WorksheetsПедогогика 91-120
Total questions: 30
Worksheet time: 15mins
91)Адамгершілік бағыттылық;балаларға деген махабатты;педогогикалық мәдениет;қабілеттілік;жоғарғы интеллектуалдық;бәсекеге қабілеттілік;өз пәнін жетік білуі-бұл:
Креативті педогогтың кәсіби шеберлігі
Креативті педогогтың кәсіби дағдысы
Креативті педогогтың кәсіби сапалары
Креативті педогогтың кәсіби бағыттары
Креативті педогогтың кәсіби іскерлігі
92)Адамның бүкіл ғұмыр жолында жеке тұлға ретінде дамып отыруы;адамға білімнің белгілі бір көлемін беруге бағытталған білім түріне ауысу болып табылатын білім беру түрі:
А)Міндетті білім беру
В)Үздіксіз білім беру
С)Қосымша білім беру
Д)Көппрофильді білім беру
Е)Гуманитарлық білім беру
93)Коммуникацияны орнату,дамыту,ұйымдастыруға бағытталған ортақ іс-әрекеттің мақсаты мен мазмұнына байланысты туындайтын педогог пен оқушы арасындағы өзара түсіну,өзара әсер ету процесі-бұл:
А)Педогогикалық қарым-қатынас
В)Педогогикалық мәдениет
С)Педогогикалық ізденіс
Д)Педогогикалық қабілеттілік
Е)Педогогикалық сауаттылық
94)Сөздің жүйелі,түсінікті болуы,дауыс күшінің сақталуы;дыбыстардың дұоыс айтылуы,сөздің оқушының жас ерекшелігіне сай құрылуы,сөйлеу әдебінің сақталуы,мазмұндық құрылымын сақтау-бұл мұғалімнің сөйлеу мәдениетіне қойылатын-
А)Қағидалар
В)Ережелер
С)Сапалар
Д)Заңдылықтар
Е)Талаптар
95)Өзіңді-өзің сендіру,өзіңді-өзің бақылау,өзіңді-өзің талдау,өзіңді-өзің сынау,өзіңді-өзің қолдау бұл өзін өзі тәрбиелеу-
А)Тәсілдері
В)Әдістері
С)Қағидалары
Д)Ережелері
Е)Сапалары
96)Адамның өзінің ішкі жан дүниесіне,тәжірибесіне,өмірлік іс-әрекетіне сүйенуі және білім барудің алдынды қатарлы жаңашыл тәжірибесінде пайдаланылатын мақсатқа жету құралы-бұл:
А)Рефлексия
В)Мотивация
С)Интеграция
Д)Акселерация
Е)Андрогогика
97)Тұтас педагогикалық процесс теориясын жетілдіруді талдауды зерттеген ғалым:
А)Б.А.Тұрғынбаева,К.Д.Бузаубакова
В)Ю.А Конаржевский
С)Н.В Кузмина
Д)В.В Краевский
Е)Н.Д Хемель, М.Н.Сарыбеков
98) Күнделікті алған білімінің меңгеру деңгейін анықтайды; негізгі бақылау жұмысына дейін білімін жүйелейді; кездескен қиыншылықтарын қалыпқа келтіруге оқушыға мүмкіндік беретін бағалау– бұл:
А)Жиынтық бағалау
В)Қалыптастырушы немесе оқу үшін бағалау
С)Қорытынды бағалау
Д)Аралық бағалау
Е)Ағымдық бағалау
99).Ғалым К.Д.Бузаубакованың зерттеуі бойынша іс-әрекет сапасының артуы, интеллектуалды даму, ерік-күшін жігерлендіру, жаңаға деген ерекше құлшыныс – бұл:
А)Өзін-өзі бақылау
В)Өзіндік мотивация
С)Өзін-өзі тәрбиелеу
Д)Инновациялық өзін-өзі дамыту
Е)Педогогикалық ізденіс
100)Мұғалімді өздігінен білімін жетілдіруге ықпал ететін мотивтерді атаңыз:
A) Өзіне-өзі ие бола білу
В)Ынталылық,табыстылық
С)Эмпатия,пепспективтілік
Д)Ашықтық өзін-өзі жетілдіру
Е) Шығармашылық, жаңалыққа құлшыныс, материалдық ынталандыру, бәсекелестік, ізденіс.
