Free Printable Инклюзив

1.

Ресми көзқарас тұрғысынан алғанда әлеуметтік институттардың дисфункциялығы

a)

Іс-әрекет мақсаттарының айқын еместігі

b)

Іс шараларды жіктеу

c)

кадр тапшылығы

d)

Ұйымның жиналуы

2.

Қазақстандағы мектептер мен балабақшаларды зерттеу нәтижесі бойынша балалардың қанша пайызында жүйке жүйесінің жетілуінде ауытқулар бар?

a)

35-40%

b)

40-45%

c)

45-50%

d)

20-25%

3.

Жетекші талшықтарды миеленизациялау үдерісі неше жасқа кешіктіріледі?

a)

8-9

b)

10-11

c)

9-10

d)

7-8

e)

5-6

4.

Егер бала «релаксация» күйінде жаза берсе, оның жұмысы не деп танылады?

a)

ажыратылған

b)

қажу

c)

Ммд

d)

дисграфия

e)

девиант

5.

Говард Гарднердің «көптік зият» теориясы қашан жарық көрді?

a)

1785

b)

1902

c)

1980

d)

1983

e)

2002

6.

Говард Гарднердің «көптік зият» теориясы қай еңбекте жарық көрді?

a)

Теориялар жинағы»

b)

Ақылды шеңбер: көптік зат теориясы»

c)

Инклюзивті білім берудің шарттары

d)

Ақылды шеңбер»

e)

Теории и практики инклюзивного процесса»

7.

7.Субъективті тәрбиелеудің негізгі әдістері

a)

мұғалімдер тренингі

b)

жүйелі әдіс

c)

экономикалық ынтымақтастық

d)

ата-аналармен тренингтер

e)

Денсаулық мектептері

8.

8.Инклюзив-сөзі латын тілінен аударғанда “Өзімді қосқанда ” ал,ағылшын тілінен аударғанда қандай мағынаны білдіреді?

a)

Қосамын

b)

Жіктеймін

c)

Араластырамын

d)

Шығарамын

e)

Бөлекпін

9.

Ғалым М.М.Кольцова түзету тапсырмалары балалардың игеру қиындығына қарай неше кезеңге деңгейлеп бөлініп топтастырады

a)

3

b)

5

c)

2

d)

4

e)

7

10.

10.Г.П.Шедровицки стратегиялық жоспарында, педагогикалық жобалаудың неше түрін бөліп көрсетеді

a)

9

b)

4

c)

6

d)

2

e)

3

11.

11.Зерттеуші М.М.Кольцова балалардың сөйлеу тілі қол саусақтарының несімен байланысты дамитындығын көрсетеді?

a)

импульсімен

b)

қозғаламын

c)

етімен

d)

Ұшымен

e)

Еркіндігі

12.

12.«Тек ата-аналармен бірге жалпы күш жігерді біріктіру арқасында педагогтар балаларға үлкен адамдық бақытты беруі мүмкін» деген кім?

a)

М.М.Кольцова

b)

В.А. Сухомлинский

c)

Г.П.Шедровицки

d)

Песталоции

e)

Амонашвили

13.

13.«Метрическая скала умственных способностей» деп аталатын тесттердің нақты жүйесін құрғандар

a)

М.М.Кольцова, Песталоции

b)

Т. Симон, Б.Штат

c)

Т.Симонмен бірге Бине

d)

Бине мен Станко

e)

В.А. Сухомлинский

14.

14.Ұлы педагог Ян Коменский: «Дидактиканың алтын ережесі деп нені айтқан?

a)

Білімді өмірмен байланыстыру

b)

Әдістер

c)

Тәрбиелеу

d)

Көрнекілік

e)

Әңгімелесу

15.

Еуропа білім жүйесінде Инклюзив пәні қай жылдардан бастап енгізіле бастады?

a)

2000

b)

1999

c)

1970

d)

1915

e)

1990

16.

16.Инклюзив сөзін Латын тілінен аударғандағы мағынасы?

a)

Өзімді қосқанда

b)

Менің өмірім

c)

Бейімдеу

d)

Махаббат

e)

Даналық

17.

