wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Жоғ.мек. физ.оқ

Total questions: 40

Worksheet time: 20mins

Name
Class
Date
1.

Эссені бағалауға арналған әмбебап рубриканың мазмұны

a)

нақты проблема айқындалып, эссе соны шешуге бағытталған

b)

берілген тақырып ауқымды жазылған

c)

көлемі бекітілген мөлшерден кем емес

d)

оқулықты немесе лекцияны қайталауға болады

e)

кең контексте қарастырылмайды

2.

Эссені бағалауға арналған әмбебап рубриканың стилі

a)

жай сөйлемдерге қарағанда аралас сөйлемдер аз қолданылған

b)

атаулармен терминдер өз мағынасында қолданылған

c)

жай сөйлемдерге қарағанда құрмалас сөйлемдер аз қолданылған

d)

жай сөйлемдерге қарағанда құрмалас сөйлемдер көптеп қолданылған

e)

ұғымдар мен түсініктер омонимдер арқылы беріледі

3.

Эссені бағалауға арналған әмбебап рубриканың ұстанған позициясы

a)

біреудің пікірін қайталауға болады

b)

кәсіби құндылықтар тұрғысында емес

c)

оқулықты немесе лекцияны қайталауға болады

d)

мен” ұғымы тұрғысынан жазылған

e)

оқулықты немесе лекцияны қайталауға болмайды

4.

Эссені бағалауға арналған әмбебап рубриканың дәлелдемелік негізі

a)

дәлелдер эмоционалды және субъективті материалдарға сүйену

b)

өз позициясының артықшылықтарын келтіруі

c)

ақпарат көздерінің нақты көздеріне сілтеме жасалмайды

d)

өз көзқарасын жақтайтын бірнеше дәлелдер келтірілген

e)

фактілерге негізделмейді

5.

Дербес” пікір жазу тәсілі:

a)

қарсы дәлелді жоққа шыратын мысал- екі сөйлем

b)

қарсы дәлелді жоққа шыратын мысал

c)

қорытынды- бір сөйлемнен тұрады

d)

дәлел

e)

қорытынды

6.

Портфолио қызметі

a)

эссе үлгілері

b)

қорытыланбайды

c)

жинақтаушы

d)

есеп бермеу

e)

проблема шешудің өзіндік ұсыныстар

7.

Портфолио түрлері

a)

бағалау портфолио

b)

ұйымдастыру портфолио

c)

меншікті портфолио

d)

проблема портфолиосы

e)

мақсатты портфолио

8.

Портфолиоға жинақтауға болатын жұмыстар:

a)

графиктер болмайды

b)

баяндама

c)

эссе

d)

видео

e)

тексеру және бақылау жұмыстары

9.

Жазу жұмыстарының үлгілері:

a)

жүйелеу

b)

салыстыру

c)

сипаттау

d)

түсіндіру

e)

болжам

10.

ЖИГСО әдісі

a)

топтық оқыту әдісі

b)

жеке оқыту әдісі

c)

жұптық оқыту әдісі

d)

өзіндік оқыту әдісі

e)

ұжымдық оқыту әдісі

11.

Блум таксономиясының авторы

a)

дэвид кратвл

b)

бенджамин блум

c)

джон дьюи

d)

джером брунер

e)

бенджамин сэмюэл блум

12.

Таксономия деп

a)

топтастыру немесе жіктеуді айтады

b)

адамның ойлау тетігін зерттейтін бағыт

c)

кәсіби іс-әрекетті бағалау

d)

белгілі бір критериялар мен ұстанымдарбойынша объектіні жүйелеу

e)

адам санасындағы ақпараттардың өңделуі

13.

Блум таксономиясының мақсаты

a)

шығармашылық әрекеттерді қолдану

b)

оқытудың неғұрлым тұтас нысанын құру

c)

оқытудағы оңтайлы бағалау тәсілдерін пайдалана білу

d)

талқылау мен пікірталас кезіндегі қателіктерге жол берілмеуі

e)

оқу мазмұнының жаңашыл сипатта құрастыру

14.

Блум таксономиясы бойынша табыс критерийлері

a)

қолдау, түсіну

b)

түсіну, тексеру

c)

білу, түсіну

d)

көрсету, білу

e)

болжау, көрсету

15.

Критериялдық бағалау жүйесі бұл

a)

жиынтық және жұптық бағалау

b)

топтық және жұптық бағалау

c)

топтық бағалау

d)

формативті және жиынтық бағалау

e)

өзін-өзі бағалау

16.

Ж. Пиаже бала ойлауының дамуын төмендегідей жіктейді

a)

интеллектуалдық ойлау

b)

практикалық ойлау

c)

аутистік ойлау, эгоцентрлік ойлау, әлеуметтік тұрғыдағы ойлау

d)

теориялық ойлау

e)

теориялық ойлау, практикалық ойлау, интеллектуалдық ойлау

17.

Гегельдің диалектикалық әдісі: кез-келген даму триада түрінде жүзеге асады:

a)

тезис-синтез-антитезис

b)

тезис

c)

антитезис-синтез-тезис

d)

синтез-антитезис

e)

тезис-синтез

18.

Интербелсенді сабақтың құрылымы:

a)

мәселені дамыту

b)

мәселені қалыптастыру

c)

мотивация тудыру

d)

проблеманы шешу

e)

проблема шешімін қолдау

19.

