wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Методика 2

Total questions: 65

Worksheet time: 33mins

Name
Class
Date
1.

 Білім беруде техникалық құрал – жабдық

a)

 Интерактивті тақта

b)

Слайдтар

c)

Жаттығулар

d)

Модель

e)

 Демонстрация

2.

Жаратылыстануды оқытудағы А.Любеннің көзқарасы:

a)

 қарапайымнан қүрделіге қарай оқу

b)

объектілерді танып білу

c)

 қорытъщдылау арқылы

d)

оқулықты пайдалану арқылы

e)

оқуға ынталандыру жолымен

3.

 Қоршаған ортаға оң  көзқарасы жауапкершілікті қалыптастыру тәрбиесі:

a)

Экологиялық тәрбие мәселесі

b)

 Гигена тірбиесі

c)

Өнегелі тәрбие мәселесі

d)

Экономикалық тәрбие мәселе

e)

Азаматтық тәрбие мәселесі

4.

 Тәрбиелеу процесінің ең маңызды нәтижесі:

a)

Мінез-құлық нормасына тәрбиелеушілердің білім деңгейінің сәйкестігі

b)

Экономикалық тәрбие мәселесі

c)

Білім беру процесіндегі ең маңызды нәтижелі белгілер

d)

 Білім беруге дайындалған арнаулы мамандар

e)

Қарым-қатынастағы шеберлік пен дағдыны қалыптастыру

5.

Мектепте оқу-тәрбие жұмысының жоспарын жаңа оқу жылына жасау

a)

Өткен оқу жылында жүргізілген жұмысты талдау арқылы

b)

Тоқсандық жоспарлар

c)

Оқу-тәрбие жұмысының мақсатын атап көрсету

d)

Тәрбие жұмыстың негізгі бағытын анықтау арқылы

e)

Оқу - тәрбие және жалпы спорт жұмыстарының басты бағытын анықтау арқылы

6.

Педагогикалық процестің мониторингі:

a)

 Даму динамикасын қадағалау

b)

Басты іс-шараларды  жоспарлау

c)

 Мәдени дамуын бақылау

d)

 Мұғалімдердің мамандықтарын анықтау

e)

 Басқару сияқты;

7.

Білім беру қандай сұраққа мазмұнды жауап береді:

a)

 Неге оқытады

b)

 Әдіс қалай таңдалады

c)

Қалай басқарады

d)

Қанша оқытады

e)

 Ненің көмегімен оқытады

8.

 Теориялық ойлау мен практикалық сезім бірлігін түйсік арқылы білдіруі:

a)

Танымдық

b)

Жобалау

c)

Еңбек

d)

Ойын

e)

Практикалық

9.

Оқытушының педагогикалық шеберлігі:

a)

Оқытушының әртүрлі әрекеттерінің жиынтығы

b)

  Оқушылардың санын анықтау

c)

Оқыту әдісін таңдауы

d)

Оқушыларды зерттеу

e)

Дидактикалық ақыл-ой

10.

Дидактикалық тест – бұл

a)

Білімін қадағалау процесі

b)

 Тәрбиелеу ситуациялары

c)

Оқушыларды зерттеу

d)

Белгілі мәліметтер бойынша стандартты жаттығулар жиынтығы

e)

Оқу мәліметтері бойынша сұрақтар жинтығы

11.

Дағдылығын қалыптастыру әдісі:

a)

Жаттығу

b)

Дөңгелек стол

c)

Тәжірибе мен теорияны байланыстыру

d)

Талаптау

e)

Әңгімелесу

12.

Өзін - өзі тәрбиелеу әдісі:

a)

А)  Шығармашылық қабілеттілігін дамыту

b)

А)  Оқулықты көп оқу

c)

А)  Мадақтау және жазу

d)

А)  Басқа адам жағдайына өзін ауыстыру

e)

А)  Оқушының іс – қимылын бақылау

13.

Сыныпта сабақ беру түрлерінің ерекшеліктері:

a)

 Бір жастағы білім алушылардың тұрақты құрамы

b)

Психо-физиологиялық даму ерекшеліктері

c)

Оқушының іс – қимылын бақылау

d)

Нашар оқушылармен жұмыс

e)

 Жаңа материалды түсіндіру

14.

 Педагогика ғылымының объектісі:

a)

 Педагогикалық үрдіс

b)

 Оқушының іс – қимылын бақылау

c)

 Дарынды оқушыларға бағдарлау

d)

Оқушы

e)

Ұжым

15.

