NEW
Font size
Worksheetsспз 6
Total questions: 41
Worksheet time: 21mins
<question>Конфликт латын тілінен аударғанда:
<variant>бар болуы;
<variant>қақтығыс (жанжал);
апатия
келісім
<variant>бар болуы;
<question>Психология ғылымының дамуының 1-ші кезеңінің пәні?
<variant>психологиялық процестерді зерттейтін ғылым.
<variant>жан туралы ілім ретінде;
<variant>сана туралы ғылым ретінде;
<variant>мінез-құлық туралы ғылым ретінде;<variant>психикалық заңдылықтарды зерттейтін ғылым ретінде;
<variant>психикалық заңдылықтарды зерттейтін ғылым ретінде;
<question>Адамның сезіну қабілеті, табандылық, наразылық және олардың баяу, ынталы көрінуіндегі сезім ерекшеліктері:
<variant>әсер ету;
астеникалық
стеникалық
стресс
қорқыныш
<question>Қақтығыстың деструктивті жағы:
<variant>шолулардың поляризациясы, аумақтағы бастапқы позициялардың жүктемесі, пайдалы шешімдер жолында, қайшылықтардың шиеленісуі, оның шешімдерінің теріс формалары;
<variant>қарсыластардың бірі екіншісін ойша басып, оны басқа адамдардың көзінше кемсітуден, беделін түсіруден көрінеді;
<variant>бағалаушы пікірдің поляризациясы;
<variant>серіктестердің пайдасыз шешімге келуіне көмектесуге ұмтылу;
<variant>басқару түсінігінің сәйкессіздігі.
<question>Қызығушылық - бұл:
<variant>адамның, әлеуметтік таптың, қоғамның өмірін қамтамасыз ету үшін объективті қажеттілік объектінің қажеттілігі: белсенді әрекеттің ішкі қозғалтқышы;
<variant>адамның бағыт-бағдарын, өмірде алдына қойған мақсаттарын білдіретін тұлғалық қасиеттер;
<variant>заттың немесе құбылыстың мәнін анықтайтын сипаттама ретіндегі дерексіз, жалпы ұғым;
<variant>белгілі бір жағдайларда адамды басшылыққа алатын қағидалар мен ережелер;
<variant>өзін қоршаған адамдардан белгілі бір әсер алу ниетімен байланысты әлеуметтік әлемде адамның өзіндік бейнесін көрсету процесі.
<question>Өзін-өзі таныстыру дегеніміз не?
<variant>адамның бағыт-бағдарын, өмірде алдына қойған мақсаттарын білдіретін тұлғалық қасиеттер;
<variant>өзін қоршаған адамдардан белгілі бір әсер алу ниетімен байланысты адамның әлеуметтік әлемде өзіндік бейнесін көрсету процесі;
<variant>заттың немесе құбылыстың мәнін анықтайтын сипаттама ретіндегі дерексіз, жалпы ұғым;
<variant>белгілі бір жағдайларда адамды басшылыққа алатын қағидалар мен ережелер;
<variant>адамның, әлеуметтік таптың, қоғамның өмірін қамтамасыз ету үшін объективті қажеттілік, белсенді әрекеттің ішкі қозғалтқышы.
<question>Эмоционалдық интеллект дегеніміз (қате анықтаманы табыңыз):
<variant>тәжірибелік мәселелерді шешу үшін өзінің және басқа адамдардың эмоциясын басқара білу;
<variant>жеке психикалық ерекшеліктердің оңтайлы үйлесуі негізінде серіктестердің бірлескен іс-әрекеттегі өзара әрекеті;
<variant>адамның тұлғааралық өзара әрекеттесуінің үздіксіз дамуының қажеттілігін анықтайтын жағымды факторлар мен сезімдер;
<variant>адамның өз эмоцияларын, басқа адамдардың талғамын және мотивтерін түсінудегі дағдылар жиынтығы;
<variant>эмоционалды интеллект стресске тұрақтылықтың негізі болып табылады.
