wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Психология(51-100)

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Среди аддитивных тестов популярностью пользуются методики, предусматривающие завершение предложения и завершение истории. Принцип завершения предложения кем был впервые применен в 1928 г.?

a)

Р. Кэттеллом

b)

Г.Ю. Айзенком

c)

А. Пейном

d)

Джозефф Пратт

e)

Якоб Морено

2.

На чем основан подход Д.Б. Эльконина к оценке готовности к школьному обучению?

a)

В пакет входят 3 блока программ: программы-материалы для психолога, программы-методики для ребенка, программа обработки результатов для психолога

b)

оценка ВПФ, уровень сформированности школьных навыков, личностные показатели

c)

в качестве основного показателя – факторы личностной зрелости, т.е., система отношений ребенка с взрослыми, со сверстниками, к самому себе

d)

включают и развитие графических навыков и т.д.

e)

при оценке готовности к школьному обучению необходимо учитывать уровень развития ведущей деятельности

3.

В чем заключается консультативно–просветительская задача практического психолога?

a)

разработка коррекционных индивидуальных программ и их реализация

b)

консультирование других специалистов, родных пациента, чтение лекций, участие в семинарах, круглых столах, пропаганда общих знаний

c)

оценка динамики изменений у больного под влиянием лечебных и реабилитационных воздействий

d)

это процесс заинтересованного наблюдения, консультирования, личностного участия

e)

поощрения максимальной самостоятельности ученика в проблемной ситуации при минимальном по сравнению с поддержкой участии педагога

4.

Что такое валидность теста?

a)

выбор корреляции

b)

система специально подобранных заданий, которые предлагают детям в строго определенных условиях

c)

одна из важнейших характеристик психолого-диагностических методик и тестов, один из основных критериев их качества; указывает, что именно тест измеряет, насколько хорошо он это делает

d)

соотношение количественного и качественного анализа

e)

описательный психологический исследовательский метод, заключающийся в целенаправленном и организованном восприятии и регистрации поведения изучаемого объекта

5.

Какой метод психологического обследования предполагает сбор фактического материала в специально смоделированных условиях, обеспечивающих активное проявление изучаемых явлений?

a)

социометрия

b)

анкетирование

c)

метод изучения результатов деятельности детей

d)

метод наблюдения

e)

метод эксперимента

6.

Данный метод позволяет судить также о таких качествах ребенка, как воображение, особенности зрительного представления, развитие мелкой моторики рук. В этих результатах отражается отношение детей к действительности, уровень развития их сенсорных, моторных навыков, патологические проявления.

a)

метод изучения результатов деятельности детей

b)

метод наблюдения

c)

метод эксперимента

d)

социометрия

e)

анкетирование

7.

Что такое психотерапия?

a)

наука о воспитании и обучении человека

b)

система лечебного воздействия на психику и через психику на организм человека. Часто определяется как деятельность, направленная на избавление человека от различных проблем

c)

описательный психологический исследовательский метод, заключающийся в целенаправленном и организованном восприятии

d)

наука, изучающая закономерности возникновения, развития и функционирования психики и психической деятельности человека и групп людей

e)

это процесс заинтересованного наблюдения, консультирования, личностного участия

8.

Что такое психологическое консультирование?

a)

это процесс заинтересованного наблюдения, консультирования, личностного участия

b)

описательный психологический исследовательский метод, заключающийся в целенаправленном и организованном восприятии

c)

описательный психологический исследовательский метод, заключающийся в регистрации поведения изучаемого объекта

d)

поощрения максимальной самостоятельности ученика в проблемной ситуации при минимальном по сравнению с поддержкой участии педагога

e)

психологическое взаимодействие с клиентом для создания им новых осознанных способов действий в проблемной ситуации, т.е. работа с психически здоровым человеком, имеющим проблемы

9.

Какое направление психокоррекции заключается в том, что патологические симптомы рассматриваются как следствие подавления влечений?

a)

психоаналитическое или психодинамическое

b)

суггестивное

c)

трансактный анализ

d)

когнитивное

e)

гуманистическое

10.

Какое направление психокоррекции заключается в коррекции методами внушения? Корригируются многие патологические симптомы.

a)

гуманистическое

b)

психоаналитическое

c)

психодинамическое

d)

суггестивное

e)

трансактный анализ

11.

Какая техника используется, как подготовительная часть группового занятия для сокращения эмоциональной дистанции, снятия напряженности, мышечных зажимов?

a)

ролевые игры

b)

работа со снами

c)

психогимнастика

d)

дыхательные упражнения

e)

аутотренинг

12.

Кто в 1932 году ввел понятие «групповой терапии»? Он создал организацию групповых психотерапевтов.

a)

Джозефф Пратт

b)

Дюбуа Жак

c)

Л.С. Выгодский

d)

Якоб Морено

e)

Д.Б. Эльконин

13.

В 20 веке суггестивным приемам стали противопоставлять методы рациональной психотерапии для лечения психогенных заболеваний. Какой французский врач основал рациональную психотерапию?

a)

Джозефф Пратт

b)

Дюбуа Жак

c)

Марта Уэлч

d)

Д.Б. Эльконин

e)

Якоб Морено

14.

Холдинг-терапия (Hold – держать) (holding) – терапия удерживанием. Применяется в работе с детьми, страдающими РДА. Кто является создателем классического варианта?

a)

Дюбуа Жак

b)

Д.Б. Эльконин

c)

Якоб Морено

d)

Марта Уэлч

e)

Джозефф Пратт

15.

