wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

пед. дайындық

Total questions: 30

Worksheet time: 15mins

Name
Class
Date
1.

Диалогтің бес үлгісіндегі механикалық есте сақтау түрі

a)

сауалнамалар жиындығы арқылы өзара түсініктеме қол жеткізу

b)

ақпараттарды тарату неме мәселелерді шешу мақатында ой бөліу

c)

оқушыға не істеу керектігін түсіндіру немесе ақпараты жеткізу

d)

жауапты ойлауға жол сілеу арқылы жинақталған білімді толықтыру

e)

үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді,ойларды жаттау

2.

оқушыларда <өзіндік мақсат> қалыптастыру жағдайында төмен дағдыға жоғары міндет қойылған жағдай(М.Чисентмихай)

a)

зерігу

b)

ағын

c)

алаңдау

d)

ойлану

e)

түсіну

3.

оқушылардың метатанымдық немесе өздігінен реттелетін оқуының алғышарты

a)

мұғалімнің ұйымдастыру қабілеті

b)

мұғалімнің қолданған әдіс тәсілдері

c)

мұғалімнің қарым қатынасы

d)

мұғалімнің тұлғалық қабілеті

e)

мұғалімнің теориялық білімі

4.

Жаңа білімдерді,әдістерді және ережелерді түрлі нұсқада пайдалану Блум таксономиясының қай қадамына сәйке

a)

түсіну

b)

бағалау

c)

жинақтау

d)

қолдану

e)

талдау

5.

Оқу үшін бағалаудың мақсаты

a)

табысқа жетуге бағыт беру

b)

білім деңгейін анқтау

c)

стандарттарды бақылау

d)

оқу жетістігін белгілеу

e)

пәнге бейімділігін тексеру

6.

Оқушылардың алған ақпаратты еске сақтауы үшін ең тиімді тәсілді көрсетіңіз

a)

талқылау

b)

аудио-визуалды қабылдау

c)

көрсетілім

d)

тәжірибе жасау

e)

өзгелерді оқыту

7.

Мұғалім қызметіндегі сындарлы оқыту теориясына сәйкес маңызды басымдықтардың бірі

a)

оқушылардың тапсырманы қалай орындағанын талдау

b)

оқушылардың өз білімдерін бағалай алуын қолдау

c)

оқушылардың сабақты қабылдау ерекшеліктерін түсіну

d)

теориялық білімнен тәжірибенің маңызды екенін түсіну

e)

өз пәнін оқушылар үшін қалай қызықты етіп өткізуді білу

8.

Сыныпқа қатысты (қара жәшік) метафорасы қолданылады (Блэк пен Уиьям). Осы метафораның негізгі идеясын көрсетіңіз

a)

сыныптағы диалогтық оқытудың мәні

b)

оқушылардың табысты тәжірибелерін насихаттау

c)

ақпараттық-техналогиларды қолдану

d)

әр-түрлі жастағы оқушыларды оқыту

e)

оқушылардың өзін-өзі бағалауын дамыту

9.

Ақпараттық-коммуникациялық техналогияларды қолданып оқушыларды оқытудағы мұғалімдердің негізгі рөлі

a)

олимпиаларды іздеу және оларды қатысу

b)

ғаламторда сатып ала білу

c)

пән бойынша ақпаратты табу

d)

әлеуметтік желіні қолдану

e)

ғаламторды қауіпсіз пайдалану

10.

Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. (Интерпретация) сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті

a)

жазбаша тест жұмыстарының жинағын құрастыру

b)

қажеттілікке сәйкес қосымша ресурс даярлау

c)

оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау

d)

оқушының тапсыраны орындауын қарау

e)

оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру

11.

Оқыту үрдісіне ақпараттық-коммуникациялық технологиларды енгізу нәтижесінде

a)

мұғалім тақырыпты бекітілген бағдарлама шеңберінде ғана түсіндіреді

b)

мұғалім түсіндіріп жатқанда, оқушылар тыңдайды және электронды жазба жасайды

c)

оқушылардың жазбаларын тек мұғалім оқиды

d)

бағдарламалардың мүмкіндіктеріне қарай оқушыларға деректерді тандау шектеулі болады

e)

мұғалім ақпараттарды таңдауда, бағалауда және сақтауда оқушыға көмектеседі

12.

"Ұлы дидактика" еңбегінің авторы

a)

А.И.Герцей

b)

И.Г.Песталоцци

c)

Н.Г.Чернышевский

d)

Я.А.Коменский

e)

Ж.Руссо

13.

Оқу процесіндегі шәкірттің білім игеру мен жинақталуына себепші ес түрі

a)

мағыналы

b)

механикалық

c)

қозғалысты

d)

көңіл-күй

e)

бейнелі

14.

Арнайы есте қалдыру, не еске түсіру мақсаты болмаған психикалық процесс

a)

ниетті

b)

ырықты

c)

бағдарлы

d)

жоспарлы

e)

ырықсыз

15.

Бәсекелестікке құрылғандықтан, топ ортақ шешімге келе алмайтын әңгіме түрі

a)

әңгіме-дебат

b)

жұптық әңгіме

c)

зерттеушілік әңгіме

d)

реттелген әңгіме

e)

дамытушы әңгіме

16.

