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六年级历史评估三

Total questions: 20

Worksheet time: 10mins

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1.

国家原则是由__________推出的理念。

a)

英国殖民政府

b)

国家行动理事会

c)

独立代表团

d)

国家发展理事会

2.

国家原则是于____________颁布的。

a)

1956年8月31日

b)

1956年9月13日

c)

1970年8月31日

d)

1970年9月13日

3.

以下是成立以敦阿都拉萨为首的国家行动理事会的目的,除了

a)

发展国家的经济

b)

恢复国家秩序

c)

促进人民团结

d)

巩固各族间的关系

4.

“五一三事件”是我国历史上黑暗的一页。为免重蹈覆辙,我们必须_____________。

a)

理智消费

b)

互相尊重和包容

c)

珍惜与爱护家人

d)

努力发展国家经济

5.

英殖民时期所推行的()政策,导致我国人民的()不平衡,最终导致()族群冲突事件的发生

a)

分而治之、经济地位、五一三

b)

群聚而居、教育程度、九一一

6.

颁布国家原则主要是为了达到()的目的,同时向人民传达“塑造一个民族,一个国家”的理论。

a)

团结人民

b)

提升经济

7.

我国推行的()规定马来语成为唯一的官方语言,作为公共领域的通用语言,同时也是国内各族人民的()

a)

教育法令、教学媒介语

b)

国语法令、沟通语言

8.

1991年,我国首相()提出2020年宏愿,作为人民共同为国家奋斗的目标。

a)

敦马哈迪医生

b)

东姑阿都拉曼

9.

哪项国家原则说明了我国奉行君主立宪制度;每个公民必须效忠国家最高领导人?

a)

信奉上苍

b)

忠于君国

c)

培养德行

d)

尊崇法治

10.

哪项国家原则要求人民遵守法律和不犯法?

a)

培养德行

b)

维护宪法

c)

尊崇法治

d)

忠于君国

11.

顺序排列以下事件。

I 各族群在就业机会与居住地区的差异

II 引发社会上的不满,发生族群冲突事件

III 以族群区分的经济活动导致各族之间的社会经济地位不平衡

IV 分而治之的治理方式

a)

IV, I, III, II

b)

IV, III, II, I

c)

I, III, II, IV

d)

III, I, IV,II

12.

以下人物在日常生活中实践的行为符合哪项国家原则?


燕美和同学们分工合作把老师交代的事情办妥。

a)

信奉上苍

b)

忠于君国

c)

维护宪法

d)

尊崇法治

e)

培养德行

13.

以下人物在日常生活中实践的行为符合哪项国家原则?


宜倩不会胡乱批评国家领袖,她以身为国民而感到骄傲。

a)

信奉上苍

b)

忠于君国

c)

维护宪法

d)

尊崇法治

e)

培养德行

14.

以下人物在日常生活中实践的行为符合哪项国家原则?


邻居烧香祭拜,烟味飘到宏升的家,宏声体谅邻居,不与

邻居计较。

a)

信奉上苍

b)

忠于君国

c)

维护宪法

d)

尊崇法治

e)

培养德行

15.

以下人物在日常生活中实践的行为符合哪项国家原则?


子康从没有过偷窃的行为,他知道这是犯法的作为。

a)

信奉上苍

b)

忠于君国

c)

维护宪法

d)

尊崇法治

e)

培养德行

16.

以下人物在日常生活中实践的行为符合哪项国家原则?


仕祥了解国家宪法的意义,并且推崇和捍卫国家的宪法。

a)

信奉上苍

b)

忠于君国

c)

维护宪法

d)

尊崇法治

e)

培养德行

17.

哪项是513事件爆发的原因?

a)

族群的就业机会差异

b)

经济地位上的不平衡

c)

分而治之的管理方式

d)

社会重组的政策偏袒

18.

学生交融计划

国民服务计划

全国学联运动

以上活动皆可领会到国家原则的哪种精神?

a)

保障国家稳定

b)

捍卫公平正义

c)

建设社会进步

d)

塑造一个民族、一个国家

19.

国家行动理事会的成立目的是什么?

I 维护社会治安的安定

II 确保国家行政如常操作

III 打造互相信任的和谐社会

IV 促进国民团结与友爱关系

a)

I,II 和 III

b)

I,II 和 IV

c)

II,III 和 IV

d)

I,II.,III 和 IV

20.

国家原则的制定有何重要性?

I 对国家历史上最黑暗的暴动事件有所醒觉

II 解决各族之间的经济社会地位的差异

III 朝向单一族群化政策来保障国家的安定

IV 避免族群重蹈因误解而引发的冲突事件

a)

I, II 和 III

b)

I, II 和 IV

c)

II, III 和 IV

d)

I, II, III 和 IV