Биология пәнін оқыту әдістемесі пәні қай ғылымдар жүйесіне жатады?

a)

А)     Методология

b)

А)     Культурология

c)

А)     Гуманитарлық

d)

А)     Жаратылыстану

e)

А)     География

16.

Биология пәнінің әдістемесінің  ғылымдармен байланысы:

a)

Педагогика

b)

Химия

c)

Жаратылыстану

d)

Математика

e)

География

17.

Биология пәнінің әдістемесі психологияның көмегімен қандай заңдылықтарды зерттейді?

a)

Есте сақтау

b)

Болжау

c)

Білім беру

d)

Ойлау

e)

    Дерексіздік ойлау

18.

Ғылыми болжам нәтижесінде зерттеуші нені анықтайды?

a)

А)  Әдеби ақпараттар мен танысады

b)

А)  Мақсатын, міндетін көрсетеді

c)

А) Зерттеу міндеттері мен әдісті таңдайды

d)

А)  Қорытынды шығарады

e)

А)  Материал жинайды

19.

Әдістемелік эксперимент нәтижесі нені дәлелдейді:

a)

А)  Мәселенің жеке элементтерін анықтайды

b)

А)  Аксима, заңдылықтарды қалыптастырады

c)

А) Зерттеу міндеттері мен әдісті таңдайды

d)

А) Тұжырымдамалық негізін

e)

А) Болжамның дұрыстығын дәлелдеуге бағытталады

20.

Табиғи обьектілерді табиғи нақты жағдайда таныстыратын сабақ:

a)

А)   Биомузейлерге саяхат

b)

А)   Сабақтың барысы

c)

А)   Практикалық сабақ

d)

А)   Аралас сабақ

e)

А)   Қорытынды сабақ

21.

 Оқушының пәннен алатын білім көлемімен толық таныстыратын сабақ түрі:

a)

А) Тоқсандық қорытынды сабағы

b)

А) Биомузейлерге саяхат

c)

А) Аралас сабақ

d)

А) Қорытынды сабақ

e)

А) Зертханалық сабақ

22.

А.Н. Бекетовтің пікірі бойьшша жаратылыстанудың білім берудегі басты маңызы:

a)

Индкутивті дәлелді ойлауға үйретеді

b)

Өзіндік жұмыстарды

c)

Практикалық жұмыстарды үйренуде

d)

Өзара пікірлесуде

e)

Оқушының дербестігін

23.

 Биология пәнінің мазмұны негізінен қандай принципке негізделген?

a)

А) Ағзалардың тарихи даму бағытына қарай

b)

А) Табиғаттың эволюциялық заңдылықтарына қарай

c)

А) Тұтастылық заңдылықтарына қарай

d)

А) Интеграциялық заңдылықтарына қарай

e)

А) Байланыссыз

24.

Биология пәнінің мазмұны оқушылардың жас және физиологиялық ерекшеліктеріне байланысында мына жағдай ескерілген:

a)

А)     Оқушылардың даму деңгейі

b)

А)     Жыныстық айырмашылығы

c)

А)     Біркелкілік

d)

А)    Ғылымилық

e)

А)     Пәнаралық байланыс

25.

 Биологияны оқыту әдістемесі пәнінің атқаратын қызметі:

a)

А) Пропедевтикалық

b)

А) Пәнаралық байланыс

c)

А) Ғылымилық

d)

А) Әдістемелік

e)

А) Ұйымдастырушылық

26.

   Мәселелі оқыту әдісінің мақсаты:

a)

Ғылыми танымдылығы

b)

Топтастырып оқыту әдісін

c)

  Тридукциялық жолмен таңдауды

d)

  Әдісті дұрыс  таңдауды

e)

Индукциялық жолмен мазмұндауды

27.

 Мәселелі-дамыта оқытудың ғылыми теориясының негізін жасаған ғалымдар:

a)

А)    Эльконин Д.Б.

b)

А)    Верзилин В.

c)

А)    Песталлоцци И.Г.

d)

А)    Амоношвили Ш.

e)

А)    Дистервега А.

28.

Мәселелі-дамыта оқыту технологиясын алғашқы ұсынған педагог ғалымдар:

a)

А)    Песталлоцци И.Г.

b)

А)    Амоношвили Ш.

c)

А)   Выготский Л.С.

d)

А)    Занков Л.В.

e)

А)    Эльконин Д.Б.

29.

 Б.Е. Райковтың жіктеу принципі:

a)

А) Дедуктивті

b)

А) Дамыта оқыту

c)

А) Дәстүрлік оқыту

d)

А) Көрнектілік

e)

А) Практикалық

30.

