wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

nhóm 4 nmsp

Total questions: 140

Worksheet time: 1hrs 9mins

Name
Class
Date
1.

nhận định nào sau đây đúng khi nói về khái niệm ngành sư phạm?

a)

là một ngành không khoa học, nghiên cứu về cách thức truyền đạt, xem xét các tương tác

b)

là một ngành khoa học, không nghiên cứu về cách thức truyền đạt , không xem xét các tương tác

c)

là một ngành khoa học  , nghiên cứu về cách thức truyền đạt nhưng không xem xét các tương tác

d)

là một ngành khoa học, nghiên cứu về cách thức truyền đạt, xem xét các tương tác

2.

sư phạm là gì ?

a)

là hoạt động trao đổi các vấn đề giữa giáo viên và học sinh

b)

là hoạt động giảng dạy mang tính chuẩn mực

c)

là áp dụng chiến lược giảng dạy

d)

là tìm hiểu người học

3.

giữa lí thuyết và thực hành  sư phạm có điểm tương đồng và khác biệt không?

a)

vừa có tương đồng vừa có khác biệt

b)

cả 2 đều không có

c)

chỉ có điểm tương đồng , không có điểm khác biệt

d)

chỉ có duy nhất một điểm khác biệt

4.

sư phạm là thuật ngữ liên quan đến nội dung nào sau đây ?

a)

phương pháp giảng dạy của giáo viên

b)

cách thức giảng dạy của giáo viên

c)

cả A và B

d)

đáp án khác

5.

hoạt động sư phạm bao gồm ?

a)

lý thuyết

b)

thực hành

c)

lý thuyết và thực hành

d)

lý thuyết và trải nghiệm

6.

trường sư phạm có vai trò như thế nào?

a)

xây dựng và phát triển chương trình đào tạo

b)

bồi dưỡng giáo viên

c)

truyền thụ kiến thức cho học sinh

d)

xây dựng và phát triển chương trình đào tạo  và bồi dưỡng giáo viên đáp ứng yêu cầu về đổi mới chương trình GDPT và phát triển xã hội

7.

tầm quan trọng của sư phạm bao gồm những thành phần nào ?

a)

trường sư phạm, sinh viên ngành sư phạm , phương pháp sư phạm

b)

trường sư phạm, giáo viên, phương pháp sư phạm

c)

giáo viên, sinh viên , phương pháp sư phạm

d)

giáo viên, sinh viên , trường sư phạm

8.

giáo viên có vai trò gì?

a)

truyền thụ kiến thức

b)

dẫn dắt

c)

truyền thụ cảm hứng và khát vọng

d)

cả 3 phương án trên

9.

bồi dưỡng giáo viên nhằm mục đích gì?

a)

phát triển phẩm chất và năng lực

b)

đổi mới phương pháp dạy học

c)

kiểm tra và đánh giá

d)

phát triển phương pháp sư phạm

10.

trong bối cảnh mới , người thầy có vai trò gì?

a)

truyền thụ kiến thức

b)

người tổ chức, dẫn dắt và truyền cảm hứng

c)

cả A và B

d)

giáo dục và đào tạo ra thế hệ học sinh có đủ năng lực và phẩm chất   theo yêu cầu của xã hội

11.

trong bối cảnh hiện nay , sinh viên sư phạm cần trang bị những gì?

a)

năng lực tự học , tự nghiên cứu , giải quyết vấn đề - sáng tạo và giao tiếp – hợp tác

b)

quan sát sư phạm

c)

trải nghiệm thực tế

d)

phát triển phẩm chất chính trị

12.

sư phạm có bao nhiêu đặc điểm?

a)

5

b)

6

c)

7

d)

4

13.

đối tượng  của lao động sư pham là gì?

a)

học sinh, sinh viên, giáo viên

b)

nông dân, quan chức , người lao động

c)

học sinh xuất sắc

d)

học sinh

14.

nhân cách của học sinh thuộc phạm trù nào sau đây?

a)

mục đích sư phạm

b)

đối tượng sư phạm

c)

hiệu quả sư phạm

d)

sản phẩm sư phạm

15.

đâu là quan niệm cơ bản của thuyết hành vi?

a)

dạy học định hướng theo các hành vi đặc trưng có thể quan sát được

b)

các lý thuyết hành vi giới hạn việc nghiên cứu cơ chế học tập qua các hành vi bên ngoài có thể quan sát bằng thực nghiệm

c)

là quá trình đơn giản mà trong đó những mối liên hệ phức tập sẽ được làm cho dễ hiểu

d)

cả 3 đáp án trên

16.

đâu không phải là hạn chế của thuyết hành vi trong các ý sau đây

a)

việc chia quá trình học tập thành chuỗi  các hành vi đơn giản chưa tạo ra hiểu biết đầy đủ đối với các mối quan hệ tổng thể

b)

quá trình tư duy đóng vai trò quan trọng trong học tập nhưng không được chú ý đến

c)

thuyết hành vi chỉ chú ý đến các yếu tố kích thích từ bên ngoài , tuy nhiên hoạt động học tập thực ra không chỉ do kích thích từ bên ngoài mà còn là sự chủ động từ bên trong chủ thể

d)

học sinh không có năng lực tự học

17.

thuyết nhận thức ra đời vào thời gian nào?

a)

thế kỉ  XX

b)

nửa đầu TK XIX

c)

nửa đầu TK XX

d)

nửa cuối TK XX

18.

điền vào chỗ … để hoàn chỉnh câu sau: cấu trúc nhận thức của con người không phải … mà hình thành qua kinh nghiệm

a)

trên trời rơi xuống

b)

dưới đất ngoi lên

c)

bẩm sinh

d)

trong cuộc sống

19.

áp dụng thuyết nhận thức vào đâu?

a)

kết quả học tập, quá trình học tập, quá trình tư duy

b)

cấu trúc nhận thức

c)

tri thức xã hội

d)

tất cả các đáp án trên

20.

hạn chế của thuyết nhận thức đòi hỏi gì ở giáo viên?

a)

trạng thái dạy học

b)

đạo đức giáo viên

c)

quan sát sư phạm

d)

năng lực , thời gian và công sức

21.

đâu là phương thức học tập chung ở đại học ?

a)

học tập chủ động

b)

học qua tương tác

c)

học tập trải nghiệm

d)

cả 3 đáp án

22.