17.Антипатия сөзінің мағынасын анықтаңыз?

a)

мұғалімнің оқушылар пікірімен санаспай,қызығушылықтарын ескермей шешім қабылдауы,тек өзінің айтқанын орындауға бағытталуы.

b)

ақпаратты бір адамнан екінші бір адамға жеткізу процесі (мұғалім және жеке бір оқушы арасындағы қатынас).

c)

адамда басқа бір адам туралы теріс көзқарастың қалыптасуы,оны жақтырмауы.

d)

Әлеуметтік жағдай

e)

Адамдар қарым қатынасы

18.

Даралылық сөзінің мағынасын анықтаңыз?

a)

ақпаратты бір адамнан екінші бір адамға жеткізу процесі (мұғалім және жеке бір оқушы арасындағы қатынас)

b)

адамда басқа бір адам туралы теріс көзқарастың қалыптасуы,оны жақтырмауы.

c)

мұғалімнің оқушылар пікірімен санаспай,қызығушылықтарын ескермей шешім қабылдауы,тек өзінің айтқанын орындауға бағытталуы.

d)

Адамдар қарым қатынасы

e)

адамды басқа адамдардан ерекшеліндіріп тұратын айрықша қасиеттері, ешкімге ұқсамастығы, оның қайталанбастығы

19.

Инклюзивті білім беру

a)

арнайы топтардағы балалар және қарапайым топтардың оқушылары бірлескен серуендерді, мерекелерді, сайыстарды, жеке істерді өткізу үшін біріктіріледі

b)

мүмкіндіктері шектеулі балаларды біріктіріп оқытудың модульдік бағдарламалары жасалады;

c)

адамдармен қарым – қатынасына қажетті қабілеттілікті дамытуға мүмкіндік береді.

d)

Әрбір оқушы үшін жетістік кежетуөзінің мүмкіндігіне қарай орындай алатын әрекетін жүзеге асыру.

e)

АҚШ-тың мүмкіндігі балаларды оқытудағы қазіргі саясаты жалпы және арнайы оқытуды біріктіру ұсыныстарынан тұрады.

20.

20.Ресейде қай кезден бастап инклюзивті білім беру жүргізіле бастады?

a)

1991

b)

1990

c)

1965

d)

1978

e)

1992

21.

Біздің елде мүмкіндігі шектеулі балаларды жалпыға білім беру ортасына қарай бейімдеу қашан басталды?

a)

1965

b)

1990

c)

1978

d)

2002

e)

1992

22.

22.Даралап оқытылатын балаларға арналған білім үдерісінің ерекшелігі

a)

5

b)

4

c)

8

d)

3

e)

9

23.

23.Мұғалімдер тренингі дегеніміз не?

a)

Орта мектептің соңғы сыныптарында тәжірибелік дағдыны дамытуға бағытталған оқыту бағдарламасы.

b)

Тәжірибелік сабақтар,мұғалім мен оқушы арасындағы қарым-қатынас, рөлдерін ауыстыру қабілеттілігі. Маман мұғалімдермен сыныпта жұмыс істейді.

c)

Оқытудың жеке жоспары оларға баға беру.

d)

Материалдар мен әдістерді әзірлейді.

e)

Мектеп пен ата-ана оқушыларға көмек.

24.

24.Оқытудың жеке бағдарламаларын қалыптастыру қағидалары қанша?

a)

5

b)

6

c)

2

d)

3

e)

7

25.

25.Мектепті басқару дегеніміз не?

a)

Жергілікті әкімшілер мен мектеп басшылары, егер оларға осы салада әрекет ету үшін қажетті өкілеттіктер мен тиісті оқыту берілсе, ерекше мұқтаждықтары бар балаларға арналған мектепті бейімделуде маңызы зор.

b)

Әрбір мектеп әр оқушының табысы немесе сәтсіздігі үшін ұжымдық жауапты болуы керек.

c)

Сабақ барысында қолжетімді ресурстар болуы.

d)

Қызметкерлер арасында тиімді ынтымақтастық орнату үшін жауапкершілік алады.

e)

Ата-аналар мен оқушылар сыныптан тыс жұмыстар жүргізеді.

26.

26.Жаңа мектептің мақсаты?

a)

Оқытудың жалпы стандарты-мектептегі заңдылықтың орны.

b)

Оқу сабақтарын ұйымдастырудағы тәртіптілік.

c)

Жеке әлеуметтік және кәсіби бастамаларды әзірлеу. Білімді игеру емес, іс-әрекет әдістерін меңгеру.

d)

Тұлғаның қабілеттері мен жаңа мүмкіндіктері оқытудың базалық нысаны.

e)

Білім беру жағдайларын ұйымдастыру.

