wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Пед псих 61-90

Total questions: 31

Worksheet time: 16mins

Name
Class
Date
1.

П.Я.Гальпериннің ХХ ғасырдың 50 жылдарынды жасаған ақыл-ой іс-әрекетін сатылап қалыптастыру теориясына негізделген оқытудың белсенді әдістерінің жиынтығы

a)

Бағдарламаланған оқыту

b)

Дамыта оқыту

c)

Саталап оқыту

d)

Жүйеле оқыту

e)

Саралап оқыту

2.

Оқу ынтымақтастығы (Г. Цукерман тұрғысынан) - бұл:

a)

оқу процесі мұғалім мен баланың ынтымақтастығы негізінде жасалады

b)

оқу үдерісіндегі оқушылардың өзара іс-қимылы

c)

педагогтің оқушымен өзара әрекеттесу процесі

d)

оқу процесі мұғалім мен ата- ананың ынтымақтастығы негізінде жасалады

e)

оқу процесі мұғалім ынтымақтастығы негізінде жасалады

3.

Педагогикалық процестің бірінші құрылымдық кезеңі:

a)

мақсаты

b)

принциптері

c)

ынсандар

d)

қаражат

e)

мазмұны

4.

Өзекті даму деңгейі сипаттайды:

a)

оқыту, тәрбиелеу, дамыту

b)

еңбек, тәрбиелеу, даму;

c)

өзін-өзі үйрену, өзін-өзі дамыту, өзін-өзі тәрбиелеу

d)

оқуы, жүруі, сөйлеу

e)

өзін-өзі үйрену, өзін-өзі дамыту

5.

Оқытудың дәстүрлі тәсілінің негізгі психологиялық мәселесі:

a)

оқу процесінде оқушылардың жеткіліксіз белсенділігі

b)

білімнің төмен деңгейі

c)

оқушылардың танымдық процестері жеткіліксіз дамыған

d)

оқушылардың танымдық процестері жеткілікті дамыған

e)

білімнің жоғары деңгейі

6.

ХІХ-ХХ ғасырдың басында пайда болған психология мен педагогикадағы эволюциялық идеялардың педагогикаға, психологияға енуіне және психологияның қолданбалы салаларының дамуына байланысты бағыт:

a)

педология

b)

педагогика

c)

дидактика

d)

психопедагогика

e)

психокоррекция

7.

Оқу әрекеті екі құрамдас жүйеден немесе іс-әрекеттен құралатын әрекет- деп көрсеткен

a)

Г.В.Габай

b)

А.Н.Леоньтев

c)

Д.Б. Эльконин

d)

В.В.Давыдов

e)

А.К.Маркова

8.

Оқытумен тәрбиелеудің психологиялық заңдылықтарын зерттеу пәні

a)

педагогикалық психология

b)

балалар психология

c)

әлеуметтік психология

d)

даму психологиясы

e)

практикалық психология

9.

Педагогикалық процесті мақсатты түрде ұйымдастыру тұрғысында жеке адамды қалыптастырудағы психологиялық заңдылықтарды не зерттейді

a)

оқыту психологиясы

b)

даму психологиясы

c)

мұғалім психологиясы

d)

әлеуметтік психология

e)

практикалық психология

10.

П. Я. Гальперинге сәйкес ақыл-ой әрекеттерін қалыптастырудың бірінші кезеңі:

a)

мотивациялық

b)

ішкі сөйлеудегі іс-әрекеттің қалыптасуы

c)

ауызша сөйлеудегі іс-әрекеттің қалыптасуы

d)

жекелік

e)

сөйлеудегі іс-әрекеттің қалыптасуы

11.

П. Я. Гальпериннің ақыл-ой әрекеттері мен тұжырымдамаларын кезең-кезеңмен қалыптастыру теориясына сәйкес оқу процесін ұйымдастыру ең алдымен мыналарға негізделуі керек:

a)

бағдарлы әрекеттің  негізін құру

b)

материалдық әрекет

c)

іс-әрекетті орындаудың сөйлеу формасы

d)

ішкі сөйлеу

e)

іс-әрекет формасы

12.

Алғашқылардың бірі болып "табиғи сәйкестік" принципін алға тарытқан:

a)

Я. А. Коменский

b)

А. Дистервег

c)

К. Д. Ушинский

d)

Ж.Ж. Руссо

e)

Ж. Пиаже

13.

