Font size
Worksheetsпсихология
Total questions: 10
Worksheet time: 2mins
Педагогикалық психология- ғылым ретінде
оқыту мен тәрбиелеудің әлеуметтік институттары жүйесіндегі тұлғаның қалыптасуы мен даму заңдылықтары туралы
тәрбие әрекеті процесінде бала психикасының даму заңдылықтары туралы
мұғалімнің психикасының даму құбылыстары мен заңдылықтарын зерттеу
оқу процесінің құрылымы мен заңдылықтары туралы
Педагогикалық психология» ұғымы кімнің және қандай еңбегінің негізінде ғылыми айналымға енді:
Ян- Амос- Каменский «Ұлы дидактика»
>Ушинский К.Д. «Адам, тәрбие құралы ретінде»
Э. Торндайк «Педагогикалық психология»
Каптерев П.Ф. «Педагогикалық психология»
Педагогикалық психологияның қалыптасуының І-ші кезеңі қай ғасырға тән:
ХҮІІІ ғ аяғынан ХІХ ғ аяғына дейін
>ХҮ ғ ортасынан ХҮІІ ғ аяғына дейін
ХІХ ғ аяғы мен ХХ ғ басына дейін
ХҮІІ ғ ортасынан ХІХ ғ аяғына дейін
Педагогикалық психологияның құрылымы:
оқыту, тәрбиелеу, спорт психологиясы;
оқыту, әлеуметтік психология, жас психологиясы.
тәрбие, еңбек психологиясы, тұлға психологиясы;
оқыту, тәрбиелеу, мұғалім психологиясы;
Педагогикалық психологияның зерттеу мәселесі
оқытумен тәрбиелеу ішіндегі психологиялық заңдылықтар
баланың танымдық жеке бас ерекшеліктері
оқу тәрбие жұмысын ғылыми тұрғыда ұйымдастыру
білім беру және тәрбиелеу мәселесі
Педагогикалық психологияның міндеттері:
;
білім алушылардың интеллектуалдық даму заңдылықтарын зерттеу,анықтау;
тәрбие процесінде білім алушылардың даму заңдылықтары мен психологиялық ерекшеліктерін зерттеу,анықтау;
оқу процесінде білім алушылардың интеллектуалдық даму заңдылықтары мен психологиялық ерекшеліктерін зерттеу;
оқу – тәрбие процесінде білім алушылардың интеллектуалдық және жеке даму заңдылықтары мен психологиялық ерекшеліктерін зерттеу, анықтау;
Педагогикалық психологияның қалыптасуының ІІ-ші кезеңі қай ғасырға тән:
ХІХ ғ аяғы мен ХХ ғ ортасы
ХҮІІ ғ ортасынан ХІХ ғ аяғына дейін
ХҮ ғ ортасынан ХҮІІ ғ аяғына дейі
ХҮІІІ ғ аяғынан ХІХ ғ аяғына дейін
Педагогикалық психологияның қалыптасуының ІІ- ші кезеңі қай ғалымдардың есімімен байланысты?
Б.Бине, Б.Анри, Э.Мейман, Г.Эббингауз
К.Д.Ушинский, П.Ф.Каптерев, А. Дистервейг
Д.Оконь В, Махмутов М, Н.Ф. Талызина, В.В. Давыдов
Г.ЭббИнгауз, Ж.Пиаже, Иоганн Гербарт
Оқу қызметі мыналардан тұрады:
мотивациялық, операциялық және реттеуші компоненттер
оқу міндеттері және оқу іс-әрекеттері
танымдық үдерістердің жұмыстары
жөндеуші және реттеуші компоненттер
Оқу процесінің тиімділігін қамтамасыз ететін оқу іс-әрекетінің жетекші мотиві
мақұлдау мен тану қажеттілігі
қарым-қатынастағы әлеуметтік-мәртебелік позицияны өзгерту қажеттілігі
жаңа білім мен іскерлікке ұмтылу
оқытушылардың талаптарына сай жазадан аулақ болуға ұмтылу