<question>Рухани құндылықтарға жатпайды:
хобби
қан
махаббат
<variant>сұлулық, сұлулық сезімі;
дін
<question>Өзін-өзі тану, өзін-өзі реттеу, мотивация, эмпатия, әлеуметтік дағдылар - бұл эмоционалдық интеллект (ЭИ) моделінің авторы:
<variant>Клод Штайнер;
<variant>Даниэль Големан;
<variant>Майер-бұлбұл-Карузо;
<variant>Рувен-Бар-Он;
<variant>Ховард Гарднер.
<question>Денсаулық факторларына жатпайды:
<variant>адамның әлеуметтік белсенділігі;
<variant>ұлттық қасиет;
<variant>денсаулық, мәдениет және өндіріс сипаты, өндіріс секторының жағдайы;
<variant>денсаулықты қалпына келтіру, рекреациялық іс-шаралар;
<variant>емдеу, сауықтыру;
<question>Денсаулықты сақтауға ықпал ететін негізгі компоненттерге жатпайды:
<variant>психикалық денсаулыққа оң көзқарас;
<variant>жыныстық айырмашылықтар;
<variant>тиімді тамақтану;
қатайту
<variant>дене күтімі, киім күтімі.
<question>Әлеуметтік-психологиялық климат:
<variant>тұлғааралық қатынастардағы психикалық процестер;
<variant>еңбек ұжымындағы эмоционалды атмосферасы ;
<variant>басқару процестері;
<variant>еңбек ұжымында болатын топтық құбылыстар;
<variant>топ мүшелерінің бірігуі және бірлесуі;
<question>Психологиялық үйлесімділік дегеніміз не?
<variant>әлеуметтік қабылдау немесе ауытқу;
<variant>адамның топтағы мінез-құлық түрлерінің жиынтығы;
<variant>жеке психикалық ерекшеліктердің оңтайлы үйлесуі негізінде серіктестердің бірлескен іс-әрекеттегі өзара әрекеті;
<variant>физиологиялық қабылдау немесе ауытқу;
<variant>тұлғааралық қатынастарды үйлестіру.
<question>Өмір мәні – бұл:
<variant>әр түрлі қажеттіліктерді қанағаттандыру және жақсарту объектісін белгілеу үшін қолданылатын ұғым;
<variant>болмыстың түпкі мақсатын, философиялық-рухани проблемасын анықтауға қатысты, сонымен қатар адамның рухани-адамгершілік бейнесін жасау үшін үлкен маңызы бар негізгі идеологиялық концепциялардың бірі;
<variant>белгілі бір іске сәйкес келетін адамдардың жиынтығы;
<variant>адамдардың мәдени құндылықтармен өзара байланысты топтағы мінез-құлқы мен мінез-құлқы;
<variant>қарым-қатынасқа түсетін адамдардың үйлесімділігі.
<question>Әлеуметтік құндылықтарға жатпайды:
<variant>тұлғааралық қатынастар иерархиясындағы әлеуметтік мәртебе;
<variant>мәдени дәстүрлер;
<variant>қарым-қатынас;
<variant>коммуникативті қабілеттер;
<variant>саяси көзқарастар мен сенімдер.
<question> Біз үшін жоғары және маңызды тұлғалық қасиеттер, көріністер:
қабілет
<variant>құндылық;
қызығұшылық
<variant>өмірдің мәні;
<variant> көзқарастар мен сенімдер.
<question>Басқаларға қол ұшын беруге деген шынайы ниет. Көмектесу, эмпатия, адамдар мен қоғам өміріне қатысу:
<variant>өмірдің мәні;
<variant>альтруизм және басқаларға алаңдаушылық;
<variant>өмірге деген сенім;
<variant>оптимизм және позитивті ойлау;
адамзат
<question>Адамның субъективті түрде берілген бағдар нұсқауы:
<variant>өмір жол;
мақсат
<variant>өмірлік бағдарлама;
<variant>өмірдің мән;
<variant>әлеуметтік норма.