  Биологияны оқыту әдісін таңдауға талаптар :

a)

А) Оқу материалының мазмұны, көлемі

b)

А) Сабақ өткізу әдісінің тәсілдерін пайдалану

c)

А) Оқушылардың танымдылық деңгейі

d)

А) Мұғалімнің санаттық деңгейі

e)

А) Биология кабинетінің безендірілуі

31.

Мұғалімнің кәсіби мәдениеті байланысты:

a)

А)     Саналы, танымды, іскерлігіне

b)

А)     Сыныптағы жалпы қарым-қатынасқа

c)

А)     Оқыту уақытын тиімді пайдалануға

d)

А)     Кәсіби біліміне, біліктілігіне

e)

А)     Жеке тұлғалық бет-бейнесіне, біліктілігіне

32.

Биология ғылымының мақсаты:

a)

зерттеудің нәтижесінде табиғат туралы жаңалықтар ашу;

b)

оқушыларға ғылымның жинақталған фактілерімен заңдылықтарын жеткізу;

c)

бақылау, әксперимент жүргізу және жинақталған фактілерді теориялық тұрғыдан қорытындылау;

d)

оқу пәнінің мазмұнын, оқыту формаларымен тәрбиелеу жолдарын қарастыру;

e)

мектеп биологиялық пәндерінен білім беру;

33.

 Мектеп биология курсының мақсаты:

a)

оқушыларға ғылымның жинақталған фактілерімен заңдылықтарын жеткізу;

b)

зерттеудің нәтижесінде табиғат туралы жаңалықтар ашу;

c)

бақылау, әксперимент жүргізу және жинақталған фактілерді теориялық тұрғыдан қорытындылау;

d)

 оқу пәнінің мазмұнын, оқыту формаларымен тәрбиелеу жолдарын қарастыру;

e)

мектеп биологиялық пәндерінен білім беру;

34.

18 ғасырда жаратылыстану пәнін оқытудың негізін қалаған кім?

a)

В.Ф. Зуев;

b)

А.Я. Герд;

c)

А.Н. Бекетов;

d)

В.В. Половцев;

e)

Н.И. Раевский;

35.

Орыс империясының халық училищелеріне арналған табиғат тарихының нұсқасының  авторы, шыққан жылы

a)

1786ж. Зуев;

b)

 1849ж. Даль;

c)

1846ж. Жемчужин;

d)

1858 ж.     Половцев;

e)

 1865ж. Раевский;

36.

Ты ожидала да

a)

😂

b)

🤣

c)

😅

d)

😁

e)

😠

37.

 Орыс ғалымы Зуев жаратылыстану пәнінің мазмұнын қалай бөлді?

a)

өсімдік, жануар, өлі табиғат;

b)

жануарларды зерттейді;

c)

 тек өлі табиғатты зерттеуді ұсынды;

d)

 балдырлар, қынылар,бактериялар

e)

өсімдіктер, омыртқалылар;

38.

Зуевтың оқулығында қанша тіршлік пішіндеріне сипаттма берілді?

a)

148 өсімдік  және 157 жануар түріне;

b)

122 өсімдік  және 45 жануар түріне;

c)

200 өсімдік және 150 жануар түріне;

d)

500 өсімдік және 300 жануар түріне;

e)

146 өсімдік және 167 жануар түріне;

39.

 Зуевтің бағытын жалғастырушы оның шәкірті

a)

А.М. Теряев;

b)

И.И. Мартинов;

c)

К.Д. Ушинский;

d)

А.Н. Бекетов;

e)

А.Я. Герд;

40.

 М.Теряев мектептегі оқу үрдісін қандай өзгерістермен толықтырды?

a)

көрнекі құралдарды қолдануды ұсынды;

b)

 сабақ уақытын ұзартуды ұсынады;

c)

видеофильм көрсетуді ұсынды;

d)

сабаққа зоология пәнін ендіруді ұсынады;

e)

 жануарларды үйсіндіруді ұсынады;

41.

1862 жылы А.П. Богданов қандай оқулық жазды?

a)

Зоология және зоология хрестоматиясы;

b)

Мектептегі жаратылыстану;

c)

Пән сабақтары;

d)

Жануарларды үйсіндіру;

e)

Зоология және зоотехнология хрестоматиясы;

42.

  Орта мектепте А.Я. Герд биологияны оқытудағы ұсыныстары:

a)

Бейорганикалық әлемді

b)

 Құстар класын

c)

Бунақденелілер класын

d)

Адам генетикасын

e)

Фотосинтез процесін

43.