đối tượng nghiên cứu đặc thù của ngành sư phạm ?

a)

lao động tự do

b)

kiến trúc xây dựng

c)

lao động nghề giáo

d)

a và b

23.

thực hành sư phạm là gì ?

a)

là hoạt động dạy học của giáo viên

b)

là quá trình tương tác của các giáo viên

c)

là quá trình hướng dẫn sinh viên tập làm nghề , thực tập

d)

khác

24.

quan niệm của thuyết kiến tạo là

a)

xây dựng thông tin mới vào cấu trúc tư duy

b)

sáng tạo thông tin cũ để thành thông tin mới

c)

kích thích phương pháp dạy học

d)

cần đánh giá kiểm tra kĩ những tiến bộ trong quá trình học tập

25.

mỗi người có thể sở hữu tất cả 8 trí thông minh thuộc quan niệm cơ bản của loại thuyết nào?

a)

thuyết kiến tạo

b)

thuyết đa trí tuệ

c)

thuyết đa trí tuệ

d)

thuyết hành vi

26.

có bao nhiêu thuyết cơ bản về sư phạm ?

a)

4

b)

5

c)

6

d)

3

27.

đâu không phải là tính chất của lao động sư phạm ?

a)

tái sản xuất sức lao động

b)

có tính khoa học

c)

lao động trí  óc chuyên  nghiệp

d)

không phải tái sản xuất lao đông

28.

Ở Việt Nam cơ sở giáo dục phổ thông bao gồm:

a)

Trường Mần non, trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường thpt

b)

Trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường thpt, trường phổ thông có nhiều cấp học

c)

Trường tiểu học , trường trung học cơ sở, trường thpt, trường đại học

d)

Trường mần non, trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường thpt, trường đại học

29.

Tổ chuyên môn có nhiệm vụ nào sau đây?

a)

Tuyển sinh và tiếp nhận học sinh theo quy định của BGD và ĐT

b)

Tham gia đánh giá xếp loại Gv theo chuẩn nghề nghiệp GV cơ sở giáo dục phổ thông theo quy định của Bộ trưởng BGD và ĐT

c)

Quản lý giáo viên, nhân viên theo quy định

d)

Huy động quản lý sử dụng và bảo quản cơ sở vật chất, trang thiết bị theo quy định của pháp luật

30.

Đâu là nhiệm vụ của trường trung học

a)

Thực hiện phổ cập giáo dục trong phạm vi đc phân công

b)

Đề xuất lựa chọn sgk, xuất bản phẩm tham khảo

c)

Tham gia bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ theo kế hoạch đề ra

d)

Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên

31.

Chương trình GDPT 2018 hình thành và phát triển cho học sinh những năng lực chung nào?

a)

Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực ngôn ngữ, năng lực công nghệ

b)

Năng lực tự chủ và tự học, năng lực ngôn ngữ, năng lực công nghệ , năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo

c)

Năng lực ngôn ngữ, năng lực tính toán , năng lực khoa học, năng lực công nghệ

d)

Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

32.

Các môn học nào là bắt buộc trong cấp trung học phổ thông theo CT GDPT 2018?

a)

Ngữ Văn, Toán, ngoại ngữ1, giáo dục thể chất, giáo dục quốc phòng và an ninh

b)

Ngữ văn, toán , ngoại ngữ 1

c)

Ngữ văn, toán, ngoại ngữ 1,giáo dục quốc phòng và an ninh

d)

Ngữ văn, toán, ngoại ngữ 1,giáo dục thể chất

33.

Đâu là 5 phẩm chất của học sinh trong chương trình giáo dục tổng thể?

a)

Yêu nước , nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm

b)

Yêu nước, nhân ái , chăm chỉ, tri thức, trách nhiệm

c)

Yêu nước, nhân ái, tri thức,  trách nhiệm ,tự tin

d)

Yêu nước,siêng năng, nhân ái, trung thực, trách nhiệm

34.

Trường tư thục do:

a)

Nhà nước đầu tư, bảo đảm điều kiện hoạt động và đại diện chủ sở hữu

b)

Cộng đồng dân cư ở cơ sở gồm tổ chức và cá nhân tại thôn ấp bản làng, thị trấn đầu tư xây dựng cơ sở vật chất và bảo đảm điều kiện hoạt động

c)

Nhà đầu tư trong nước hoặc nhà đầu tư nước ngoài đầu tư và bảo đảm điều kiện hoạt động

d)

Cả 3 ý trên đều sai

35.

"Năng lực ngôn ngữ, năng lực tính toán, năng lực khoa học , năng lực công nghệ, năng lực tin học", những năng lực này thuộc năng lực nào dưới đây?

a)

Năng lực chung

b)

Năng lực cốt lõi

c)

Năng lực đặc thù

d)

Cả 3 ý đều sai

36.

Chọn câu trả lời sai:

a)

Năng lực là sự kết hợp giữa tố chất sẵn có và quá trình học tập , rèn luyện của người học

b)

Năng lực là do tố chất sẵn có của bản thân

c)

Năng lực là kết quả huy động tổng hợp các kiến thức , kĩ năng và các thuộc tính cá nhân khác như hứng thú, miền tin, ý chí...

d)

Năng lực được hình thành , phát triển thông qua hoạt động và thể hiện ở sự thành công trong hoạt động thực tiễn

37.

GDPT bao gồm những cấp học nào?

a)

Cấp 1,cấp 2

b)

Cấp 2,cấp 3

c)

Cấp 1,cấp 3

d)

Cấp 3,đại học

38.

phẩm chất giáo viên là gì

a)

là tư tưởng của giáo viên

b)

là đạo đức , phong cách của học sinh

c)

năng lực chuyên môn

d)

là tư tưởng, đạo đức, lối sống của giáo viên trong thực hiện công việc , nhiệm vụ

39.

phẩm chất chính trị của giáo viên không thể hiện ở ?

a)

chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương , đường lối, chính sách của đảng ,pháp luật nhà nước

b)

có ý thức tổ chức kỷ luật, chấp hành nghiêm sự điều động , phân công của tổ chức, tập thể, phấn đấu vì lợi ích chung

c)

tận tụy với công việc , thực hiện đúng điều lệ, quy chế , nội quy của đơn vị, nhà trường , của ngành

d)

gương mẫu thực hiện nghĩa vụ công dân , tích cực tham gia các hoạt động chính trị , xã hội

40.

trang phục , trang sức khi thực hiện nhiệm vụ phải giản dị, gọn gàng , lịch sự thuộc phẩm chất nào của giáo viên

a)

phẩm chất chính trị

b)

lối sống tác phong

c)

đạo đức nghề nghiệp

d)

quan sát sư phạm

41.