<question>Адамның өмірлік белсенділігінің көріністерінің объективті шектелуіне және оның қажеттіліктерін қанағаттандыруға кедергі келтіретін қиындықтардың субъективті бейнеленетін процесс:
қорқыныш
<variant>психологиялық тосқауыл;
стресс
фрустрация
агрессивтілік
<question>Е.Ф. Зер бойынша кәсіптік мансап дағдарысы келесі жас аралығында көрініс табады:
<variant>55–60 жас;
<variant>38-40 жас;
<variant>23–25 жас;
<variant>30–33 жас;
<variant>65–70 жас.
<question>Қызметтік міндеттерін орындау кезінде адамдармен тығыз қарым-қатынас жасауға мәжбүр болатын адамдардың кәсіби деформациясының ерекше түрі:
<variant>эмоционалды шаршау;
<variant>эмоционалды жану синдромы;
<variant>мансап дағдарысы;
<variant>психологиялық тосқауыл;
<variant>кәсіби іс-әрекеттегі эмоционалды қайтарудың әлсіз мотивациясы.
<question>Басқа адамға эмоционалды ортақтасу:
сәйкестендіру
эмпатия
рефлексия
тартымдылық
мотивация
<question>Топтың тұлғаға әсері (бәрлығымыз секелді):
сендіру
конформизм
манипуляция
ұсыныс
еліктеу
<question> Адамдардың бір-бірін қабылдауы кезінде адамның іс-әрекеті мен жеке қасиеттерін қабылдауға жалпы бағалау әсерін тарату:
<variant>Барнум эффектісі;
<variant>ореол эффектісі;
<variant>алғашқы әсер ету эффектісі;
<variant>шектік эффектісі;
<variant>біріншілік эффектісі.
<question>Қарсыласқа оны істің шынайы жағдайы туралы адастыратын ақпаратты әдейі беруден тұратын психологиялық әсер ету әдісі:
сыбыстар
дезинформация
<variant>сананың митолизациясы;
демо
манипуляция
<question> «Өз мүдделерін басқа адамның есебінен қанағаттандыруға қол жеткізу» деген жанжал формасы бұл:
қашу
ынтымақтастық
бейімделу
компромисс
манипуляция
<question>Әлеуметтік қарым-қатынастың мақсаты:
<variant>адамдардың бірлескен өндірістік қызметінің сапасын арттыру құралы ретінде қызмет етеді;
<variant>тұлғааралық байланыстарды кеңейту және нығайту, тұлғааралық қарым-қатынастарды орнату және дамыту, жеке тұлғаның тұлғалық өсуі;
<variant>нақты қажеттілікті қанағаттандыру, бұл жағдайда қарым-қатынас қажеттілігі;
<variant>адамның жеке басына терең және жақын әсер етеді;
<variant>қарым-қатынас әрекетінің өзінен қанағат алу.
<question>«Құндылықтардың болуы - адамның адамға, оның өміріне әлемге деген немқұрайлылығының көрінісі» деген сөздің авторы:
<variant>С.Ю. Головин;
<variant>Л. Рубинштейн;
<variant>Е.М. Удовиченко;
<variant>С.А. Лебедев;
<variant>Е.А. Арутюнян.
<question>«Дамудың әлеуметтік жағдайы» түсінігін енгізген:
<variant>Д.А. Леонтьев;
<variant>Л.С. Выготский;
<variant>Л. Рубинштейн;
<variant>В.Н. Мясищев;
<variant>Э. Фромм.
<question>Тұлға мен топ үшін оларды әлеуметтік тұтасқа тартудың қажетті шарты болып табылатын мінез-құлық пен іс-әрекеттің тарихи қалыптасқан стандарттары:
<variant>әлеуметтік рөлдердің орындалуы;
<variant>әлеуметтік нормалар;
бейімделу
<variant>әлеуметтік өзара әрекеттесу;
<variant>әлеуметтік санкциялар.
