מה הקשר בין ציון הפסיכומטרי למידת שביעות הרצון של סטודנטיות.ים, בלימודי התואר הראשון?

כיצד זוגות נשואים חווים את מערכת היחסים ביניהם לאחר כניסת הילד הראשון למשפחה?

כיצד משפיעים הלימודים באמצעות הזום על הישגי הסטודנטיות.ים בלימודי התואר הראשון?

כיצד מידת שביעות הרצון של סטודנטיות.ים מלימודי התואר הראשון, משפיעה על הישגיהן.ם?

לא זוכר.ת

זו דגימה שבה נגדיר מראש את מספר המרואיינות.ים, ולפעמים נדגום גם לפי הפרופורציה של קריטריון מסוים באוכלוסיה

זו דגימה שבה נגדיר מראש קריטריונים לדגימה שלנו, ומספר המשתתפות.ים לא ידוע עד סוף המחקר

זו דגימה שבה חבר מביא חבר

כשאני כחוקרת מנסה לנתח את הסביבה שלי

כשאני חוקרת מנסה להסתכל פנימה, להבין מה הרגשתי/חשבתי במהלך המחקר ובמיוחד בראיון ואחריו, וכן, איך המרואינות.ים חוו את הראיון

זוהי מילה נרדפת לשלב הקידוד הראשוני

כשאני כחוקרת מנסה להסתכל על המרואיינות.ים שלי, ומנתחת את טון הדיבור שלהן.ם, שפת הגוף, ולמעשה מנסחת מסמך שכולו ממוקד במרואיינות.ים שלי ובאיך שהם חוו את הראיון

רק אנחנו מחליטות.ים

חשוב לתת למרואיין.ת לבחור

לפי בחירת המתרגל.ת

אף תשובה אינה נכונה

צריך לתת לקוד שם מהספרות בלבד

צריך ששם הקוד יהיה משפת המרואיינים בלבד

שם הקוד יכול להיות רק מהמאמר אותו בחרנו

שם הקוד יכול להיות משפת המרואיינים או מעולם התוכן של החוקר

יותר חשוב לבנות תיאוריה מוצקה מאשר להיצמד לנרטיבים

חשוב לקיים ראיון עומק

לראיונות, תצפיות ומסמכים ישנו משקל שווה בתהליך הניתול

מה שחשוב הוא הנרטיב של המרואיינות.ים יותר מאשר בניית תיאוריה דחוסה

רצוי לציין את שאלת המחקר, מילה במילה

רצוי להסביר מהו נושא המחקר ומהי מטרתו