27.

27.Психологиялық-педагогикалық қолдау бойынша жұмыстардың түрлері?

a)

6

b)

4

c)

3

d)

7

e)

9

28.

28.Мектепке дейінгі білім ?

a)

Мектептегі білім беруге дайындықты анықтау.

b)

Мүгедектікті ерте диагностикалау және түзету мектепке дайындықты қамтамасыз ету.

c)

Балаларды дамыту мен өтпелі кезеңдері.

d)

Әлеуметтік жұмыстар жүйесі

e)

Қамтамасыз ету ресурстары.

29.

29.«Невротикалық емделушілердің 30%-ының балалық шағында жүйке жүйесі қызметінің түрлі функционалдық ауытқуларды болды, бірақ 70%-ында осыған ұқсас ештеңе табылған жоқ», - деп айтқан кім?

a)

Л. А. Ясюкова

b)

Ю. А. Александровский

c)

А. И. Захаров

d)

А. И. Астапов

e)

В. В. Лебединский

30.

30.Қай ғалымның зерттеуі бойынша ММД бар балалардың невроз негізінде мидың жұмысын қалыпқа келтіру үдерісі тоқтатылады, тіпті жағдайы нашарлауы мүмкін.

a)

В. В. Лебединский

b)

А. И. Захаров

c)

Ю. А. Александровский

d)

Л. А. Ясюкова

31.

31.Ерікті реттеуді қалыптастыру бағдарламасының авторы кім?

a)

Н. Я. Семаго

b)

А. В. Семенович

c)

Н. М. Пылаева

d)

Т. В. Ахутина

e)

О. С. Никольская

32.

32.Кешенді нейропсихологиялық түзету және оңалту бағдарламасының авторы

a)

Н. М. Пылаева

b)

Т. В. Ахутина

c)

А. В. Семенович

d)

О. С. Никольская

e)

Н.Я. Семаго

33.

33.Негізгі аффективтік реттеуді қалыптастыру бағдарламасының авторы кім?

a)

Т. В. Ахутина

b)

Н. М. Пылаева

c)

А. В. Семенович

d)

Н. Я. Семаго

e)

О. С. Никольская

34.

34.Кеңістік - уақыттың көріністерді қалыптастыру бағдарламасының авторы кім?

a)

А. В. Семенович

b)

Н. Я. Семаго

c)

Н. М. Пылаева

d)

Т. В. Ахутина

e)

О. С. Никольская

35.

35.Жаңа институционалдық формалар

a)

жеке білім беру бағдарламасы

b)

іс-әрекет

c)

оқыту теориясы

d)

әдістемелік құралдар

e)

рефлексивті жағдаят жоспары

36.

36.Инклюзивті білім беру принциптері бойынша жұмыс тәжірибесі бар мұғалімдер неше тәсіл ұсынады?

a)

6

b)

9

c)

2

d)

7

e)

4

37.

37.Инклюзивті мектептің міндеті?

a)

Әрбір баланы үй жағдайында оқыту

b)

Әрбір баланың қажеттіліктеріне жауап беретін жүйе құру.

c)

Арнайы мектептерде оқыту

d)

Мүмкіндігі бар балаларды оқыту

e)

Мүмкіндігі шектеулі әрбір балаға өз әлеуетін жүзеге асыруға мүмкіндік бермеу

38.

38.ММД бар балалардың 80%-дан астамы неврозбен зардап шекпейтінін зерттеген ғалым

a)

Ю.А.Александровский

b)

Л.А.Ясюкова

c)

А.И.Захаров

d)

В.М.Астапов

e)

Ю.Г.Демьянов

39.

39.Мүмкіндігі шектеулі балалар көп жағдайды қандай білім беру мекемелерінде оқиды?

a)

Үй жағдайында репетиторлардан білім алады

b)

Өз бетінше білім алады

c)

Арнайы (коррекциялық) білім беру мекемелерінде

d)

Шетелде арнайы мүмкіндігі шектеулі балаларды оқыту

e)

Қарапайым мектептерде

40.

40.Инклюзивті білім беру француз тілінен?

a)

Inclusif, өзіне енетін

b)

Include, ену, енгізу

c)

Inclus, ену, өзіне енгізу

d)

Inclus, ену, өзіне енгізу

e)

Inclusif, өзіне ену

41.

