Worksheetsمراجعة قصة الدرس الخير
Total questions: 15
Worksheet time: 5mins
الحبكة هي
زمان ومكان القصة
تشمل الشخصيات في القصة
سلسلة الأحداث التي تحرك القصة إلى الأمام
كيفية الوصول إلى الفكرة الرئيسة في القصة
تأمل العنوان
تتبّع إحساس الشّخصيّة
الحوار الداخلي والخارجي
كلّ ما سبق صحيح
:(حددّ طرائق تقديم شخصيات العمل القصصي (وصف الشخصية
من خلال الحوار الداخلي والخارجي
من خلال أفعال الشخصية
من خلال سرد الراوي عنها
كل الإجابات صحيحة
جملةُ (اجلس في درجِكَ بِسرعة أيّها الصّغير فرانز) مِثالٌ لِعنصرٍ من عناصر القِصّةِ وهو:ـ
الزّمان
الحوار
الحَدَث
الوَصف
جُملةٌ مِمّا يلي مِثالٌ على الحِوارَ الدّاخليِّ:ـ
كانَ الطَّقسُ مُشرقًا
ارتَعَدتُ فَرَقًا وأنا أَتَخَيَّلُ المُعلِّمَ يُوبِّخُني
كانَ الجُنودُ يُؤَدُّونَ تدريباتِهم
وَفَكَّرتُ: ماذا عساهُ أنْ يَكونَ حَدثَ هذا اليومَ؟
كانَ الدّرسُ الأخيرُ إبّانَ الاحتلال الألمانيِّ لِباريس. هذه الجملةُ تُمَثِّلُ:ـ
مَكانَ أحداث القصّة
الزّمان
الحَدَث الرّئيس للقصّة
الحوار
"معنى كلمة فرقًا : "ارتعَدْتُ فَرقاً وأنا أتخيّلُ ما يَنتظرُني مِنْ توبيخٍ
سعادة
حزنا
خوفًا
ألمًا
واحدة من العباراتِ التالية لا تتضمن تعبيرًا مجازيًا
فَكَّرْتُ لِوَهلةٍ في الهَرب.
مُتمرّغاً في أحضانِ الطّبيعةِ
والسّـماءُ مُشرِقةً باسِـمَةً
شَرعَت الطّيورُ تعزفُ سيمفونيّةً
"الدلالةُ الإيحائية لقولهِ: "يعضّون أصابعَ النَّدمِ
الندم والحسرة
الغضب والتوتر
الخوف والحرمان
عضّ اليدين
مشاعر ( فرانز ) تجاه تعلم لغته قبل الدرس الأخير
الندم وتأنيب الضمير
الأمل والفرح
السعادة
الخوف
من المعاني الأساسيةِ التي عبّرت عنها القصة ............... "اختر إجابتين":ـ
صعوبة الفراق
أهمية التمسك باللغة الأم
استغلال الوقت قبل فوات الأوان
أضرار الحروب
لمحت جمعاً غفيراً من الناس
حال
مفعول به
نعت
مضاف إليه
أمضيت بقية النهار خارج أسوار المدرسة
نعت
مفعول به
مضاف إليه
مفعول لأجله
ما نوع الصورة البلاغيّة في العبارتين؟
" نزلت كلماته كالصاعقة" ... " وقفتُ كالأبله"
تشبيه
كناية
استعارة
جناس