công bằng  trong giảng dạy và giáo dục , đánh giá học sinh thuộc phẩm chất nào của giáo viên

a)

lối sống tác phong

b)

năng lực của giáo viên

c)

đạo đức nghề nghiệp

d)

phẩm chất chính trị

42.

năng lực của giáo viên gồm bao nhiêu năng lực

a)

4

b)

6

c)

7

43.

phát triển chuyên môn , nghiệp vụ thuộc năng lực nào?

a)

xây dựng môi trường giáo dục

b)

sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng nói

c)

phát triển chuyên môn , nghiệp vụ

d)

phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội

44.

thầy A được phân về dạy các trường miền núi cho nên thầy học thêm tiếng dân tộc.thầy A đang phát huy năng lực nào?

a)

sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc, ứng dụng CNTT, khai thác và sử dụng các thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục

b)

xác định mục tiêu nghề nghiệp

c)

khẳng định bản thân

d)

bồi dưỡng năng lực chuyên môn, nghiệp vụ

45.

có bao nhiêu loại kế hoạch giáo dục ở trường phổ thông

a)

3

b)

4

c)

6

d)

5

46.

kế hoạch bài dạy còn có tên gọi khác là gì?

a)

sổ đầu bài

b)

lịch báo giảng

c)

nhật kí sinh hoạt tổ chuyên môn

d)

giáo án

47.

đánh giá vì sự tiến bộ của học sinh thuộc nội dung nào sau đây

a)

phát triển chuyên môn bản thân

b)

xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất , năng lực học sinh

c)

kiểm tra đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh

d)

sử dụng phương pháp dậy học theo hướng phát triển phẩm chất , năng lực học sinh

48.

thực hiện quyền dân chủ trong nhà trường thuộc phạm trù nào

a)

phát triển mối quan hệ gia đình và xã hội

b)

xây dựng môi trường giáo dục

c)

xây dựng văn hóa nhà trường

d)

kế hoạch giáo dục nhà trường

49.

nhà trường tổ chức các buổi hướng nghiệp cho học sinh toàn trường là

a)

phát triển chuyên môn bản thân

b)

sử dụng phương pháp dạy học theo hướng phát triển phẩm chất , năng lực học sinh

c)

tư vấn , hỗ trợ học sinh

d)

xây dựng môi trường giáo dục

50.

bản dự thảo những công việc cụ thể mà người giáo viên dự kiến sẽ triển khai trong năm học đó nhằm thực hiện kế hoạch của tổ chuyên môn và của nhà trường thuộc nội dung nào sau đây

a)

kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn

b)

kế hoạch bài dạy

c)

kế hoạch nhóm

d)

kế hoạch giáo dục cá nhân

51.

tổ chức chuyên đề , hội thảo , bồi dưỡng , tập huấn,sinh hoạt chuyên môn theo nhu cầu giáo dục của tổ /khối/trường/cụm trường thuộc phạm trù nào?

a)

thường xuyên cập nhật yêu cầu đổi mới công nghệ

b)

xây dựng và thục hiện kế hoạch tự học

c)

hỗ trợ đồng nghiệp phát triển chuyên môn của bản thân

d)

phát triển chuyên môn nghiệp vụ GVPT thông qua kết nối, chia sẻ tri thức trong cộng đồng học tập

52.

tiêu chuẩn quan trọng nhất mà một người giáo viên cần có là

a)

xây dựng môi trường giáo dục

b)

phẩm chất và năng lực

c)

kiến thức uyên thâm

d)

phong cách sư phạm

53.

Phẩm chất chính trị của giáo viên được quy định như thế nào?

a)

Tận tụy với công việc, thực hiện đúng quy chế nhà trường

b)

   Phê bình học sinh thường xuyên

c)

   Chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước

d)

  Đánh giá năng lực người học

 

54.

Đâu là biểu hiện đạo đức nghề nghiệp của giáo viên phổ thông?

a)

Tâm huyết với nghề nghiệp, có ý thức giữ gìn danh dự, lương tâm nhà giáo: có tinh thần đoàn kết, thương yêu, giúp đỡ đồng nghiệp trong cuộc sống và trong công tác; có lòng nhân ái, bao dung, độ lượng, đối xử hoà nhã với người học, đồng nghiệp; sẵn sàng giúp đỡ, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp chính đáng của người học, đồng nghiệp và cộng đồng

b)

Chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước; thi hành nhiệm vụ theo đúng quy định của pháp luật. Không ngừng học tập, rèn luyện nâng cao trình độ lý luận chính trị để vận dụng vào hoạt động giảng dạy, giáo dục và đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ được giao

c)

A.   Sống có lý tưởng, có mục đích, có ý chí vượt khó vươn lên, có tinh thần phấn đấu liên tục với động cơ trong sáng và tư duy sáng tạo; thực hành cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh

d)

Trang phục, trang sức khi thực hiện nhiệm vụ phải giản dị, gọn gàng, lịch sự, phù hợp với nghề dạy học, không gây phản cảm và phân tán sự chú ý của người học

55.

Đâu là khía cạnh của lối sống, tác phong của GVPT

a)

Sống có lý tưởng, có mục đích, có ý chí vượt khó vươn lên, có tinh thần phấn đấu liên tục với động cơ trong sáng và tư duy sáng tạo; thực hành cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh

b)

A.   Xây dựng kho tư liệu, tài nguyên dạy học, nguồn học liệu để có những hỗ trợ về mặt lí luận và thực tiễn giảng dạy

c)

Tận tụy với công việc; thực hiện đúng điều lệ, quy chế, nội quy của đơn vị, nhà trường, của ngành

d)

A.   Công bằng trong giảng dạy và giáo dục, đánh giá đúng thực chất năng lực của người học; thực hành tiết kiệm, chống bệnh thành tích, chống tham nhũng, lãng phí

56.

Đâu là phẩm chất của giáo viên phổ thông ?

a)

A.   Chính trị, hội nhập, sáng tạo

b)

A.   Đạo đức, lối sống, sáng tạo

c)

Chính trị, đạo đức, lối sống

d)

A.   Sáng tạo, chính trị, đạo đức

57.

Biểu hiện của phát triển chuyên môn của bản thân là?

a)

A.   Thường xuyên cập nhật yêu cầu đổi mới nâng cao năng lực chuyên môn của bản thân trong hoạt động dạy học và giáo dục ở trường phổ thông

b)

A.   Xây dựng và thực hiện được kế hoạch tự học, bồi dưỡng phát triển năng lực chuyên môn, nghiệp vụ gắn với kế hoạch bồi dưỡng của trường, ngành.

c)

Dự giờ, thăm lớp, thảo luận, chia sẻ kinh nghiệm về các vấn đề giáo dục, dạy học học sinh có năng khiếu nổi bật, học sinh có hành vi không mong đợi, học sinh cần tư vấn và hỗ trợ đặc biệt

d)

Cả 3 đáp án trên

58.