41.Әрбір адам неге қабілетті болады?

a)

Қалыптасуға

b)

Талпынуға

c)

Достыққа

d)

Сезінуге, ойлауға

e)

Қарым-қатынас жасауға

42.

42.Инклюзивті білім беру жүйесінде мұғалім қандай орталықта арнайы педагогтармен ынтымақтаса отырып, оқушылардың әлеуетін белсендіруге ынтымақ жасайды?

a)

Include, ену, енгізу

b)

Inclusif, өзіне енетін

c)

Inclus, ену, өзіне енгізу

d)

Inclusive, өзіне енетін

e)

Inclusif, өзіне ену

43.

Инклюзивті білім беру латын тілінен ?

a)

Inclusif, өзіне енетін

b)

Include, ену, енгізу

c)

Inclus, ену, өзіне енгізу

d)

Inclusive, өзіне енетін

e)

Inclusif, өзіне ену

44.

Мүмкіндігі шектеулі балалар көп жағдайда қандай білім беру мекемелерде оқиды?

a)

жекеменшік

b)

гимназия

c)

орта білім

d)

коррекциялық

e)

лицей

45.

Виктимдік балалар бұл?

a)

дезадаптация, әлеуметтік ауытқулар, әлеуметтендіруге қайшы жағдайларға әкелетін өмір шарттарының құрбаны болуға бейім балалар

b)

тұратын жері бар, бірақ ата-аналар тарапынан қамқоршылықсыз қалған балалар

c)

18 жасқа толмаған, дене және/немесе психикалық кемшіліктері бар, заңнамамен қарастырылған тәртіппен расталған туа біткен, тұқым қуалаған, кейін пайда болған аурулар немесе жарақат салдарынан тіршілік әрекеті шектеулі балалар

d)

Толыққанды отбасында өскен балалар

e)

18 жасқа толған, өз бетімен өмір сүре алатын балалар

46.

46.Бақылаусыз қалған балалар?

a)

дезадаптация, әлеуметтік ауытқулар, әлеуметтендіруге қайшы жағдайларға әкелетін өмір шарттарының құрбаны болуға бейім балалаp

b)

Толыққанды отбасында өскен балалар

c)

18 жасқа толмаған, дене және/немесе психикалық кемшіліктері бар, заңнамамен қарастырылған тәртіппен расталған туа біткен, тұқым қуалаған, кейін пайда болған аурулар немесе жарақат салдарынан тіршілік әрекеті шектеулі балалар

d)

тұратын жері бар, бірақ ата-аналар тарапынан қамқоршылықсыз қалған балалар

e)

18 жасқа толған, өз бетімен өмір сүре алатын балалар

47.

48.Қосымша білім деген не?

a)

оқушының өзекті даму деңгейін, меңгеріп жатқан пән саласы және дамудың жақын аймағындағы білімдері мен дағдыларын есепке алу арқылы оқушы үшін жасалатын бағдарлама

b)

бұл ерекше оқытуды қажет ететін барлық тұлғаларды олардың дене, психикалық, зияткерлік, мәдени этникалық, тілдік және басқа ерекшеліктеріне қарамастан жалпы білім беру үдерісіне қосуды көздейтін жалпы білімді дамыту үдерісі

c)

Дәстүрлі оқыту әдістемесі

d)

оқушылардың белсенді танымдық қызметін ұйымдастыру мен ынталандырудың педагогикалық үрдісі.

e)

білім алушылар мен тәрбиеленушілердің жан-жақты қажеттіліктерінқанағаттандыру мақсатымен жүзеге асырылатын тәрбиелеу және оқыту үдерісі

48.

Мүмкіндіктері шектеулі балалар?

a)

18 жасқа толмаған, дене және/немесе психикалық кемшіліктері бар, заңнамамен қарастырылған тәртіппен расталған туа біткен, тұқым қуалаған, кейін пайда болған аурулар немесе жарақат салдарынан тіршілік әрекеті шектеулі балалар

b)

18 жасқа толған, өз бетімен өмір сүре алатын балалар

c)

Толыққанды отбасында дүниеге келген бала

d)

дезадаптация, әлеуметтік ауытқулар, әлеуметтендіруге қайшы жағдайларға әкелетін өмір шарттарының құрбаны болуға бейім балалар

e)

тұратын жері бар, бірақ ата-аналар тарапынан қамқоршылықсыз қалған балалар

49.