101)Тиіс білім беру деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартында көзделген оқу пәндерінің көлемін олардың меңгеру дәрежесін айқындау мақсатында жүргізілген рәсім– бұл:
А)Білім алушыларды аралық аттестаттау
В)Кешенді тесттілеу
С)Білім алушыларды ағымдық аттестаттау
Д)Білім алушыларды қорытынды аттестаттау
Е)Білім алушыларды тоқсандық аттестаттау
102)Білім беру жүйесінің базалық бөлігі және білім алушылар тұлғасының зияткерлік әлеуетін функционалдық сауаттылығын дамытудың негізі – бұл:
А) 12 жылдық білім беру
В) Жалпы орта білім беру
C) Жоғары білім беру
D) Орта білімнен кейінгі білім беру
E) Инклюзивті білім беру
103. Мұғалімнің оқушылармен қарым-қатынасына қойылатын талаптардың межесін сақтау, оқу және оқудан тыс уақыттарда олармен дұрыс қатынастың бабын таба білу білігі– бұл:
А) Педагогикалық қажеттілік
В) Педагогтік әдептілік
С) Төзім
Д) Ым, ишара
Е) Сабыр
104. Педагогикалық тәртіп, педагогикалық әділдік, педагогикалық бедел, кәсіби ар-намыс, кәсіби педагогикалық борыш – бұл педагогтың ... .
А) Кәсіби міндеті
В) Кәсіби борышы
С) Жауапкершілігі
Д) Кәсіби этикасы
E) Парызы
105. Рухани және материалдық құндылықтар, адамзаттың шығармашылық педагогикалық әрекетінің тәсілдері сақталған жалпы адамзаттық мәдениеттің бір бөлігі – бұл:
A) Педагогикалық мәдениет
B) Педагогикалық кәсіп
C) Педагогикалық шеберлік
D) Педагогикалық іскерлік
E) Педагогикалық борыш
106.Мұғалім оқушыларға білім беріп, іскерлік, дағдыға үйретеді; оқушы таным міндеттерін жете түсініп, білім, іскерлік, дағдыны игереді, өмірде қолданады – бұл екі жақты, біртекті процесс:
А) Тәрбиелеу
В) Өзін-өзі тәрбиелеу
С) Оқыту
Д) Дамыту
E) Қайта тәрбиелеу
107. Басшылық бөлінетін, басшылыққа оқушылар да қатыстырылатын, жауапкершілік бөлінетін басшылық түрі:
А) Мотивациялық
B) Либералдық
C) Авторитарлық
Д) Демократиялық (жариялылық)
Е) Дәстүрлі
108. Мұғалімнің іс-әрекеті аздау, ал оқушылар өз шешімдерін қабылдауда толық еркіндік алатын басшылық түрі:
А) Мотивациялық
B) Демократиялық (жариялылық)
C) Авторитарлық
D) Дәстүрлі
Е) Либералдық
109. Мұғалім әрбір оқушының іс-әрекетін тек өзі анықтап, ал оқушылар оны бұлжытпай орындауға міндетті болатын мұғалімнің жеке басының үстемдігіне негізделген басшылық түрі:
А) Демократиялық (жариялылық)
В) Авторитарлық
C) Либералдық
D) Дәстүрлі
E) Мотивациялық
110.Білім алушылардың бір оқу пәнін оны зерделеп бітіргеннен кейінгі бір бөлігінің немесе бүкіл көлемінің мазмұнын меңгеру сапасын бағалау мақсатында жүргізілетін рәсім– бұл:
A) Білім алушыларды аралық аттестаттау
B) Білім алушыларды қорытынды аттестаттау
C) Кешенді тестілеу
D) Білім алушыларды ағымдық аттестаттау
E) Білім алушыларды тоқсандық аттестаттау
111. М.Левитан бойынша мұғалімнің тұлғалық сапалары:
А) Қабілеттілік, перцептивтік;
B) Табыстылық; креативтілік; балаға деген жүрек жылуы; бәсекеге қабілеттілік; ізденімпаздық
C) Мақсаттылық; табыстылық; мотивациялық
Д) Өз пәні бойынша жоғары деңгейлі білім; өз білімін оқушыларға жете жеткізе білуі; талап қойғыштық пен педагогикалық әдеп
E) Мамандығына деген сүйіспеншілік
112. Өз бетінше педагогикалық құндылықтар, технология, шығармашылық тәжірибелерді игеруі – бұл мұғалімнің ... .