‘ Xây dựng kho tư liệu, tài nguyên dạy học, nguồn học liệu để có những hỗ trợ về mặt lí luận và thực tiễn giảng dạy’ là biểu hiện tiêu chuẩn nghề nghiệp nào của giáo viên phổ thông?

a)

A.   Phẩm chất

b)

A.   Đạo đức

c)

Năng lực

d)

A.   Lối sống

59.

Những năng lực cần thiết của giáo viên phổ thông ?

a)

Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc, ứng dụng CNTT, khai thác và sử dụng các thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục

b)

A.   Có những thiết bị công nghệ xịn đắt tiền

c)

Có tất cả bằng giỏi ngoại ngữ và trang phục đẹp

d)

A.   Có thiết bị công nghệ đắt tiền và giỏi CNTT

60.

‘Giáo viên phải giữ thái độ trung hoà, mẫu mực và là tấm gương sáng để học sinh noi theo. Không thiên vị, xử sự công bằng cho tất cả các học sinh, chuẩn mực trong nhận xét và đánh giá, đặt mục tiêu và hiệu quả giáo dục làm nhiệm vụ hàng đầu.’ là biểu hiện tiêu chuẩn nào của giáo viên phổ thông?

a)

  Năng lực..

b)

Đạo đức

c)

  Nề nếp

d)

Phẩm chất

61.

Biểu hiện của học tập thông qua tương tác?ư

a)

Tự nghiên cứu tài liệu sách vở

b)

Phản hồi đúng lúc và hợp lý

c)

A.   Hình thành thói quen học

d)

A.   Tích cực tham gia hoạt động ngoại khóa

62.

Một trong những yêu cầu quan trọng đối với mỗi sinh viên khi xác định mục tiêu nghề nghiệp là?

a)

Chủ động thiết lập các nguồn nhân lực hỗ trợ học tập

b)

  Xây dựng nguồn tài liệu học tập cá nhân

c)

  Thiết lập không gian học tập cá nhân

d)

Khám phá về chương trình học và những đòi hỏi của nghề nghiệp

63.

Biểu hiện của xác định phong cách sư phạm cá nhân?

a)

Hình thành một triết lí hoặc quan điểm giảng dạy cá nhân

b)

  Kiên trì tìm tài liệu học tập

c)

  Xây dựng bản đồ hướng nghiệp

d)

Tương tác với giảng viên nhiều

64.

‘Chủ động thiết lập các nguồn nhân lực hỗ trợ học tập’ là biểu hiện của phương thức học tập chung nào ở đại học?

a)

  Học tập thông qua tương tác

b)

Học tập thông qua trải nghiệm

c)

Học tập chủ động

d)

Giải quyết vấn đề/tình huống tình huống sư phạm

65.

Đâu không phải là phương thức học tập đặc thù của ngành sư phạm?

a)

   Quan sát sư phạm

b)

  Thực hành và trải nghiệm sư phạm

c)

  Nghiên cứu khoa học chuyên ngành

d)

Lên kế hoạch hoạt động và phân chia nhiệm vụ

66.

Biểu hiện nào không phải là yêu cầu của phương thức quan sát sư phạm?

a)

  Xác định các tiêu chí và nội dung cụ thể trước khi quan sát

b)

   Ghi chép, tóm tắt quy trình của các hoạt động sư phạm theo logic tiến trình và đặc điểm tương tác của đối tượng

c)

Nghiên cứu các thiết bị công nghệ tiên tiến kĩ thuật cao

d)

   Thảo luận và phân tích sau khi quan sát để rút ra tri thức mới về đối tượng

67.

Mục tiêu chung của chương trình đào tạo đại học sư phạm là

a)

  Đào tạo đội ngũ giáo viên năng động, tiên tiến, đáp ứng được yêu cầu xã hội trong bối cảnh mới

b)

   Đào tạo sinh viên sư phạm tốt nghiệp bằng giỏi

c)

Đào tạo giáo viên xuất sắc

d)

Đào tạo giáo viên xuất sắc

68.

Chương trình đào tạo đại học sư phạm có mục tiêu cụ thể gồm?

a)

  Kiến thức, kĩ năng

b)

Kiến thức, kĩ năng, thái độ

c)

  Kĩ năng, thái độ

d)

   Thái độ, kiến thức

69.

Những kĩ năng mà chương trình giúp người học có được?

a)

Kĩ năng yêu nghề, nhiệt tình công tác

b)

  Kiến thức cơ bản và chuyên sâu bộ môn

c)

Kỹ năng tư duy sáng tạo, tiếp cận khoa học để giải quyếtt

d)

  Ý thức phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ

70.

Đâu không phải là thái độ chương trình đào tạo hình thành ở người học là?

a)

  Phẩm chất công dân, đạo đức nhà giáo

b)

  Yêu nghề, nhiệt tình trong công tác

c)

Ý thức phấn đấu hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao

d)

Thái độ gắt gỏng, thiên vị trong giáo dục

71.

mục tiêu của ngành sư phạm là gì ?

a)

đào tạo nguồn nhân lực , cán bộ giáo viên

b)

đào tạo học sinh

c)

dạy học

d)

khác

72.

ai sắc lệnh ngàng sư phạm Việt Nam

a)

chủ tịch Hồ Chí Minh

b)

đại tướng Võ Nguyên Gíap

c)

Phạm Văn Đồng

d)

Phạm Minh Chính

73.

những thành tựu của ngành sư phạm Việt Nam được thể hiện bao nhiêu lĩnh vực

a)

6

b)

7

c)

9

d)

5

74.

cơ sở đâò tạo giáo viên cấp 3 đầu tiên ở nước ta thành lập ở giai đoạn nào ?

a)

1950-1955

b)

1960-1965

c)

1930-1945

d)

1946-1954

75.

nhà bình dân dân học vụ được thành lập theo văn bản nào ?

a)

SL 19

b)

SL 20

c)

SL 17

d)

SL18

76.

cuộc cải cách giáo dục lần thứ nhất diễn ra vào năm nào ?

a)

1940

b)

1950

c)

1955

d)

1960

77.

hiện nay trường mầm non được tổ chức theo các loại hình nào ?

a)

công lập

b)

dân lập

c)

tư thục

d)

cả 3

78.

nước ta phổ cập giáo dục tiểu học vào năm nào ?

a)

2010

b)

2012

c)

2009

d)

2013

79.