Сауал-сұрақ жүргізу әдісі

a)

анкета жүргізу

b)

қорытынды талдау жасау

c)

теориялық талдау жасау

d)

оқушы құжаттарын тексеру

e)

бақылау

17.

Сынып жетекшіснің оқушыларды зерттеуәдісіне жатады

a)

бақылау

b)

байқау

c)

жұптық ойын

d)

дедукция

e)

топтық әңгімелесу

18.

ынталандыру әдісі

a)

мадақтау

b)

өзін-өзі бақылау

c)

жаттығу

d)

әңгіме

e)

жазалау

19.

Үйренген әдістерді және ережелерді түрлі нұсқада пайдалану сәйкес келетін Блум таксономиясының қадамы

a)

білу

b)

жинақтау

c)

талдау

d)

түсіну

e)

қолдану

20.

Метатануды өлшеудің екінші бағыты

a)

тапсырмаға бағытталған

b)

тәсілдерге бағытталған

c)

оқушыға бағытталған

d)

тұлғаға бағытталған

e)

білімге бағытталған

21.

Оқуды даралаудың шешуші критерийінің бірі

a)

білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету

b)

оқушылардың өз идеяларына рефлексия жасауы

c)

жұмысты орындауға қажетті әдісті тандай алу

d)

қай кезде мұғалімнің қажет екенін білу

e)

оқушының қалай оқитынын қадағалау

22.

Үздік оқушыларды анықтау өлшемдерінің бірі икемділік сипаттамасы

a)

жоспарлауға көп уақыт жұмсағанмен жоспарды тез жүзеге асырады

b)

қызығушылығын арттыру үшін күрделі тапсырмаларға ұмтылады

c)

тапсырманы орындауда балама шешімдерді көріп, қабылдай алады

d)

деректерді есінде сақтап,қажет болғанда оны пайдалана алады

e)

мәселе бойынша ақпаратты толықтырып, оның мәніне тез жетеді

23.

Бағалау мақсатында жүргізілетін қадағалау нәтижелерін интерпретациясы

a)

оқытудың келесі кезендерін жоспарлау

b)

оқушының берілген сұраққа жауабын тындау

c)

енгізілген өзгерістерің тиімділігін бағалау

d)

оқушының келесі даму бағытын анықтау

e)

алынған мәліметтердің мәнін анықтау

24.

Үнемі қайталап отыру арқылы фактілрді, ойлады және күнделікті іс-әрекеттерді жаттауға бағытталған білімді игерудің үлгісі( Александер)

a)

декламация

b)

талқылау

c)

нұсқаулық, баяндау

d)

диалог

e)

механикалық есте сақтау

25.

Білімді жаңа жағдайларға ойластыру және әртүрлі мән мәтіннен алынған түрлі ақпарат падалану арқылы оқу қабілеті

a)

ұқсастық бойынша пайымдау

b)

зерде теорияы

c)

нормативтікке дейінгі моральдік пайымдау

d)

нормативтіктен кейінгі моральдік пайымдау

e)

дәстүрлі маральдік пайымдау

26.

Оқушының әр түрлі ақпарттарды есте сақтағанда, іріктеп өзіне қажеттісі және маңыздысына басымдық бере алу қабілеті

a)

семантикалық жады

b)

сыни ойлау

c)

метатаным

d)

жағдаяттық таным

e)

селективті зейін

27.

Топтық жұмысқа қатысушылар өзгелер ұсынған қандайда болсын идеяларды төзімділікпен тыңдайтын әңгіме түрі

a)

әңгіме-дебат

b)

әңгіме-сұхбат

c)

кумулятивтік

d)

пікір-сайыс

e)

зерттеушілік

28.

Сабақтын оқу мақсатын қалыптастыруда қойылатын сұрақтардың бірі

a)

оқушылар қандай мәселелерді зеріттеп, талдаулары керек

b)

оқушыларға қандай қосымша матерялдар ұсыну керек

c)

тақырыпты менгеру үшін қандай тәсілдер қолданылуы керек

d)

оқу нәтижелері не себепті оқушыға бағытталу керек

e)

оқушылардың жеткен жетістіктері қалай бағалануы керек

29.

Ынтымақтастық оқудың негізгі аспекттісінің бірі

a)

механикалық есте сақтау

b)

жаттауға, көп оқуға дағдылану

c)

тұжырымдарға күмәсіз қарау

d)

бітімге, келісімге қол жеткізу

e)

өзім басқамен салыстыру

30.

"Көпіршелер тұрғызу" метафорасы бойынша оқушының дамуындағы ересек адамның рөлі (Ж. Брунер)

a)

оқудың дамуына түрлі деңгейдегі қолдауы

b)

баланың оқу әрекеттерінің бақылауы

c)

оқу әрекеттерін бақылауы, жауап беруі

d)

оқушының оқуының дамуын бағалауы

e)

кез келген әрекетіне жауап беруі, бағалауы

Similar Resources on Wayground

инклюзив 1-25

25 questions

инклюзив 1-25

quiz

Worksheet

•

University

Дана

31 questions

Дана

quiz

Worksheet

•

University

педагогика 1-150

35 questions

педагогика 1-150

quiz

Worksheet

•

University