А) Өзін-өзі тәрбиелеуі
В) Педагогикалық білімін көтеруі
C) Табысқа жету жолы
D) Шығармашылық жұмысы
E) Біліктілік санатын арттыруы
113.Жеткіліксіз білімді ақпарат көздерінен оқушылардың өз бетінше оқып үйренуін; танымдық міндеттерді шешуге алған білімді пайдалануына; жүйелі ойлауды дамытуға жағдай жасау – бұл ... технологиясы.
А) Ынтымақтастық
B) Модульдік оқыту
C) Қашықтан оқыту
D) Ізгіліктік
Е) Жобалап оқыту
114.Тек әлеуметтік тәжірибені алмастырушы ғана емес, тұлға қалыптастырушы, адамды адам ретінде тәрбиелейтін мамандық:
А) Психолог
B) Әлеуметтік педагог
С) Мұғалім мамандығы
D) Менеджер
E) Дәрігер
115. А.С.Макаренко анықтаған жалған бедел түрлерін атаңыз:
А) Абыройлы бедел
B) Жақын, арзан бедел, қашық, сүйіспеншілік бедел
C) Өктемшілдік, жалған бедел
Д) Тәкаппарлық, басшылдық, қашық, сүйіспеншілік бедел
E) Мансапқорлық, тәкаппарлық бедел
116.Үнемі өз қызметімен орынсыз ерсіну, өзінің жетістіктеріне басқалардың ынтасын аударып отыру және осылардың негізінде қасындағыларға, қызметтестеріне менмендік көрсету – бұл:
A) Тәкаппарлық бедел
B) Сүйіспеншілік бедел
C) Басшылдық бедел
D) Қашық бедел
E) Арзан бедел
117.Мазмұны бойынша портфолио негізгі 3 түрге бөлінеді: құжаттар портфолиосы; жұмыстар портфолиосы; ... .
А) Өмір-дерек портфолиосы
В) Пікірлер портфолиосы
C) Оқушы портфолиосы
D) Мұғалім портфолиосы
E) Шығармашылық портфолиосы
118.Американдық және Еуропалық білім беруде «оқушы жұмысының жетістігі мен озықтығын көрсететін коллекция» ретінде анықталған оқушының жеке жетістігін жинақтау және бағалау тәсілі – бұл:
А) Есімхат
B) Құжат
С) Портфолио
D) Топтама
E) Мәлімет
119.Толықтыруды қажет ететін тест; еске алушы; балама жауаптары бар; таңдамалы; сәйкестік; реттілік-бірізділікке негізделген; толықтыруды қажет ететін, құрама тест – бұл тестің ... .
А) Өлшемдері
B) Формалары
C) Белгілері
Д) Түрлері
E) Сапасы
120.Екі немесе одан да көп адамдардың арасындағы танымдық немесе эмоционалды ақпарат, тәжірибе, білімдер, біліктер, дағдылар алмасу – бұл:
А) Табыстылық
B) Іс-тәжірибе
C) Мәдениет
D) Іскерлік
Е) Қарым-қатынас