đây là ưu điểm của mô hình đào tạo của giáo viên nào '' trường phổ thông vào quá trình đào tạo giáo viên '' ?

a)

mô hình 3+1

b)

mô hình 4+1

c)

mô hình 5+1

d)

cả a và b

80.

luật giáo dục đại học do ai ban hành ?

a)

do quốc hội ban hành

b)

do bộ giáo dục đào tạo ban hành

c)

do hiệu trưởng

d)

khác

81.

cuộc cải cách giáo dục lần thứ hai diễn ra vào năm nào ?

a)

1950

b)

1960

c)

1970

d)

1980

82.

nước ta phổ cập giáo dục THCS vào năm nào ?

a)

1951

b)

1952

c)

1953

d)

1954

83.

theo chương trình phát triển ngành sư phạm và các trường sư phạm đến năm 2020 , tỉ lệ giảng viên đại học sư phạm có trình độ tiến sĩ là

a)

25%

b)

30%

c)

45%

d)

40%

84.

Đâu không phải là mục tiêu về kiến thức của chương trình đào tạo đại học ngành sư phạm Ngữ văn trang bị cho người học?

a)

Kỹ năng làm việc theo nhóm và làm việc độc lập

b)

Các kiến thức cơ bản về khoa học xã hội và nhân văn, ngoại ngữ, tin học

c)

Các kiến thức cơ bản và chuyên sâu về ngôn ngữ học và Văn học

d)

  Các kiến thức cơ bản và cập nhật về khoa học giáo dục và sư phạm

85.

Kiến thức chung của chuẩn đầu ra chương trình đào tạo đại học là?

a)

Hiểu được những nội dung cơ bản của đường lối đấu tranh cách mạng, các bài học về lí luận và thực tiễn của Đảng Cộng sản Việt Nam để có nhận thức và hành dộng đúng trong thực tiễn công tác giáo dục và đào tạo Việt Nam

b)

  Phân tích yếu tố ảnh hưởng tới quá trình hình thành tâm lý, quá trình dạy học

c)

Hiểu và vận dụng được vai trò, mục đích, mục tiêu, chức năng, nhiệm vụ của giáo dục trong cuộc sống xã hội

d)

A.   Xây dựng được quy trình kiểm tra đánh giá học tập của học sinh từ xác định đến mục tiêu

86.

Đâu là kiến thức theo lĩnh vực của chương trình đào tạo?

a)

Hiểu và vận dụng được vai trò, mục đích, mục tiêu, chức năng, nhiệm vụ của giáo dục trong cuộc sống xã hội

b)

Có kĩ năng nghe, đọc, nói, viết và giao tiếp ngoại ngữ đạt trình độ tương đương bậc 3 theo khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc

c)

Đánh giá và phân tích được được các vấn đề an ninhm quốc phòng và có ý thức hành động phù hợp để bảo vệ Tổ quốc

d)

A.   Xác định và làm tốt vai trò của mình trong việc tư vấn học đường, giáo dục giá trị sống và kĩ năng sống cho học sinh

87.

Đâu không phải là kiến thức theo khối ngành của chương trình đào tạo?

a)

  Xây dựng được quy trình kiểm tra đánh giá học tập của học sinh từ xác định đến mục tiêu

b)

Xác định và làm tốt vai trò của mình trong việc tư vấn học đường, giáo dục giá trị sống và kĩ năng sống cho học sinh

c)

Đề xuất được các biện pháp và tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện của nhà trường

d)

Tiếp thu được nhữnh kiến thức nền về ngôn ngữ, văn học, làm văn để tạo công cụ cho việc học tập, nghiên cứu những kiến thức chuyên sâu của chuyên ngành

88.

hiện sân bóng này không được tổ chức theo các loại hình nào ?

a)

công lập

b)

dân lập

c)

tư thục

d)

cả 3

89.

Kiến thức theo nhóm ngành của chương trình đào tạo là?

a)

Mở rộng hiểu biết về đặc điểm khát quát của các ngành khoa học xã hội có liên quan như lịch sử, nghệ thuật, báo chí… tạo phông nền văn hóa phong phú cho một giáo viên trong xã hội hiện đại

b)

  Có kiến thức cơ bản, toàn diện và hệ thống về lí luận văn học, về lí luận ngôn ngữ

c)

  Trang bị kiến thức về tiếng việt và quy tắc, cách thức sự dụng tiếng việt hiệu quả

d)

  Nhận diện bản chất của dạy học Ngữ văn theo hướng tích hợp để xây dương kế hoạch dạy học phù hợp với xu thế mới

90.

nhiệm vụ và quyền hạn của trường tiểu học được quy định ở điều mấy

a)

điều 4

b)

điều 6

c)

điều 3

d)

điều 5

91.

Đâu không phải là kiến thức ngành chương trình đào tạo?

a)

  Có kiến thức cơ bản, toàn diện và hệ thống về lí luận văn học, văn học Việt Nam, văn học nước ngoài, về lí luận ngôn ngữ và Việt ngữ học

b)

  Trang bị kiến thức về tiếp nhận và tạo lập văn bản, lý thuyết làm văn trong nhà trường đáp ứng yêu cầu dạy học làm văn ở phổ thông

c)

  Lựa chọn nghiên cứu các môn chuyên đề thay thế cho thi tốt nghiệp, ôn thi tốt nghiệp hiệu quả

d)

Có năng lực dẫn dắt về chuyên môn, nghiệp vụ đã được đào tạo

92.

Đâu là khả năng lập luận tư duy và giải quyết vấn đề chương trình đào tạo

a)

Có kĩ năng tổng hợp thông tin về các phương pháp dạy học bộ môn Ngữ văn và từ đó có cách nhìn khát quát về phương pháp dạy học bộ môn Ngữ văn

b)

  Tìm kiếm, khai thác, xử lí được các thông tin cập nhật về những tiến bộ của khoa học chuyên ngành và liên ngành để nghiên cứu, vận dụng vào thực tế, phục vụ, cho học tập

c)

   Nhận diện, so sách và phân tích được các vấn đề trong học tập, nghiên cứu, giảng dạy một cách hệ thống

d)

  Hiểu rõ vai trò và tổ chức được các hoạt động trải nghiệm và xây dựng môi trường giáo dục

93.