Оқытудың жеке бағдарламасы

a)

Дәстүрлі оқыту әдістемесі

b)

бұл ерекше оқытуды қажет ететін барлық тұлғаларды олардың дене,

психикалық, зияткерлік, мәдени этникалық, тілдік және басқа ерекшеліктеріне қарамастан жалпы білім беру үдерісіне қосуды көздейтін жалпы білімді дамыту үдерісі

c)

білім алушылар мен тәрбиеленушілердің жан-жақты қажеттіліктерінқанағаттандыру мақсатымен жүзеге асырылатын тәрбиелеу және оқыту үдерісі

d)

білім алушылар мен тәрбиеленушілердің жан-жақты қажеттіліктерін қанағаттандыру мақсатымен жүзеге асырылатын тәрбиелеу және оқыту үдерісі

e)

оқушының өзекті даму деңгейін, меңгеріп жатқан пән саласы және дамудың жақын аймағындағы білімдері мен дағдыларын есепке алу арқылы оқушы үшін жасалатын бағдарлама

50.

Инклюзивті білім

a)

білім алушылар мен тәрбиеленушілердің жан-жақты қажеттіліктерінқанағаттандыру мақсатымен жүзеге асырылатын тәрбиелеу және оқыту үдерісі

b)

оқушының өзекті даму деңгейін, меңгеріп жатқан пән саласы және дамудың жақын аймағындағы білімдері мен дағдыларын есепке алу арқылы оқушы үшін жасалатын

бағдарлама

c)

бұл ерекше оқытуды қажет ететін барлық тұлғаларды олардың дене, психикалық, зияткерлік, мәдени этникалық, тілдік және басқа ерекшеліктеріне қарамастан жалпы білім беру үдерісіне қосуды көздейтін жалпы білімді дамыту үдерісі

d)

Дәстүрлі оқыту әдістемесі

51.

51.БҰҰ Бас Ассамблеясы инклюзивті білім беру немесе «білім баршаға» бағдарламасын қабылдаған жыл

a)

1998 жылдың 5 қарашасында

b)

1972 жылдың 23 қаңтарында

c)

2006 жылдың 13 желтоқсанында

d)

2008 жылдың 15 тамызында

e)

2000 жылдың 2 қазанында

52.

52.Инклюзивті білім беру мәселесі XXғ. 90 жылдарында қай елдерде енгізіле бастады

a)

Ресей, Англия

b)

АҚШ, Еуропа

c)

Австралия

d)

Таяу Шығыс

53.

53.Мүгедек балалар мен кемтар балаларды оқыту, тәрбиелеу және түзеу, оларды оқыту мәселелері қарастыратын министрлік

a)

ҚР ІІМ

b)

ҚР Денсаулық сақтау министрлігі

c)

ҚР Білім және ғылым министрлігі

d)

ҚР Мәдениет және спорт министрлігі

e)

ҚР еңбек және халықты әлеуметтік қорғау министрлігі

54.

54.Біздің елімізде 1996 жылдан бері қолданылып келе жатқан Халықаралық білімділік «Step by step» бағдарламасыныңмақсаты

a)

Дамуында ерекшеліктері бар балаларды үйден оқытуды қарастырады

b)

Инклюзивті білім беруге бөлінген қаржыны қадағалайды

c)

Арнайы мектептердегі мамандарға оқу курстарын ұйымдастырады

d)

Ерекше қажеттілікті балаларды қолдауды, қатардан қалдырмауды қамтамасыз етеді

e)

Мүмкіндігі шектеулі балаларға жәрдемақы ұсынады

55.

2002 жылы ТМД елдерінің арасында Қазақстан алғаш рет қабылдаған заң

a)

Сапалы білім -барлығы үшін»

b)

Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік және медика-педагогикалық тұрғыдан қолдау»

c)

Ақпараттық және білім беру ресурстарына кедергісіз қол жету шарты ретінде үй жағдайында оқитын мүгедек балалардың жұмыс орындарын бағдарламалық – техникалық құралдармен қамтамасыз ету».

d)

Бала құқығы туралы»

e)

Білім туралы

56.

56.Инклюзивтібілім беру негізделетін принциптердің бірі.

a)

балалардың білім алу мен мекен-жайы бойынша оқуға құқықтарын қамту

b)

мектептік бағдарламаны меңгере алатындарды оқыту;

c)

балалардың өзіндік анықтауға мүмкіндіктерін қамту;

d)

ерекше балаларды мектептен тыс жағдайда минималды дағдыларға

оқыту;

e)

ерекше балалардың физикалық қалыптасуын, дамуын ұйымдастыру.