 Биология курсы бойынша бір тақырыпта қарастырылатын ұғымдар:

a)

арнайы биологиялық ұғымдар

b)

жалпы биологиялық ұғымдар

c)

эмпирикалық ұғымдар

d)

теориялық ұғымдар

e)

 жеке биологиялық ұғымдар

44.

Мұғалімнің ″имиджін″ қалыптастыру іскерлігіне жатады:

a)

А)  Танымдық іскерлік

b)

А) Сынып жетекшілік тәрбие жоспарын жасау

c)

А) Оқытушының ата-аналармен жұмыс жүргізуі

d)

А)  Сабақ берудегі қолданатын әдіс-тәсілдері

e)

А)  Қоғамдық жұмысқа белсенділігі

45.

  Жалпы биологиялыққа жататын биологиялық заңдылықтар жөніндегі ұғымдар:

a)

Мүшелердің формасы мен функциясының байланысы

b)

Мектептегі биология пәні биология ғылымының түгел салаларын қамтиды

c)

Тұқым қуалаушылық зандылықтарын реттеп түзетуде

d)

Мектеп биология пәнінің мақсаты - зертгеу арқылы табиғат жөнінде жаңа мағлұматтар алу

e)

Биология ғылымының мақсаты - зерттеу арқылы табиғат жөнінде жаңа мағлұматтар алу

46.

Мұғалімнің бойындағы жеке қасиеті:

a)

А) Педогогтық эруция (білімінің жан-жақтылығы)

b)

А) Ата-аналар алдындағы белсенділігі

c)

А) Сымбатты кескіні

d)

А) Зерттеушілік қасиеті

e)

А) Ұйымдастырушылық қабілеті

47.

 Жеке тұлға болып дамудың диалектикалық заңына жатады :

a)

А) Табиғат берген даму жолы (имманенттілік)

b)

А) Ата-аналар алдындағы белсенділігі

c)

А)  Сабақ берудегі қолданатын әдіс-тәсілдері

d)

А) Ғылыми-педагогикалық жолмен

e)

А) Отбасы, достары, сыныптастары

48.

 Жеке тұлға болып дамудың диалектикалық заңына жатады :

a)

А) Табиғат берген даму жолы (имманенттілік)

b)

А) Ата-аналар алдындағы белсенділігі

c)

А)  Сабақ берудегі қолданатын әдіс-тәсілдері

d)

А) Ғылыми-педагогикалық жолмен

e)

А) Отбасы, достары, сыныптастары

49.

  Шеберлікке жетуге болатын нәрсе, шебер – токарь, шебер – дәрігер сияқты, шебер – педагог бола алаcың - деп тұжырымдаған педагог:

a)

 А.С. Макаренко;

b)

 М. Горький;

c)

 Я.А. Каменский;

d)

 С. Сухомлинский;

e)

А.П. Богданов;

50.

Әдіснаманың маңызы:

a)

 Биологияны оқытудың қажетті әдістерін табуға көмегін тигізеді

b)

Жануар жасушасын зерттейді

c)

Жануар түрлерін зерттейді

d)

Өсімдік жасушасын зерттейді

e)

 Өсімдік түрлерін зерттейді

51.

Оқушылардың өздік жұмыстарының әдістері:

a)

Бақылау

b)

Экскурцияға шығу

c)

Сыныптан тыс жұмыстар

d)

Тәрбие жұмысы

e)

            Биологиялық кештер

52.

  Биологаядан экскурсия барысында өсімдіктер мен жануарлар таныстырылады:

a)

Тірі табиғат аясында

b)

Жағажайларда

c)

Сыныпта

d)

Үйірмелерде

e)

Ойлану кезінде

53.

Тәрбие дегеніміз не?

a)

жеке тұлғаның мінез құлқының дұрыс қалыптасуына әсер ететін құрал;

b)

жеке тұлғаның немесе әлеуметтік топтың идеялық бағыт бағдары;

c)

адамның ой-пікірінің дұрыс қалыптасуына әсер ететін құрал;

d)

жеке тұлғаның білімін дамыту құралдары;

e)

мектеп биологиялық пәндерінен білім беру;

54.

Өсімдік, жануар, табиғат әлемі және табиғат заңдылықтарын сезімталдықпен түсінуге мүмкіндік беретін тәрбие көзі:

a)

эстетикалық тәрбие;

b)

этикалық тәрбие ;

c)

 ақыл-ой тәрбиесі;

d)

Еңбек тәрбиесі

e)

дүниетаным тәрбиесі;

55.