Khả năng nghiên cứu và khám phá kiến thức của chương trình đào tạo là?

a)

Xác định được các vấn đề nghiên cứu, vận dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học vào việc thực hiện có hiệu quả các đề tài cụ thể thuộc lĩnh vực dạy học, giáo dục

b)

  Nhận diện, so sánh và phân tích được các vấn đề trong học tập, nghiên cứu, giảng dạy một cách hệ thống

c)

  Phát triển được chương trình phù hợp với đối tượng học sinh, nhà trường, địa phương

d)

   Lập được kế hoạch và tổ chức các hoạt động dạy học Ngữ văn ở trường phổ thông

94.

pedagogy là gì ?

a)

sư phạm

b)

dạy học

c)

nghệ thuật dạy trẻ

d)

khác

95.

lao động sư phạm có mấy đặc điểm ?

a)

8

b)

4

c)

6

d)

7

96.

ai là người xây dựng ra thuyết hành vi ?

a)

J.B. Watson

b)

J.Piaget

c)

L.Vgotsky

d)

Howard

97.

Biểu hiện của bối cảnh xã hội và ngoại cảnh chương trình đào tạo là ?

a)

Khảo sát môi trường giáo dục phục vụ cho việc xây dựng kế hoạch dạy học và giáo dục

b)

Tổ chức được các hoạt động xã hội đa dạng cho đồng nghiệp

c)

   Tổ chức được các hoạt động xã hội đa dạng, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi, bậc học

d)

Lập kế hoạch dạy học các bài học khác nhau

98.

Đâu không phải năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng vào thực tiễn chương trình đào tạo?

a)

  Kết hợp được hoạt động giáo dục trong quá trình dạy các môn học, kết hợp được hoạt động giáo dục khác trong và ngoài nhà trường

b)

  Có khả năng giáo dục học sinh cá biệt

c)

   Tổ chức kiểm tra, thu nhận thông tin ngược để điều chỉnh hoạt động giáo dục

d)

Nắm vững và thực hiện được kĩ năng tự chủ trong các hoạt động chuyên môn

99.

Các kĩ năng bổ trợ trong chương trình đào tạo là:

a)

Kĩ năng cá nhân, kĩ năng việc nhóm, kĩ năng quản lí và lãnh đạo, kĩ năng giao tiếp, kĩ năng giao tiếp sử dụng ngoại ngữ, kĩ năng khác

b)

  Kĩ năng làm việc nhóm, kĩ năng giao tiếp. kĩ năng quản lí, kĩ năng cá nhân

c)

  Kĩ năng giao tiếp sử dụng ngôn ngữ, kĩ năng cá nhân, kĩ năng làm việc nhóm, kĩ năng khác

d)

   Kĩ năng cá nhân, kĩ năng quản lí, kĩ năng giao tiếp sử dụng ngôn ngữ, kĩ năng khác

100.

Đâu là biểu hiện của kĩ năng giao tiếp trong các kĩ năng bổ trợ của chương trình đào tạo?

a)

   Sử dụng tốt ngoại ngữ trong giao tiếp

b)

Lựa chọn và sử dụng các hình thức giao tiếp hiệu quả phù hợp với mục tiêu, nội dung, đối tượng giao tiếp, hoàn cảnh giao tiếp

c)

   Đạt chuẩn ngoại ngữ bậc 3 theo khung ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam

d)

   Có kĩ năng lập kế hoạch, tổ chức thực hiện, chỉ đạo và kiểm tra các hoạt động

101.

Đâu không phải là biểu hiện của kĩ năng làm việc nhóm trong chương trình đào tạo?

a)

Kĩ năng tổ chức hoạt động nhóm làm việc

b)

   Kĩ năng hợp tác, chia sẽ với đồng nghiệp

c)

Kĩ năng ra quyết định

d)

A.   Chấp nhận sự khác biệt vì mục tiêu chung

102.

Đâu là biểu hiện phẩm chất đạo đức cá nhân của phẩm chất đạo đức trong chương trình đào tạo?

a)

   Say mê  khám phá, phát hiện và khoảng dịnh các giá trị của bộ môn khác

b)

Có lý tưởng, hoài bão, phấn đấu học tập, rèn luyện để phục vụ Tổ quốc

c)

   Năng lực tư duy, diễn đạt được chính xác

d)

  Sử dụng tốt ngoại ngữ

103.

biểu hiện của kĩ năng cá nhân trong chương trình đào tạo?

a)

có kĩ năng quản lí thời gian đáp ứng công việc chuyên môn

b)

  kĩ năng tổ chức hoạt động nhóm

c)

  kĩ năng ra quyết định

d)

khác

104.

biểu hiện kĩ năng quản lí và lãnh đạo của kĩ năng bổ trợ trong chương trình đào tạo là?

a)

Kĩ năng ra quyết định

b)

   Kĩ năng tổ chức làm nhóm

c)

   Kĩ năng nói ngoại ngữ

d)

   Kĩ năng quản lí thời gian

105.

nội dung quản lý nhà nước về giáo dục và đào tạo được quy định tại điều nào của luật giáo dục

a)

điều 9

b)

điều 7

c)

điều 8

d)

điều 5

106.

mục tiêu của giáo dục phổ thông được quy định tại điều nào của luật giáo dục

a)

điều 23

b)

điều 26

c)

điều 27

d)

điều 22

107.

theo quy định hiện nay giáo dục đại học đòa tạo những trình độ nào ?

a)

đại học

b)

thạc sĩ

c)

tiến sĩ

d)

cả 3

108.

chức năng của người giáo viên trong nhà trường hiện đại là :

a)

trọng tài chuyên môn

b)

cố vấn học tập

c)

quản lí học tập và đánh giá giáo dục

d)

cả 3

109.

Ngữ văn là môn học mang :

a)

Tính thẩm mĩ và tính khoa học-nhân văn

b)

Tính công cụ và tính thẩm mĩ

c)

Tính công cụ và tính thẩm mĩ

d)

Tính khoa học và tính công cụ

110.

Chương trình được xây dựng theo hướng mở

thể hiện ở việc không quy định chi tiết về nội dung dạy học mà chỉ quy định

những yêu cầu cần đạt về:

a)

Đọc, viết, nói và nghe

b)

Đọc, viết , nói và nghe cho mỗi lớp, quy định một số kiến thức cơ bản về tiếng việt

c)

Đọc, viết, nói, nghe, hiểu  và quy định về kiến thức tiếng việt

d)

Đọc, viết, nói và nghe cho mỗi lớp; quy định một số kiến thức cơ bản, cốt lõi về tiếng Việt

111.

tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam trong nhà trường có nhiệm vụ gì ?

a)

dạy học

b)

điều hành các tổ chuyên môn

c)

lãnh đọa nhà trường

d)

cả 3

112.