57.

ЮНЕСКО инклюзивті білім беруді қандай процесс деп анықтайды?

a)

дамуға мүмкіндігі бар балаларды оқыту;

b)

қабілеттері тең балаларды біріктіріп оқыту;

c)

барлық білім алушылардың түрлі қажеттіліктерін ескеру;

d)

ерекше балаларға медициналық көмек көрсету;

e)

арнайы білім беру мекемесінің іс-әрекетінің нәтижелерін жақсарту.

58.

Интеграция дегеніміз – бұл …

a)

кіші кеңістіктен үлкенкеңістікке көшіру;

b)

балаларды мүмкіндіктеріне сай оқыту;

c)

балаларды күнделікті білім беру кеңістігіне енгізу;

d)

балаларды оқудағы жетістіктеріне сәйкес жалпыға білім беру кеңістігіне енгізу;

e)

қабілеттері тең келетін балаларды біріктіріп оқыту.

59.

59.Инклюзивті білім беру дегеніміз – …

a)

балаларды білім беру кеңістігіне енгізу;

b)

қабілеттері тең келетін балаларды біріктіріп оқыту;

c)

барлық балаларға, барлық бағдарламаларға қатысуға мүмкіндік беретін процесс пен саясат;

d)

балаларды мүмкіндіктеріне сай оқыту;

e)

оқуда ең жоғары жетістіктерге жеткен балаларды жалпығабілім беру кеңістігіне енгізу.

60.

Бала құқықтарының Декларациясы қай жылы қабылданды?

a)

1959

b)

1979

c)

2001

d)

1945

e)

2010

61.

Инклюзивті білім беру жүйесінің дамуы туралы ресми деректер қай бағдарламада сипатталған

a)

ҚР 2020 жылға дейінгі стратегиялық даму жоспары туралы

b)

ҚР 2015-2019 жылдарға арналған индустриялық-инновациялық даму мемлекеттік бағдарламасы.

c)

Ақпараттық Қазақстан -2020» Мемлекеттік бағдарламасы

d)

ҚР туристік саласын дамытудың 2019-2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы.

e)

ҚР білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған бағдарламада

62.

Мүгедектердің құқықтары туралы декларация қай жылы қабылданды

a)

1995

b)

1990

c)

2000

d)

1975

e)

2003

63.

Ресейде инклюзивті білім беру жүйесі құрыла басталды

a)

1995

b)

1990

c)

2000

d)

1895

e)

1756

64.

Инклюзивті білім беруді іске асырудағы кедергілерге жатқызады

a)

денсаулығының мүмкіндігі шектеулі балалар құрдастарымен қарым-қатынасқа түсе алмайды

b)

ерекше қажеттіліктері бар балалардың ата-аналардың материалдық қиындықтары

c)

Жалпы мектептердің мұғалімдердің көпшілігі мүгедек балаларды оқу процесіне қосуға дайын емес

d)

мектептің баланың үйінен алыстығы

e)

материалдық қиындықтар

65.

Қай жылы Мүгедектер құқықтары туралы ережесі енгізілді

a)

2000 12 желтоқсан

b)

2001 13желтоқсанда

c)

1991 5 қараша

d)

1995 9желтоқсанда

e)

2006 13желтоқсанда

66.

2011-2012 жылғы бағдарламаның басты мақсаты

a)

барлық оқушыларға бірдей білім беру

b)

біркелі қоғам құру

c)

жақсы білім беру қоры мен технологияларына тең қолжетімділігін қамтамасыз ету

d)

индістриялық-инновациялық дамуды іске асыру

e)

барлық оқушыларды технологиямен қамтамасыз ету

67.

Ақыл ойы кем адамдарды оқыту мен тәрбиелеу қажет» - деп санаған танымал швейцариялық педагог

a)

И.Песталоцции

b)

Я.Коменский

c)

Дж Дьюи

d)

Ж.Руссо

e)

К.Дэвидсон

68.

Мүмкіндігі шектеулі балаларды оқыту-тәрбиелеу жұмысын нәтижелі атқаратын үлкен мекеме қай ғасырда ашылды

a)

15 ғасырдың соңы – 16 ғасырдың басы

b)

20 ғасырдың 40-шы жылдары

c)

18 ғасырдың соңы – 19 ғасырдың басы

d)

19 ғасырдың соңы – 20 ғасырдың басыы

e)

20 ғасырдың 20-шы жылдары

69.