Адамгершілік тәрбиесі дегеніміз:

a)

адамдарды жалпы адамзаттық мораль рухында тәрбиелеу;

b)

биологиялық шындыққа тәрбиелеу;

c)

өмірді сезім арқылы танып, білудің негізгі жолы;

d)

өсімдік, жануар, табиғат заңдылықтарын түсінуге тәрбиелеу;

e)

 табиғат заңдылықтарын сезімталдыққа тәрбиелеу;

56.

Кейс әдісіндегі негізгі ұғымдар:

a)

Талдау жасау

b)

Рефлекс

c)

Жүйелілік

d)

Пән аралық байланыс

e)

Корреляция

57.

Биологияны оқыту әдістерінің жіктелуі

a)

сөздік, көрнекілік, практикалық;

b)

сөздік, көрнекілік, зертханалық

c)

сөздік, техникалық, практикалық;

d)

көрнекілік, практикалық, техникалық;

e)

сөздік, зертханалық, техникалық;

58.

 Сөздік әдіс түрлері:

a)

әңгіме, түсіндіру, баяндау, лекция;

b)

әңгіме, түсіндіру, сурет, лекция;

c)

 түсіндіру, баяндау, лекция, анықтау;

d)

түсіндіру, баяндау, тану, лекция;

e)

түсіндіру, бақылау, тану, лекция;

59.

Оқыту процесінде мұғалімнің оқушыларды тәрбиелей отырып,  оқу танымдық жұмыстарды әртүрлі жағдайда  өткізуді ұйымдастыру -...........................деп аталады.

a)

Оқыту формасы

b)

Сабақ түрі

c)

Экскурция

d)

Сабақтан тыс формасу

e)

Қосымша формасы

60.

Кейс-әдісінің қолданылуына байланысты жіктелу:

a)

Практикалық кейс

b)

Көрнекілік кейсі

c)

Дамытушылық кейсі

d)

Тақырыпты түсіндіру кейсі

e)

Тәлім-тәрбиелік кейсі

61.

Мұғалімнің сабаққа дайындалуының кезеңдері?

a)

Сабақтың типтері мен әдістеріне сәйкес жоспар құру

b)

Сабақтың бағдарламаға сәйкес сабақтар жүйесіндегі орнын анықтап танысу

c)

Сабақ сұрауға арналған тапсырмалар дайындап, оқушыларға тарату

d)

Әдебиеттерді ғылыми және көпшілік деп бөледі

e)

Сабақтың ұйымдастырылуына көңіл бөлу

62.

Дәстүрлі емес сабақтардың түрлері?

a)

 Іскерлік және танымдық ойындар

b)

Дыбыссыз және дыбысты сабақтар

c)

Әдебиеттермен шұғылдану сабағы

d)

Ұйымдастыру сабақтары

e)

Экологиялық сабақтар

63.

Поблемалық мазмұндау әдісі?

a)

Дамыта оқытудың бір түрі

b)

Көрнекілікпен түсіндірудің бір түрі

c)

Тақырыпқа қатыссыз шатастыру сұрақтарының қою

d)

 Кітаппен оқытудың бір түрі

e)

Дидактикалыық материалды қолдана білу

64.

  Биологиялық білім алу нәтижесінде оқушы?

a)

Талдауға (анализдеуге) үйренеді

b)

Зертханалық жұмыстар жасап үйренеді

c)

Жолдастарына көмектесуді үйренеді

d)

Дәптерге жазуды үйренеді

e)

Үй тапсырмасымен орындауды үйренеді 

65.

Қоршаған ортаға оң көзқарасы жауапкершілікті қалыптастыру тәрбиесі:

a)

Өлкетану

b)

Туризм

c)

Өнегелі тәрбие мәселесі

d)

Еңбек тәрбие мәселесі

e)

Азаматтық тәрбие мәселесі

Similar Resources on Wayground

орыс тыл

61 questions

орыс тыл

quiz

Worksheet

•

University

Қ. Жұбанов туралы сұрақтар

60 questions

Қ. Жұбанов туралы сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

1-63 п(Қайталау сұрақтары бар)

63 questions

1-63 п(Қайталау сұрақтары бар)

quiz

Worksheet

•

University

Казахский язык сессия

60 questions

Казахский язык сессия

quiz

Worksheet

•

University

Биология бойынша тест

64 questions

Биология бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University

РК 1 анатомия

70 questions

РК 1 анатомия

quiz

Worksheet

•

University