Môn học Ngữ văn có vai trò như thế nào trong việc phát triển phẩm chất, năng lực người học?

a)

Góp phần giúp HS nâng cao kĩ năng, năng lực tự học, năng lực tương tác và hợp tác

b)

Góp phần giúp HS nâng cao kĩ năng, năng lực tự học, năng lực tương tác và hợp tác

c)

Góp phần phát triển năng lực chung của học sinh như:năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo

d)

Góp phần giúp HS phát triển  các năng lực chung như năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn để và sáng tạo; năng lực tính toán

113.

Cơ sở khoa học để xây dựng chương trình ngữ văn 2018 là:

a)

Do xu hướng đổi mới trên toàn cầu

b)

Do Đảng yêu cầu thực hiện chính sách đổi mới

c)

Điều kiện kinh tế - xã hội và truyền thống văn hoá Việt Nam, xu hướng hội nhập, toàn cầu hóa

d)

Do nhu cầu xã hội

114.

Chọn phương án đúng nhất: Mục tiêu cụ thể của chương trình Ngữ văn 2018 được quy định ở mỗi cấp học là

a)

Trang bị kiến thức, phát triển năng lực, giáo dục tư tưởng tình cảm

b)

Trang bị kiến thức,nền tảng giáo dục

c)

Trang bị kiến thức,kĩ năng tự học

d)

Trang bị kiến thức, giáo dục tư tưởng

115.

Chọn phương án đúng nhất: Yêu cầu cần đạt về năng lực đặc thù của môn Ngữ văn là:

a)

Năng lực đọc, nói, nghe, viết

b)

Năng lực ngôn ngữ và năng lực tư duy

c)

Năng lực tư duy và năng lực phân tích

d)

Năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học

116.

Trong môn Ngữ văn, giáo viên đánh giá phẩm chất, năng lực chung, năng lực đặc thù và sự tiến bộ của học sinh thông qua

a)

Các hành vi, việc làm, cách ửng xử, những biểu hiện về thái độ, tình cảm của học sinh khi đọc, viết, nói và nghe

b)

Các hành vi, việc làm , cách ứng xử và kết quả học tập

c)

Các hành vi, việc làm và những biểu hiện tốt trong học tập

d)

Các hành vi, việc làm và thái độ ủa học sinh

117.

Trong Chương trình GDPT 2018, phẩm chất của người học được hình thành và phát triển bằng những con đường

a)

Thông qua hoạt động trải nghiệm

b)

Thông qua nội dung kiến thức của một số môn học; Thông qua phương pháp giáo dục

c)

Thông qua sự phối hợp của nhà trường với gia đình

d)

Thông qua thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường

118.

Đâu không phải là mục tiêu đánh giá kết quả giáo dục mà CT GDPT 2018 đề ra:

a)

Phát hiện học sinh giỏi để thi đội tuyển của trường, huyện, tỉnh, quốc gia

b)

Cung cấp thông tin chính xác, kịp thời, có giá trị về mức độ đáp ứng yêu cầu cần đạt của chương trình và sự tiến bộ của học sinh

c)

Để hướng dẫn hoạt động học tập, điều chỉnh các hoạt động dạy học, quản lí và phát triển chương trình

d)

Bảo đảm sự tiến bộ của từng học sinh và nâng cao chất lượng giáo dục

119.

Môn học nào không được lựa chọn theo định hướng nghề nghiệp trong chương trình GDPT 2018 ở cấp THPT là

a)

Giáo dục thể chất; Tự nhiên và xã hội; Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp

b)

Nhóm môn Khoa học xã hội: Lịch sử, Địa lí, Giáo dục kinh tế và pháp luật

c)

Nhóm môn Khoa học tự nhiên: Vật lí, Hoá học, Sinh học.

d)

Nhóm môn Công nghệ và Nghệ thuật: Công nghệ, Tin học, Nghệ thuật

120.

Chọn đáp án đúng nhất

Chọn phương án đúng nhất để điền từ vào chỗ trống ở đoạn văn sau: Các môn học và hoạt động giáo dục trong nhà trường áp dụng các phương pháp ____ ___(1) hoá hoạt động của người học, trong đó giáo viên đóng vai trò tổ chức, hướng dẫn hoạt động cho học sinh, tạo môi trường học tập thân thiện và những tình huống có vấn đề để khuyến khích học sinh tích cực tham gia vào các hoạt động học tập, tự phát hiện năng lực, nguyện vọng của bản thân, rèn luyện thói quen và khả năng tự học, phát huy ____ ____(2) và những kiến thức, kĩ năng đã tích lũy được để phát triển.

a)

(1) tích cực; (2) tiềm năng

b)

(1) sư phạm; (2) sở trường

c)

(1) giáo dục; (2) thế mạnh

d)

(1) sư phạm; (2) sở thích

121.

Chọn một phương án đúng nhất Các môn học, hoạt động giáo dục tích hợp của CT GDPT 2018 ở cấp THPT là

a)

Tự nhiên và xã hội, Lịch sử và Địa lí

b)

Lịch sử và địa lí, Hoạt động trải nghiệm

c)

Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp

d)

Lịch sử và Địa lí, Khoa học

122.

Chọn phương án đúng nhất: Tính mở của chương trình Ngữ văn 2018 không thể hiện ở:

a)

Quy định chi tiết các nội dung giáo dục

b)

Định hưởng thống nhất những nội dung giáo dục cốt lỗi

c)

Định hướng chung các yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực của học sinh

d)

Phát triển chương trình là quyền chủ động và trách nhiệm của địa phương và nhà trường

123.

Đâu không phải là căn cứ để xác định nội dung dạy học trong môn Ngữ văn là gì?

a)

Mục tiêu chung của GD phổ thông

b)

Mục tiêu chung của từng cấp, mục tiêu của môn học;

c)

Cơ sở khoa học của bộ môn Ngữ văn (văn học và ngôn ngữ); kế thừa CT hiện hành; yêu cầu trong CT của một số nước

d)

Sự phát triển của văn học trong nước

124.

Những điểm mới của CTGDPT môn Ngữ văn là gì?

a)

Mục tiêu; cách tiếp cận/thiết kế CT; nội dụng dạy học

b)

Nội dung cốt lõi, kiến thức và kĩ năng

c)

Mục tiêu chung của từng cấp, mục tiêu của môn học

d)

Phản ánh sự phát triển kinh tế, chính trị, xã hội trên thế giới và Việt Nam

125.