Биологиядағы материалисттік көзқарастардың дамуын жылдамдатуға әсер еткен ғылыми еңбектердің авторлары

a)

Платон және Аристотель

b)

Аристотель және И.Галле

c)

Ч.Дарвин және И.Сеченовв

d)

Т.Гоббс және И.Галле

e)

Дж.Дьюи және И.Песталоцци

70.

70.Елімізде,мүмкіндіктері шектеулі балаларды оқытуға және тәрбиелеуге тең қол жеткізу үшін жағдайлар жасалу міндеті (мектептерде,педагог-дефектологтардың,балаларды,психологиялық-педагогикалық сүйемелдеудің, арнайы жеке техникалық және компенсаторлық құралдардың болуы) алға қойылған мектептер саны қанша?

a)

1050мектеп

b)

3030 мектеп

c)

2000мектеп

d)

250 мектеп

e)

94мектеп

71.

Естімейтін балалардың алғашқы интернат мектебі Алматыда қай жылы ашылды ?

a)

1955 жылы

b)

1931 жылв

c)

1925 жылы

d)

2000 жылы

e)

1985жылы

72.

73.Облыстық ПМПК ММ-і Қазақстан Республикасының «Кемтар балаларға әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы» заңы қашан қабылданды?

a)

01.03.2003

b)

12.04.2000

c)

03.08.2007

d)

11.07.2002

e)

17.06.2005

73.

74.№ 343 Заңының 8 бабының, 3 тармағын орындау мақсатында, Ақтөбе облыстық әкімінің 04.02.2003 жылы бекітілген нешінші Қаулысы негізінде құрылды?

a)

12 қаулы

b)

23 қаулы

c)

32қаулы

d)

11қаулы

e)

14 қаулы

74.

75.№ 343 Заңының 8 бабының, 3 тармағын орындау мақсатында аталған Заң бойынша қанша балаға бір ПМПК құрылуы қажет?

a)

60мың балаға

b)

20мың балаға

c)

35мың балаға

d)

82мың балаға

e)

65мың балаға

75.

76.Ақтөбе облысында бүгінгі күні екі ПМПК жұмыс жасауда олардың аттары?

a)

Түзеу диагностикалық топтар (ТДТ)

b)

Оңалту топтары ОТ

c)

Сауат ашу топтар САТ

d)

Оқыту топтары ОТ

e)

Облыстық ПМПК ММ қалалық ПМПК ММ

76.

Ақтөбе облысы бойынша мүнкәндігі шектелген балалар саны?

a)

240 мыңдай бала бар

b)

234мыңдай бала бар

c)

130мыңдай бала бар

d)

123мың бала бар

e)

134мың бала бар

77.

Балалармен жасөспірімдердің дамуындағы ерекшеліктерді анықтау мақсатында психологиялық-медициналық-педагогикалық тексеру жүргізу, диагнозын қою, оларды оқытудың, тәрбиелеудің және жұмысқа орналастырудың оған сәйкес жағдайын анықтау ненің негізгі міндеті?

a)

ПМПК ММ

b)

ТДТ

c)

САТ

d)

ОББ

e)

ПМТК МС

78.

ПМПК ММ мұғалімдерден қандай мамандар жұмыс жасайды?

a)

Психолог,медсестра,медбрат

b)

Археолог,индженер,окулист

c)

Психиатр, невролог, сурдолог, окулист, медстатистик, педиатр.

d)

Психиатр, невролог, сурдолог, окулист,психолог,логопед

e)

Дефектолог, психолог, логопед, әлеуметтік мұғалім;

79.

82.Облыстық ПМПК-нан тексерістен өтуге жолдаманы кімдер береді?

a)

Балабақша,мұғалім,оқушы

b)

Оқушы,ата-ана

c)

Мектеп,балбақша,бала дәргерлері.

d)

Ата-ана,мұғалім

e)

Мектеп,оқушы

80.

83.Түзеу диагностикалық топтар (ТДТ) қашан ашылды?

a)

17.06.2005

b)

1.07.2002

c)

01.03.2003

d)

12.04.2000

e)

01.01.2007

81.