Интербелсенді лекцияда

a)

жаңа білім студенттердің ой- толғанысы арқылы құралады

b)

бағалау ауызша жүзеге асады

c)

материал тұтастай емес, бөлшектеліп

d)

материалдар тұтастай беріліп, талқыланады

e)

студенттердің өзіндік жұмысы қолданылады

20.

Интербелсенді лекция келесідей тұрде өтіледі

a)

жазбаша

b)

сөйлесу

c)

диалог

d)

тестік

e)

есеп шығару

21.

Студенттердің бір – бірімен ұйымдастырған іскерлік ойын форматында өткізілетін консультациясы

a)

есеп беру

 

b)

конференция

c)

дөңгелек үстел

d)

жазбаша есеп

e)

топтық жұмыс

22.

Проблеманы шешу немесе жоспарлауға қолданылатын әдістер:

a)

жағдаятты және оқиғаны талдау

b)

баяндама дайындау

c)

хабарлама жазу

d)

эссе жазу

e)

Топтық талдау

23.

Таным процесі үш кезеңнен тұрады олар:

a)

қарапайым дедукция

b)

әлеуметтандыру

c)

тезис

d)

трансдукция

e)

толық дедукция

24.

Модульдік оқыту технологиясында сабақ модулі келесідей құрамда өткізіледі

a)

қортынды

b)

оқыту

c)

кіріспе

d)

негізгі бөлім

e)

топтық

25.

Видео-, аудио-, СD-құралдарда «Электрондық – лекция» берілген лекция материалдарын өздігінше игерудің жазбаша бақылау нысаны

a)

талдау

b)

баяндама

c)

интервью

d)

конспект

e)

сценарий

26.

Ақпаратты таңдау, өңдеуге қолданылатын әдістер, тәсілдер, тапсырмалар

a)

сайттарды жобалау

b)

портфолио құрастыру

c)

кітапқана ресурстарын зерттеу

d)

видео таспаға жазу

e)

әдебиет тізіміне шолу жасау

27.

Семинар сабағы тақырып бойынша оқу материялдарын игерудің қортынды кезеңі болып табылады

a)

бағалау

b)

жазу

c)

түсіндіру

d)

айту

e)

ақпарат беру

28.

Семинар сабақтарында теориялық оқу материялын меңгеру мынадай мақсаттарда жүзеге асырылуы мүмкін

a)

талқылау

b)

талдау

c)

проблеманың шешімін табу

d)

түсіндіру

e)

бағалау

29.

Студенттер лекцияда берілген теориялық мәліметті практикалық кеңістікке келесі әрекеттер арқылы аударады

a)

топтық жұмыс арқылы

b)

талқылау

c)

практикалық түрғыда жүзеге асыру

d)

жоба жасау

e)

кеңесу арқылы

30.

Таным процесі қандай кезеңдерден тұрады

a)

объективтендіру-толық дедукция

b)

әлеуметтендіру-дедукция

c)

тезис-антитезис-синтез

d)

эгоцентризм-трансдукция

e)

тезис-дедукция

31.

С.Мирсейітова өз кітабында Риннздің жоғарғы мектепте

өткізілетін сабақтың 3 кезеңдік құрылымын келтірді

a)

дебрифинг

b)

рефлексия

c)

мотивация

d)

ой толғаныс

e)

қайталау

32.

Сабақты қорытындылауға қайсысы жатады

a)

білімді ұштау

b)

ой толғаныс

c)

дебрифинг

d)

топтық ізденіс

e)

қызығушылық ояту

33.

Ж.Пиаже «таза трансдукция» деп

a)

баланы оқуға үйрету

b)

орын алмастыру

c)

баланың логикалық тәжірибемен байланыспаған алғашқы «ой тәжірибесін»

d)

қарапайым елестету

e)

мотивация беру

34.

Дәстүрлі оқыту әдістемесі орта мектепте келесідей кезеңдерден тұрады:

a)

жаңа сабақ

b)

қорытындылау

c)

өткенді қайталау

d)

танымдық

e)

есеп шығарту

35.

Білім игеру процесіне деген оқушының ерекше көңіл-күйін келесідей ұғымда қолдануға болады

a)

көңіл аудару

b)

мотивация

c)

индукция

d)

жариялау

e)

трансдукция

36.

Рефлексия құрылымында үшінші кезең әрекеттерден тұрады

a)

трансдукция

b)

дедукция

c)

әлеуметтендіру

d)

индукция

e)

мотивация

37.

Білімді құрастырудың мақсаттары

a)

жеке баяндауды қолдану

b)

диалог түрінде қолдану

c)

Топтық ізденісті ұйымдастыру,жоба әдісін қолдану

d)

нәтижелерде топтың жазбаша түрде баяндауын қолдау

e)

Жаңа сабақты өзі түсінуді қолдану

38.

Қарым-қатынас форматтары:

a)

оқытушы-тақырып

b)

оқытушы-студент

c)

студент-студент

d)

студент-оқытушы

e)

басқа пікір-оқытушы

39.

Консультация ұғымдарды:

a)

мәлімет беру

b)

жазбаша көмек

c)

талқылау

d)

сұрау

e)

Бағыттау

40.

Түсіндірме (интерпретация) дегеніміз

a)

оқиғаны суреттеп беру

b)

бағалауды осы тәілмен жүзеге асыру

c)

негізгі идеяларды анықтау және олардың өзара байланыстарын келтіріп түсіндіру

d)

таныс және түсінікті сөздер

e)

ұқсастық пен айырмашылығын анықтау

Similar Resources on Wayground

Әлеуметттану3

45 questions

Әлеуметттану3

quiz

Worksheet

•

University