Оқу (ойын және еңбекпен бірге) - жетекші әрекетінің типі- пікірін қалдырған ғалым

a)

А.А.Н. Леонтьев

b)

B.C. Выготский

c)

С.Рубинштейн

d)

Д.Н.К.Крупская

e)

Е.Я.А.Коменский

14.

с-әрекет категориясы психологияда екі әдіснамалық қызмет атқарады:

a)

іс-әрекет  түсіндіруші қағида ретінде, іс-әрекет зерттеу пәні ретінде

b)

іс-әрекет пайымдау ретінде, іс-әрекет түсіндіру ретінде

c)

іс-әрекет үйрету ретінде,іс-әрекет қалыптастыр ретінде

d)

іс-әрекет ойлау  ретінде, іс-әрекет түсіндіру ретінде

e)

іс-әрекет түсіндіру ретінде, іс-әрекет жалпылау ретінде

15.

Педагогикалық терминология

a)

білім, тәрбие, оқыту теориясы мен практикасында қолданылатын кәсіптік сөздер жүйесі

b)

тәрбие, оқыту теориясы мен практикасында қолданылатын кәсіптік сөздер жүйесі

c)

оқыту теориясы мен практикасында қолданылатын кәсіптік сөздер жүйесі

d)

білім, оқыту теориясы мен практикасында қолданылатын аударма сөздер жүйесі

e)

білім, тәрбие, практикасында қолданылатын арнайы сөздер жүйесі

16.

Педагогикалық психологияда қолданылатын категориялар 

a)

Философиялық, Жалпы ғылыми, Жеке ғылыми

b)

Жеке ғылыми, Медициналық, Жалпы ғылыми

c)

Философиялық, Жалпы ғылыми, Арнайы ғылыми

d)

Философиялық, Жеке ғылыми, Нақты ғылыми

e)

Философиялық, Жалпы ғылыми, Түсіндірме ғылыми

17.

Педагогикалық зерттеу әдістері дегеніміз:

a)

оқытудың, тәрбиелеу мен дамытудың объективті заңдылықтарын танып білудегі амалдар мен тәсілдер жиынтығы

b)

оқытудың, тәрбиелеу заңдылықтарын танып білудегі ойлау жиынтығы

c)

оқытудың, тәрбиелеу мен дамытудың объективті заңдылықтарын бөлу жиынтығы

d)

оқытудың, дамытудың объективті заңдылықтарын танып білудегі ажырату тәсілдер жиынтығы

e)

оқытудың, тәрбиелеу білудегі амалдар мен тәсілдер бөлшектері

18.

Білім берудің психологиялық принциптері:

a)

Ізгілендіру, Жіктеу, Демократияландыру

b)

Ізгілендіру, Жіктеу, Моделдеу

c)

Ізгілендіру, Жіктеу, Жүйелеу

d)

Демократияландыру, Жіктеу, Бөлу

e)

Бөлу, Жүйлеу, Жіктеу

19.

Педагогикалық психология —

a)

балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелері туралы білімдерді қарастыратын, сондай-ақ мұғалімдердің психологиялық негіздерін зерттейтін психология ғылымының саласы.

b)

мұғалімдердің, тәрбиешілердің, ата-аналардың, педагогикалық топтар мен ұжымдардың іс-әрекетінің психологиялық негіздерін зерттейтін педагогика ғылымының саласы.

c)

мұғалімдердің, ата-аналардың, педагогикалық топтар мен ұжымдардың іс-әрекетінің психологиялық негіздерін зерттейтін жаратылыстану ғылымының саласы.  

d)

мұғалімдердің, ата-аналардың, педагогикалық топтар мен ұжымдардың іс-әрекетінің негіздерін зерттейтін философия ғылымының саласы.

e)

балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелері туралы білімдерді қарастыратын гуманитарлық ғылымының саласы.

20.

Оқу- әртүрлі тапсырмаларды шешу арқылы білім мен икемділікті меңгеру деп анықтама берген:

a)

Я.А. Коменский

b)

В. Лай

c)

З.Фрейд

d)

Д.Л.В.Выготский

e)

Е. Э. Торндайк

21.

Педагогикалық процестің құрылымдары:

a)

педагогикалық, әдістемелік, психологиялық

b)

психологиялық, логикалық, әдістемелік

c)

әдістемелік, көрнекілік, жүйелілік

d)

педагогикалық, жүйелілік, көрнекілік

e)

психологиялық, сауалнамалық, көрнекілік

22.