84.Ауыр ауытқушылығы бар балалар мен жасөспірімдерге және ерік-жігеріндегі және тәртібіндегі ауытқушылығы, соның ішінде ерте жастағы бала аутизімі барлар үшін қандай топ ашылды?

a)

Сауат ашу топтар САТ

b)

Түзеу диагностикалық топтар (ТДТ)

c)

Оңалту топтары ОТ

d)

Оқыту топтары ОТ

e)

Облыстық ПМПК ММ қалалық ПМПК ММ

82.

85.ТДТ-қа қанша жас аралығындағы балалар алынады?

a)

4жастан 26ға дейін

b)

2жастан 18ге дейін

c)

3жастан 16ға дейін

d)

18жастан 24ке дейін

e)

3жастан 6ға дейін

83.

Ақтөбе обл Шалқар ауданы психологиялық-педагогикалық түзеу ( ППТ ) кабинеттері қашан ашылды?

a)

2002

b)

2007

c)

2005

d)

2000

e)

2004

84.

Қарғалы ауданы психологиялық-педагогикалық түзеу ( ППТ ) кабинеттері қашан ашылды?

a)

2005

b)

2002

c)

2006

d)

2007

e)

2000

85.

88.ПМПК ММ-нің негізгі міндеттері қанша ?

a)

1

b)

3

c)

4

d)

2

e)

5

86.

89.ТДТ-ң негізгі мақсаттары қандай?

a)

Баланың көңіл-күйінің өзгеруіне байланысты білім мекемесінің бір түрінен екіншісіне ауыстыра отырып, қажет болған жағдайда оған бастапқы қойылған диагнозын растау, анықтау және өзгерту енгізу;

b)

Баланың деңгейіне қарай психологиялық-медициналық-педагогикалық көмек көрсету, оларды арнайы білім беру саласында тәрбиелеуді және оқытуды, әлеуметтік қорғауды ұйымдастыру жөнінде ұсыныстар әзірлеу;

c)

Балалармен жасөспірімдердің дамуындағы ерекшеліктерді анықтау мақсатында психологиялық-медициналық-педагогикалық тексеру жүргізу, диагнозын қою, оларды оқытудың, тәрбиелеудің және жұмысқа орналастырудың оған сәйкес жағдайын анықтау;

d)

Дамуында, мінезінде жеңіл ауытқу, кемістіктері бар балаларды, соның ішінде арнаулы түзеу білім мекемелеріне жіберуге жатпайтын балаларды емдеу, тәрбиелеу, және оқыту жөнінде ата-аналарға(заңды қамқоршыларына), мұғалімдерге және дәрігерлерге кеңес беріп көмек көрсету.

e)

Түзеу психологиялық-педагогикалық шараларды анықтау үшін танымдық даму (тіл, ес, зейін, қабілеттілігі т.б психикалық функциялары) ерекшеліктері мен дәрежесін анықтау, эмоциялық ерік жігерін, жеке тұлғалық қасиеттерінің дамуын танып білу, диагнозын белгілеу, педагогикалық-медициналық қортынды шығару, баланы оқыту мен дамыту үшін тиімді бағдарламаны іріктеу мақсатында психологиялық-медициналық-педагогикалық тексеру.

87.

Бұл тізімдегі Кемшілігі бар балалармен қай мамандар жұмыс атқармайды?

a)

Дефектолог

b)

Психиатр

c)

Терапевт

d)

Невролог

e)

Әлеуметтік мұғалім

88.

91.Облыстық ПМПК-ның жанынан қай датада 2 ТДТ-р ашылды?

a)

11.07.2002

b)

04.02.2003

c)

29.01.2003

d)

2004

e)

01.01.2007

89.

Қазақстанда жалпы кемтар балалар саны?

a)

100000

b)

250000

c)

120665

d)

120000

e)

125600

90.

80.ПМПК ММ Балалар дәрігерлері қалай аталады?

a)

Дефектолог, психолог, логопед, әлеуметтікмұғалім;

b)

Психиатр, невролог, сурдолог, окулист,психолог

c)

психиатр, невролог, сурдолог, окулист, медстатистик, педиатр.

d)

Археолог,индженер,окулист

e)

Психолог,медсестра,медбрат

91.

ПМПК ММ қандай мекемелермен бірігіп жұмыс атқарады ?

a)

Оқушы,ата-ана

b)

Облыстық,әкімшілік

c)

Қалалық,аудандық

d)

Мектеп,оқушы

e)

Аудандық,облыстық

Инклюзив

Total questions: 91

Worksheet time: 46mins

Similar Resources on Wayground