yang menyampaikan mengenai guru profesional berkarakter islami..
Ajeng pratiwi s
Amalia ananda
Anita napisyah
Aina al fatihah
Ki Hajar Dewantara mengajarkan semboyan yang berbunyi...
Iing ngarso sung thulada
Ing ngarso shung thuladha
Ing karso sung thuladha
Ing ngarso sung thuladha
Dalam upaya meningkatkan kualitas pendidik menjadi profesional berkarakter dalam pembelajaran, terdapat 2 komponen yang berkualitas, yaitu..
Pedagogik dan keterampilan
Penampilan dan skill
Materi dan proses
Pengajaran dan materi
Karakteristik guru yang profesional menurut Sardiman terdiri dari 3 unsur yang mempengaruhinya namun tidak termasuk penjelasan tentang
Capable
Inovator
Supervisor
Developer
Guru berkarakter merupakan guru konstruktivitis yang dapat membangun minat dan tujuan anak dalam membangun penalaran anak, eksperimen anak serta memberikan dorongan kepada anak agar bisa bekerjasama antar semua anggota kelas. Pendapat tersebut menurut...
Kusmawati dan zaedi
Kusmawati
Kusumawati dan zuchdi
Kusmawati dan Dirsa
Menurut Surya, (ketua umum pengurus besar PGRI 1998 – 2008), beliau mengemukakan sembilan krakteristik citra guru yang ideal, namun tidak termasuk hal tersebut, yakni …
Mampu mewujudkan dirinya dalam keterkaitan dan padanan dengan tuntutan lingkungan dan perkembangan iptek
Mengusahakan seluruh jiwa raganya untuk mengabdi menjadi seorang pendidik hingga akhir hayat
Mampu belajar dan kerjasama dengan profesi lain
Memiliki semangat juang yang tinggi disertai kualitas keimanan dan ketaqwaan yang mantap
salah satu syarat pokok guru berkarakteristik islami menurut Sulani adalah memiliki Syarat syakhsiyah, yang artinya …
Guru harus memiliki wawasan yang luas
Guru harus memiliki kepribadian yang dapat diandalkan
Guru harus memberikan ilmu yang bermanfaat
Guru harus mengerti seluruh kepribadian peserta didiknya
Siapakah pemateri yang menyampaikan materi mengenai guru berkarakter dalam pendidikan
Aina al fatihah
Amalia ananda
Ajeng pratiwi santoso
Anita napisyah
Dalam Standar Nasional Pendidikan, Penjelasan Pasal 28 Ayat (3) Butir C dikemukakan bahwa yang dimaksud kompetensi profesional adalah …
kemampuan penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam yang memungkinkan membimbing peserta didik memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan dalam Standar Nasional Pendidikan.
kemampuan penguasaan karakteristik peserta didik secara luas dan mendalam yang memungkinkan membimbing peserta didik memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan dalam Standar Nasional Pendidikan.
kemampuan penguasaan kompetensi dan teknik pembelajaran secara luas dan mendalam yang memungkinkan membimbing peserta didik memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan dalam Standar Nasional Pendidikan.
kemampuan penguasaan karakter guru teladan dalam pembelajaran secara luas dan mendalam yang memungkinkan membimbing peserta didik memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan dalam Standar Nasional Pendidikan.
