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教心Part1

Total questions: 12

Worksheet time: 9mins

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1.

教師進行教學觀摩時,因為有其他教師或觀眾在場,師生的表現容易受到影響,一般稱為

a)

旁觀者效應

b)

漣漪效應

c)

霍桑效應

d)

比馬龍效應

2.

心理學的第一勢力為下列哪一學派

a)

精神分析學派

b)

個人中心學派

c)

行為學派

d)

認知心理學派。

3.

小花做事很認真,但不容易相信別人,比較沒有安全感,常會有焦慮不安與猜忌的心理特徵,這在艾瑞克遜的心理社會發展論中,可能是那一個階段發展產生的障礙:

a)

0-1歲

b)

1-3歲

c)

3-6歲

d)

6-青春期

4.

小華搭捷運時時遇到一位老婆婆,他趕緊讓座,因為他怕同車廂的乘客會罵他沒有愛心。小華的道德認知較符合柯柏格(L. Kohlberg)道德發展理論的哪一個階段?

a)

尋求認可 

b)

相對功利

c)

避罰服從 

d)

社會法制

5.

C. Gilliga認為青少年的道德發展,應從性別角度來考量,女性是依據關懷(care)與關係(connection)來思考道德決定,並提出三個階段的道德發展層次。下列哪一個不是三個階段之一?

a)

個人生存的道德

b)

自我犧牲的道德

c)

均等的道德

d)

尋求認可的道德

6.

桑代克(E. L. Thorndike)實驗迷籠貓認為,當貓是處於積極想獲得開門的狀態,那麼他想去踩踏板的動機較強,刺激反應之間的聯結也較強,這是哪一種律則?

a)

效果率

b)

練習率

c)

準備率

d)

自由律

7.

在巴夫洛夫(Pavlov)的古典制約論中,用食物加鈴聲配對,使狗聽到鈴聲就流口水,食物是?

a)

非制約刺激

b)

制約刺激

c)

反制約刺激

d)

制約反應

8.

根據Skinner,行為之發生(contingency of behavior)包含下列三大要素,其順序為何?(1)行為反應;(2)環境結果;(3)刺激情境

a)

123

b)

231

c)

312

d)

321

9.

古典制約學習與工具制約學習最主要的不同處,是?

a)

前者的行為是主動的,後者的行為是被動的

b)

前者學習快,後者學習慢

c)

前者的行為是被動的,後者的行為是主動的

d)

前者利用效果律,後者利用接近律。

10.

青少年個性競爭、進取,行事慌張、冒失,對人較沒有耐心及容忍力,可能是屬於下列何種性格?

a)

A型性格

b)

B型性格

c)

S型性格

d)

T型性格

11.

依據佛洛伊德 ( S. Freud ) 的理論觀點,下列發展順序何者正確? 1 肛門期 2 循環期 3 兩性期 4 潛伏期 5 性器期 6 口腔期

a)

1 → 2 → 3 → 4 → 6

b)

1 → 3 → 4 → 6 → 5

c)

6 → 1 → 2 → 5 → 3

d)

6 → 1 → 5 → 4 → 3

12.

輔導青少年將性衝動導向為社會所接受的方式,此種積極自我防衛機轉稱之為:

a)

昇華作用

b)

投射作用

c)

酸葡萄心理

d)

理智化