Điểm giống nhau giữa chương trình Ngữ văn 2018 và chương trinh Ngữ văn hiện hành là:

a)

Đề cao kiến thức của môn học.

b)

Đề cao tính chất thực hành của môn học

c)

Đề cao tính chất nhân văn của môn học.

d)

Đề cao tính chất công cụ và thẩm mĩ - nhân văn của môn học

126.

Chọn phương án đúng nhất: Mục tiêu cụ thể của chương trình Ngữ văn 2018 được quy định ở mỗi cấp học là:

a)

Trang bị kiến thức và kĩ năng. Trang bị kiến thức và giáo dục kĩ năng sống

b)

Trang bị kiến thức và giáo dục kĩ năng sống.

c)

Trang bị kiến thức và giáo dục tư tưởng tình cảm

d)

Trang bị kiến thức, phát triển năng lực, giáo dục tư tưởng tình cảm

127.

Phương tiện lao động sư phạm là _____?

a)

Kiến thức môn học,kỹ năng soạn giáo án và nghệ thuật dạy học của giáo viên

b)

Trang thiết bị dạy học hiện đại và cơ sở vật chất đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

c)

  Phẩm chất và năng lực học tập của học sinh và phương pháp giảng dạy của giáo viên

d)

  Phẩm chất và năng lực tổ chức các hoạt động dạy học và giáo dục của giáo viên

128.

Nhận định nào sau đây KHÔNG đúng với khái niệm sư phạm?

a)

   Sư phạm là một thuật ngữ liên quan đến đánh giá hoàn cảnh gia đình và học sinh và cơ sở vật chất của nhà trường

b)

  Sư phạm là hoạt động dạy và học mang tính chuẩn mực và được hình thành bởi niềm tin và quan điểm giáo dục

c)

  Sư phạm bao gồm các hoạt động và chiến lược giảng dạy,các lý thuyết về học tập và cách thức tìm hiểu nhu cầu và sở thích người học

d)

  Sư phạm là một thuật ngữ liên quan đến phương pháp và cách thức giảng dạy của giáo viên bao gồm cả lý thuyết và thực hành

129.

“ Giáo viên tác động đến học sinh bằng lời,bằng tấm gường,bằng sự thuyết phục,cảm hóa,bằng sự rèn luyện”.Câu nói này nhắc đến đặc điểm nào của lao động sư phạm?

a)

  Hiệu quả của lao động sư phạm

b)

  Tính chất của lao động sư phạm

c)

Phương tiện của lao động sư phạm

d)

  Sản phẩm của lao động sư phạm

130.

Theo điều lệ Trường tiểu học,nhiệm vụ của tổ chuyên môn KHÔNG bao gồm___?

a)

Tham gia xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường

b)

  Xây dựng chiến lược và kế hoạch phát triển nhà trường

c)

Xây dựng kế hoạch dạy học các môn học

d)

Tổ chức cho giáo viên thực hiện lựa chọn sách giáo khoa

131.

Công bằng trong giảng dạy và giáo dục,đánh giá đúng thực chất năng lực của người học là biểu hiện về____của giáo viên phổ thông

a)

Đạo đức nghề nghiệp

b)

Phẩm chất chính trị

c)

Lối sống tác phong

d)

A.   Phong cách nhà giáo

132.

Tự định vị bản thân,khám phá về chương trình học và những đòi hỏi của nghề nghiệp là các bước thuộc nhiệm vụ nào của sinh viên sư phạm?

a)

Xác định phong cách học tập của bản thân

b)

  Xác định chuẩn đầu ra của ngành học

c)

   Xác định mục tiêu nghề nghiệp

d)

   Xác định mục đích của chuẩn nghề nghiệp

133.

“Chương trình quy định những nguyên tắc,định hướng chung về yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực chung,nội dung giáo dục,phương pháp giáo dục,và việc đánh giá kết quả giáo dục,không quy định quá chi tiết,đề cao điều kiện cho tác giả sách giáo khoa và giáo viên phát huy tính chủ động sáng tạo”.

Đoạn trên mô tả đặc điểm gì của Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể 2018?

a)

  Tính mở

b)

  Tính hiện đại

c)

  Tính tích cực

d)

Tính dân chủ

134.

Theo chương trình giáo dục phổ thông tổng thể 2018,các hoạt động học tập chủ yếu của học sinh bao gồm____.

a)

  Luyện tập,thực hành và vận dụng

b)

Khởi động,hình thành kiến thức mới và luyện tập

c)

  Khám phá vấn đề,thực hành và vận dụng

d)

  Khám phá vấn đề,luyện tập và thực hành

135.

Điền từ còn thiếu vào đoạn sau

“____là mức độ vận dụng cao nhất đòi hỏi sự vận dụng tổng hợp của rất nhiều kiến thức và kĩ năng,do đó sinh viên sẽ được đánh giá toàn diện về mức độ sẵn sàng đối với nghề nghiệp”

a)

  Quan sát sư phạm

b)

Thực hành sư phạm

c)

   Giải quyết vấn đề sư phạm

d)

  Nghiên cứu khoa học chuyên nghành

136.

Trong bài dạy,giáo viên áp dụng những hình thức thưởng,phạt đối với bài làm của học sinh.Hoạt động này thuộc thuyết sư phạm nào?

a)

  Thuyết hành vi

b)

   Thuyết đa trí tuệ

c)

  Thuyết kiến tạo

d)

   Thuyết nhận thức

137.

Ai đã đưa ra nguyên tắc "Giáo dục phải phù hợp với tự nhiên"?

a)

Pextalođi

b)

K.Đ Usixki

c)

A Đixtecvec

d)

khác

138.

Môi trường “giả định” trong đào tạo nghề cho sinh viên sư phạm là :

a)

Trường sư phạm

b)

Trường phổ thông

c)

Trường mầm non   

d)

Trường trung cấp chuyên nghiệp

139.

Ngành sư phạm việt nam được thành lập năm nào ?

a)

Năm 1930      

b)

Năm 1946

c)

Năm 1954

d)

Năm 1945

140.

Trường trung học có các loại hình nào

a)

Công lập và bán công lập

b)

Công lập, bán công và dân lập

c)

Công lập và tư thục

d)

Công lập, bán công, dân lập và tư thục

Similar Resources on Wayground

Câu hỏi Tư tưởng Hồ Chí Minh

140 questions

Câu hỏi Tư tưởng Hồ Chí Minh

quiz

Worksheet

•

University

Khảo sát và phương pháp nghiên cứu (trích từ phiếu bài tập)

145 questions

Khảo sát và phương pháp nghiên cứu (trích từ phiếu bài tập)

quiz

Worksheet

•

University