<question>Адамның шынайы мақсаты мен өмірінің мәні - бақытқа ұмтылу:
прагматизм
эвдемонизм
утилитаризм
<variant>парыз этикасы;
<variant>гедонизм.
<question>Шынайы және идеалды «Мен» арасындағы алшақтық:
<variant>психикалық қорғаныс жүйесі бұғатталған;
<variant>кемшілік сезімі қалыптасады;
<variant>Эдип конфликті белсендіріледі;
<variant>мінез-құлық ләззат алу принципімен реттеледі;
<variant>тұлғаның бөлінуі.
<question>Мен қалай болғым келеді деген идеяға байланысты «өзіме деген көзқарастар жиынтығы»:
<variant>шынайы Мен.
<variant>идеалды Мен;
<variant>айналық Мен;
<variant>идеалданған Мен;<variant>фантастикалық Мен;
<variant>фантастикалық Мен;
<question>Төтенше әсерге жауап ретінде пайда болатын және өнімділікке жағымды әсер ететін эмоционалды реакция?
<variant>әсер ету;
стресс
қиындық
<variant>әсер ету;
фрустрация
<question>Б.А. мұғалім әрекет стилі темпераменттің қай түріне жатады? Б.А. бір әрекеттен екіншісіне оңай ауысады. Сабақта бір орнында тұрмайды, оқушылардың түсініспеушілігіне ренжімейді, жинақы, ұстамды, шыдамды, сонымен бірге қалжыңдайды, жағдайды сейілтеді, сабақта оқушылардың жұмыс формаларын үнемі түрлендіріп отырады:
меланхолия
сангвиник
сангвиник
<variant>утилитарлық темперамент типімен корреляцияға негіз жоқ;
флегматик
<question>Вербалды емес қарым-қатынаста көрінеді:
<variant>эмоцияны болжау қызметі;
<variant>экспрессивті эмоция функциясы;
<variant>сезімдерді синтездеу функциясы;
<variant>эмоция функциясын біріктіру;
<variant>эмоциялардың мобилизациялық қызметі.
<question>Тұлға дамуы дегеніміз:
<variant>қоғамдық тәжірибенің жетілуі мен ассимиляциясының параллельді процесі;
<variant>әлеуметтік тәжірибені жекелендіру процесі;
<variant>тұлғаның әлеуметтену процесі;
<variant>морфофункционалды жетілу процесі;
<variant>дамудың биологиялық және әлеуметтік желілерінің жақындау процесі.
<question> Басқа адамдар мені қалай қабылдайтыны туралы идеяға байланысты «өзіме» деген көзқарастар жиынтығы?
<variant>фантастикалық Мен;
<variant> айналық Мен;
<variant>идеалды Мен;
<variant>идеалданған Мен;
<variant>шынайы Мен.
<question>Емтихан алдында мұғалім оқушылардан қандай баға алғылары келетінін сұрады. Біреулер «өте жақсы», басқалары «жақсы», басқалары «қанағаттанарлық» деп бағалады. Мысалдағы құбылыс қалай аталады?
темперамент
<variant>талаптану деңгейі;
мүдде
<variant>құндылық бағдарлары;
<variant>утилитарлық қабілеттер.
<question>А.Маслоу мотивтерінің қай тобы адамның дүниені және ондағы өзін түсіну қажеттілігін, өз мүмкіндіктерін жүзеге асыру қажеттілігін қанағаттандырады:
<variant>қауіпсіздік мотивтері;
<variant>өзін-өзі жетілдіру мотивтері;
<variant>тануға қол жеткізу мотивтері;
<variant>физиологиялық анықталған мотивтер;
<variant>прагматизмге қосылу мотивтері.
<question>Адамның әртүрлі мәселелерді шешуде табысқа жетуін қамтамасыз ететін ең жалпы ақыл-ой қабілеттерінің жиынтығы:
стимул моделі;
интеллект
орнату
білім
эмоционалды күй.
