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Worksheetsneuropsycho intro chap 1 et 2
Total questions: 36
Worksheet time: 6hrs 0mins
chaque mot est représenté par une unité de représentation appelée------- qui agit comme un compteur recevant des informations :
-provenant de l’input sensoriel : visuel, auditif
– ou des connaissances stockées à long terme
(a)
dans le modèle de Morton, 1964 lorsque la quantité d’information accumulée dans le logogène atteintun seuil critique
les informations associées au mot (phonologie, orthographe ...)deviennent disponibles
le mot est oublié
le mot est reconnu
les informations associées au mot (phonologie, orthographe ...)sont bloquées
Que va dire DAX en 1835 ? (même si son allocution passe inaperçu)
Bouillaud ( 1825) = la "perte de la parole" correspond à l’atteinte des "lobules antérieurs"
vrai
faux
donne l'argument positif et négatif de bouillaud 1835
De quoi souffrait monsieur Leborgne observé par BROCA sous autopsie
(a)
Broca n'est pas venu valider l'hypothèse de bouillaud
vrai
faux
vrai
vrai
Carl Wernicke Publie en (a) son Mémoire sur l’aphasie
complète
(a)
Wernicke postule lien de cause à effet entre cette lésion et les troubles de verbalisation
vrai
faux
Wernicke oppose oppose «aphasie sensorielle» et «aphasie ------»
(a)
Wernicke fait l'hypothèse d'un 3ème type d'aphasie jamais décrite jusqu'à lors, quelle est son nom ?
décrie l'aphasie de conduction de Wernicke
keske c que ça
que représente le petit a du A
que représente le A
que représente le B
que représente le M
que représente le 3
rôle précurseur de HEAD 1861-1940
aphasie
critique la notion de localisation cérébraledéfend classification fonctionnelle des aphasies en 4 ty
aphasie verbale
formation défectueuse des mots
syntactique
trouble de la structure grammaticale de la phrase
nominale
rouble de l’emploi significatif des mots
sémantique
difficulté à saisir l’intention d’un geste, d’un acte, d’une phrase
que représente le 2
que représente le 1
Henry head distingue 2 types d'atteintes du langage en aphasie, lesquels sont-ils ?
trouble de la signification
trouble de la compréhension
trouble de l’utilisation
trouble de la verbalisation
trouble moteurisé
Compréhension d’un mot entendu
trouble de l’utilisation
Aire de Wernicke
Faisceau arqué
Aire de Broca
Cortex moteur
Lecture à voix haute
Cortex visuel primaire
Gyrus angulaire
Aire de Wernicke
Faisceau arqué
Aire de Broca
Cortex moteur
naissance d’un nouveau courant dans les années 1975, la (a)
aujourd'hui, il n’existe pas de centre(s) du langage dans le cerveau
vrai
faux
1970 : révolution cognitive en Psychologie à "neuropsychologie cognitive":
Le point de vue cognitif en neuropsychologie suppose dadopter 3 principes
Modularité
une fonction cognitive, conçue comme un système complexe de traitement de l'information,est décompos
transparence
Fractionnement
une lésion cérébrale peut entraîner la perturbation d'un seul module, épargnant les autres
La neuropsychologie «peut être définie comme la discipline qui étudie lesliens entre le fonctionnement du cerveau et le comportement
vrai
faux
ensemble de règles propres à un groupe qui permettent le partage d’un message verbal =
(a)
ensemble des conditions propres à un groupe qui permettent le traitement de l’expression ou de la compréhension d’une idée ou d’une intention. Implique le langage (parole ; écriture ; LSF ...), le comportement mimogestuel, la musique, etc. =
(a)
actualisation par le geste écrit ou articulé de la symboliquequi permet la communication; compréhension et production en modalité oraleou écrite. =
(a)
définition de représentation
représentation = entité observable
vrai
faux
