Мұғалімнің педагогикалық ұжымда, оқушылармен және олардың ата-аналарымен байланыста өзін ұстау, шыдамдылық таныту қабілеті, оңтайлы білім беру қатынастарын құру мүмкіндігі

Мұғалім оқушылардың тобының оқу-танымдық іс-әрекетін жеке бақылауды жүзеге асыратын, кез-келген сынға жол бермей, өз көзқарастарын білдіруге мүмкіндік беретін жағдайларда орын алады

Оқушылар тобының немесе оқытушылардың мәселені шешу үшін, тапсырмаларды орындау үшін немесе бір өнімді жасау үшін біріккен жұмысын қарастыратын оқытудың тәсілі, ол топтық жұмыстарды ұйымдастыруға негізделеді

Мәселелермен табысты жұмыс істеуге мүмкіндік беретін жоғары деңгейдегі білім, білік, дағдыны жаңа жағдайға орайластыру

Белгілі бір нәтижеге жету, белгілі бір мәселені шешу үшін ақпарат пен тәжірибе алмасу арқылы жүретін өзара әрекеттесу үрдісі

Оқушылар мұғалімдермен, басқа оқушылармен әрекеттестікте болатын орта

Педагогикалық іс әрекеттің моральдық сипатын және педагогикалық іс әрекеттен туындайтын қатынастарды қамтамасыз ететін мұғалімнің мінез құлық нормалары мен ережелерінің жиынтығы

Мұғалімнің ұжымының пікірімен санасуға, олардың пікірлерін ескеруге, өзінің дұрыс екеніне көзін жеткізе отырып түсіндіруге бағытталған қарым қатынас стилі

Тәрбиелеу үрдісі барысында оқушыға мәдени әлеуметтік қарым қатынастар нормасы мен құлықты таныту

Оқушылардың танымдық қызметін дамытуды жүзеге асыратын ойын түрі

Дау-дамайға түсушілердің екеуіне де ортақ мәні бар, проблеманы екеу ара тиімділікті табу, оның негізінде екі жақтың да қарым-қатынасының үйлесімділігінің үрдісі

Команданың немесе топтың беделді, белсенді мүшесі, ол топтық мақсатқа жетуді анықтап, ұйымдастыратын, өзі алдыда жүретін және басқаларды артына ерте білетін адам

Түрлі заттардың көлемін, мөлшерін, түрін қабылдауды дамыту құралы ретінде бала интеллектісін дамытуға үлес қосатын, қол моторикаларының дамуына ықпал ететін ойын түрі

Әр іске креативтілік тұрғысынан келу, жаңа жағдайға сай ойлау, өзін – өзі жетілдіруге деген үздіксіз ұмтылыс

Көшбасшылықты мұғалімдер өздері қабылдайтын көшбасшылық түрі-дамып келе жатқан құбылыс, оның мынадай түрлерін анықтауға болады

Өзінің оқыту мен оқу тәжірибесін дамыту, өзгерту, жетілдіру әдістерін мұқият және үнемі ойластырып жүретін педагог

Мектепке ғылыми дәлелдемелерді енгізу және зерттеу жүргізу жөніндегі міндеттеме алу

Белгілі бір қызмет түріндегі ерекше жетістіктерге жетуді қамтамасыз ететін адамның белгілі бір іс-әрекетке қабілеттілігінің жоғары деңгейі

Өзі үшін, қоғам үшін жаңалық ашу; білім беру мен тәрбиелеудің жаңа заңдылықтарын ашу, жаңа технологиялар мен жүйелер ойлап табу

Өзінің ойлап тапқан идеяларына баға беруге ұмтылады, ізденеді және басқа әріптестерінің жаңа идеяларының қаншалықты тиімді екеніне баға бере алады

Түрлі қабілет түрлерінің жиынтығы, адамда қабілеттілікті дамытуға деген бейімділігінің болуы және белгілі бір іс-әрекет саласында ерекше жетістікке жеткізетін адам қабілеті дамуының жоғары деңгейі

Білім беру ортасын ізгілендіруге, бірлескен жұмыс бағдарламаларын анықтауға, ата-аналар мен мұғалімдердің мәдениетін жетілдіруге бағытталған серіктестік

Отбасында шешім қабылдауға ата-аналар мен балалар бірдей қатысады, отбасында рөлдер жекеленбейтін тәрбие берудің стилі

Отбасын зерттеуде кең таралған әлеуметтік әдістер