wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Методы физического воспитания

Total questions: 30

Worksheet time: 17mins

Name
Class
Date
1.

Какой метод позволяет обеспечить максимальную нагрузку во время занятия на обучающегося?

a)

игровой метод

b)

соревновательный метод

c)

целостно-конструктивного упражнения

d)

расчлененно-конструктивного упражнения

2.

Недостаток какого метода заключается в том, что в неконтролируемых фазах или деталях двигательного действия возможно закрепление ошибок в технике?

a)

метода целостно-конструктивного упражнения

b)

метода расчлененно-конструктивного упражнения

c)

метода сопряженного воздействия

3.

К специфическим методам физического воспитания относят:

a)

игровой метод

b)

методы воспитания физических качеств

c)

наглядные методы

d)

соревновательный метод

e)

словесные методы

4.

При применении какого метода непрерывная мышечная деятельность осуществляется с изменением интенсивности?

a)

метода стандартно-непрерывного упражнения

b)

метода стандартно-интервального упражнения

c)

метода переменно-непрерывного упражнения

d)

метода переменно-интервального упражнения

5.

Какой метод представляет собой последовательное выполнение специально подобранных физических упражнений, воздействующих на различные мышечные группы и функциональные системы по типу непрерывной или интервальной работы?

a)

круговой метод

b)

игровой метод

c)

соревновательный метод

d)

вариативный метод

e)

равномерный метод

6.

Перечислите недостатки игрового метода:

a)

ограниченные возможности при разучивании новых движений

b)

не влияет на эмоциональный настрой обучающихся

c)

не позволяет комплексно развивать физические качества

d)

не обеспечивает одинаковую нагрузку для всех обучающихся

7.

Перечислите методы строго регламентированного упражнения:

a)

игровой метод

b)

метод целостно-конструктивного упражнения

c)

круговой метод

d)

соревновательный метод

e)

метод повторно-переменного упражнения

8.

Недостаток какого метода заключается в том, что изолированно разученные элементы не всегда легко удается объединить в целостное двигательное действие?

a)

метода целостно-конструктивного упражнения

b)

метода расчлененно-конструктивного упражнения

c)

метода сопряженного воздействия

d)

игрового метода

e)

соревновательного метода

9.

Какой метод обучения двигательным действиям применяется только на начальных этапах обучения?

a)

метод целостно-конструктивного упражнения

b)

метод расчлененно-конструктивного упражнения

c)

метод сопряженного воздействия

10.

Какой метод обучения двигательным действиям применяется при обучении простым упражнениям или сложным, которые нельзя разделить на части?

a)

метод целостно-конструктивного упражнения

b)

метод расчлененно-конструктивного упражнения

c)

метод сопряженного воздействия

11.

Применение какого метода способствует формированию у человека самостоятельности, инициативы, творчества, целеустремленности и других ценных личностных качеств?

a)

игрового метода

b)

соревновательного метода

c)

кругового метода

12.

При применении какого метода непрерывная мышечная деятельность осуществляется без изменения интенсивности?

a)

метода стандартно-непрерывного упражнения

b)

метода стандартно-интервального упражнения

c)

метода повторно-переменного упражнения

d)

метода повторно-интервального упражнения

13.

Какой метод обучения двигательному действию применяется на любом этапе обучения?

a)

метод целостно-конструктивного упражнения

b)

метод расчлененно-конструктивного упражнения

c)

метод сопряженного воздействия

d)

игровой метод

e)

соревновательный метод

14.

Перечислите обязательные условия применения соревновательного метода?

a)

подготовленность занимающихся к выполнению упражнения

b)

желание занимающихся принимать участие в эстафете

c)

соблюдение техники безопасности

d)

применение упражнений с предметами

15.

При применении какого метода повторяется одна и та же нагрузка, но с интервалами отдыха?

a)

метода стандартно-непрерывного упражнения

b)

метода стандартно- интервального упражнения

c)

метода переменно-непрерывного упражнения

d)

метода переменно-интервального упражнения

16.

Сущность какого метода состоит в том, что техника двигательного действия совершенствуется в условиях, требующих увеличения физических усилий?

a)

метода сопряженного воздействия

b)

метода круговой тренировки

c)

игрового метода

d)

метода целостно-конструктивного упражнения

17.

Разновидностью какого метода является равномерное выполнение физического упражнения в течение длительного времени?

a)

метода стандартно-интервального упражнения

b)

метода стандартно-непрерывного упражнения

c)

метода переменно-интервального упражнения

d)

метода переменно-непрерывного упражнения

18.

Разновидностью какого метода является многократное поднимание штанги с увеличением веса перед каждым очередным подходом?

a)

метода стандартно-непрерывного упражнения

b)

метода стандартно-интервального упражнения

c)

метода переменно-интервального упражнения

d)

метода переменно-непрерывного упражнения

19.

Перечислите методы обучения двигательным действиям:

a)

методы целостно-конструктивного упражнения

b)

методы стандартного упражнения

c)

методы расчлененно конструктивного упражнения

d)

методы сопряженного воздействия

e)

методы переменного упражнения

20.

Назовите основные средства оперативного управления деятельностью обучающихся на занятии:

a)

распоряжение

b)

команда

c)

указание

d)

комментарии

e)

инструктирование

21.

«быстрее», «выше взмах», «больше амплитуда движений» - это

a)

распоряжение

b)

команда

c)

указание

22.

"Равняйсь!", "Смирно!", "Кругом!" - это...

a)

распоряжение

b)

команда

c)

указание

23.

Создание дополнительных возможностей для восприятия занимающимися двигательных действий с помощью предметного изображения - это

a)

методы непосредственной наглядности

b)

методы опосредованной наглядности

c)

методы направленного прочувствования двигательного действия

d)

методы срочной информации

24.

Организация восприятия сигналов от работающих мышц, связок или отдельных частей тела - это

a)

методы непосредственной наглядности

b)

методы срочной информации

c)

методы опосредованной наглядности

d)

методы направленного прочувствования двигательного действия

25.

Создание более полного и правильного представления о технике двигательного действия - это

a)

методы непосредственной наглядности

b)

методы срочной информации

c)

методы опосредованной наглядности

d)

методы направленного прочувствования двигательного действия

26.

Предназначены для получения преподавателем и учащимися с помощью различных технических устройств срочной информации по ходу или после выполнения двигательного действия - это

a)

методы срочной информации

b)

методы непосредственной наглядности

c)

методы опосредованной наглядности

d)

методы направленного прочувствования двигательного действия

27.

Применяется при создании первоначального представления или при изучении простых действий, когда занимающийся может использовать свой опыт

a)

описание

b)

объяснение

c)

команда

d)

разбор

28.

Вопросно-ответная форма взаимного обмена информацией между педагогом и учеником - это

a)

разбор

b)

беседа

c)

описание

d)

объяснение

29.

Форма беседы, проводимая педагогом с учениками после выполнения какого-либо задания

a)

разбор

b)

описание

c)

указание

d)

лекция

30.

Точное, конкретное изложение преподавателем предлагаемого занимающимся задания - это

a)

объяснение

b)

разбор

c)

лекция

d)

инструктирование

Similar Resources on Wayground

Методика обучения грамоте

30 questions

Методика обучения грамоте

quiz

Worksheet

•

1st Grade - Professio...

Основы экономики, менеджмента и маркетинга

30 questions

Основы экономики, менеджмента и маркетинга

quiz

Worksheet

•

Professional Development