Білім берудің негізгі міндеті болып:

a)

оқыту процесінде тұлғаның дамуы мен өзін-өзі дамытуына ықпал ету

b)

оқу процесінде адамның білім алуына ықпал ету

c)

дағдыларды қалыптастыру

d)

меңгеру әлеуметтік тәжірибе

e)

есте сақтау әркеттерін арнайы ұйымдастыру

23.

Дамыта оқытудың мақсаты:

a)

оқушының оқу іс-әрекетінің субъектісі ретінде дамуы

b)

оқушылардың жоғары оқу деңгейіне жету

c)

психикалық әрекеттер мен ұғымдарды қалыптастыру

d)

оқу процесінде оқушылардың өзін-өзі бақылау және өзін-өзі бағалау әрекеттерін дамыту

e)

жаңа білімге нақты сұраныс жасау

24.

Оқу қызметі мыналардан тұрады:

a)

мотивациялық, операциялық және реттеуші компоненттер

b)

оқу міндеттері және оқу іс-әрекеттері

c)

танымдық үдерістердің жұмыстары

d)

ішкі бақылау және бағалау іс-әрекеттерін бақылау

e)

оқушының мұғаліммен және бір-бірімен өзара әрекеттерін ұйымдастыру

25.

Арнайы дайындалған жауаптар және зерттеудің негізгі міндетіне сәйкес сұрақтар негізінде ақпарат алудың эмпирикалық әлеуметтік - психологиялық әдісі

a)

Сауалнама

b)

Эксперимент

c)

Сұхбат

d)

Бақылау

e)

Әңгіме

26.

Адамды оның іс-әрекетінің материалдық және идеалдық (мәтіндер, музыка, бейнелеу және т.б.) өнімдерін интерпретациялау, талдау, заттансыздыру арқылы эмпирикалық зерттеу әдісі

a)

іс-әрекет (шығарамашылықтың) өнімінің талдауы

b)

іс-әрекет жағдайын талдауы

c)

сапа өнімінің талдауы

d)

жүйені талдау

e)

өнімді талдау

27.

Іс-әрекет (шығарамашылықтың) өнімінің талдауы

a)

адамды оның іс-әрекетін талдау арқылы зерттеу

b)

сұхбат арқылы зерттеу

c)

өзін-өзі зерттеу

d)

әңгіме арқылы зерттеу

e)

анкета арқылы зерттеу

28.

Зерттеу әдістерін зерттеушінің іс-әрекетінің сипатына қарай Б.Г. Ананьев қанша топқа бөледі

a)

4

b)

2

c)

1

d)

6

e)

10

29.

Ғылыми зерттеудің педагогикалық психологияда кеңінен таралған эмпирикалық әдісі

a)

Эксперимент

b)

Жаттығу

c)

Тренинг

d)

Ойын

e)

Білім

30.

Адамды оның іс-әрекетінің материалдық және идеалдық (мәтіндер, музыка, бейнелеу және т.б.) өнімдерін интерпретациялау, талдау, заттансыздыру арқылы эмпирикалық зерттеу әдісі.

a)

Іс-әрекет (шығарамашылықтың) өнімін талдау

b)

Іс-әрекет ойынын талдау

c)

Зейінін талдау

d)

Сөйлеуін талдау

e)

Көруін талдау

31.

«Тәрбие беру де, білім беру де ажыратылмайды, - деп ерекше атап өткен

a)

Л.Н. Толстой

b)

Э.Эриксон

c)

Ж.Пиаже

d)

Б.Бадмаев

e)

В.Давыдов

Similar Resources on Wayground

Физика: толқындар, фотоэффект және радиоактивтілік (13-сынып)

26 questions

Физика: толқындар, фотоэффект және радиоактивтілік (13-сынып)

quiz

Worksheet

•

University

185-211

27 questions

185-211

quiz

Worksheet

•

University

2024 дш 4-вариант

30 questions

2024 дш 4-вариант

quiz

Worksheet

•

University

Дайындық

28 questions

Дайындық

quiz

Worksheet

•

University

Дене тәрбиесінің бала организміне әсері

28 questions

Дене тәрбиесінің бала организміне әсері

quiz

Worksheet

•

University

Мәдениеттану 1-35

35 questions

Мәдениеттану 1-35

quiz

Worksheet

•

University

азаматтық процесс боөж 11

30 questions

азаматтық процесс боөж 11

quiz

Worksheet

•

University

Инклюзив 1рк 2отв

26 questions

Инклюзив 1рк 2отв

quiz

Worksheet

•

University