Кто является автором книги «Игровая терапия»?

a)

Джозефф Пратт

b)

Дюбуа Жак

c)

Перлс Фридерик

d)

Д.Б. Эльконин

e)

Якоб Морено

16.

 Какие основные методы исследования в педагогической психологии

a)

метод психологического моделирования и сравнительно-генетический метод

b)

тест, анкета, беседа

c)

анализ деятельности

d)

наблюдение, тестирование, эксперимент

e)

биографический метод и метод экспертных оценок

17.

Педагогическая психология изучает

a)

психологии объекта и субъекта

b)

психология умений, навыков, знаний

c)

закономерности формирования психических новообразований под воздействием образования и обучения

d)

способы преподавания и улучшения образования

e)

формирование и развитие личности на разных этапах взросления

18.

Кем был предложен термин «педагогическая психология»

a)

А. Г Асмолов

b)

Я. Коменский

c)

Ш. Аманашвили

d)

П.Ф. Каптеревым

e)

А.Ф. Лазурским

19.

Что такое педагогическая запущенность

a)

Нарушение развития ребенка в социализации

b)

Нарушение развития ребенка в подростковом периоде

c)

нарушение развития ребенка, которое делает невозможным сам процесс обучения

d)

нарушение развития ребенка, которое возникает из-за недостатка воспитания и обучения

e)

нарушение развития ребенка, возникшее из-за полного отсутствия воспитания и социализации

20.

Что такое зона ближайшего развития

a)

развитие, которого ребенок может достичь в сензитивном периоде

b)

развитие, которого ребенок может достичь в определенном возвратном периоде

c)

план по развитию ребенка, который охватывает определенное количество времени

d)

зона сформировавших навыков

e)

расстояние между уровнем актуального развития ребенка и уровнем его возможного развития

21.

К основным факторам, влияющим на эмоциональные нарушения младших школьников, относятся

a)

особенности когнитивных процессов

b)

генетические предрасположенности

c)

социальные факторы, природные особенности

d)

педагогическая запущенность

e)

неврологические отклонения

22.

Что является основным новообразованием подросткового возраста

a)

инфантильность

b)

чувство взрослости

c)

логическое мышление

d)

самоопределение

e)

закрепление произвольности

23.

Психологическая готовность ребенка к школе предполагает

a)

готовность социальную, коммуникативную и эмоционально-волевую

b)

готовность исполнительности и послушность

c)

готовность социальную, нравственную и двигательную

d)

готовность интеллектуальную, личностную и эмоционально-волевую

e)

готовность интеллектуальную, двигательную и общеобразовательную

24.

Специфической формой деятельности ученика, направленной на усвоение знаний, овладение умениями и навыками, а также на его развитие является

a)

развитие

b)

воспитание

c)

формирование

d)

учение

e)

научение

25.

В качестве методов исследования педагогическая психология использует

a)

тест

b)

обучающий и формирующий эксперименты в совокупности с методами общей психологии

c)

обучающий эксперимент

d)

методы общей психологии

e)

методы педагогики

26.

В отличие от обучающего эксперимента формирующий эксперимент

a)

не подразумевает обучение

b)

кратковременный

c)

предполагает — планомерный поэтапный процесс формирования умственных действий и понятий

d)

ориентирован на развитие познавательных процессов

e)

требует специальных лабораторных условий

27.

В качестве основного принципа организации процесса обучения в системе Д. Б. Эльконина и В. В. Давыдова выступает

a)

индукция и дедукция

b)

принцип усвоения логических форм

c)

логика восхождения от абстрактного к конкретному

d)

овладение большой суммой знаний

e)

организация обучения от частного к общему

28.

Основным показателем готовности ребенка к обучению в школе является

a)

овладение основными навыками чтения и счета

b)

мотивация

c)

развитие у ребенка мелкой моторики

d)

зрелость психических функций и саморегуляция

e)

желание ребенка ходить в школу

29.

Течение в психологии и педагогике, возникшее на рубеже ХIХ-ХХ вв., обусловленное проникновением эволюционных идей в педагогику, психологию и развитием прикладных отраслей психологии, экспериментальной педагогики, называется

a)

воспитание

b)

педагогика

c)

психо-педагогика

d)

педология

e)

дидактика

30.

Уровень актуального развития характеризует

a)

обученность, воспитанность, развитость

b)

социализация

c)

самообучаемость, саморазвиваемость,

d)

знание, умение, навыки

e)

самовоспитуемость

31.

Приписывание всем членам группы, объединенной по какому-либо признаку (возрастному, гендерному, профессиональному и т. д.), подобных характеристик без принятия во внимание их индивидуальных особенностей называют

a)

Сублимацией

b)

Дискриминацией

c)

Проекцией

d)

Обобщением

e)

Стереотипизацией

32.

Сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности — это

a)

Фрустрация

b)

Воля

c)

Характер

d)

Привычка

e)

Рефлексия

33.

Понимание другого человека путем отождествления себя с ним называется

a)

Контрперенос

b)

Перцептивные способности

c)

Эмоциональные способности

d)

Идентификация

e)

Сублимация

34.

Педология (греч. Психолог, предложивший понятие Paidos-ребенок, logos - учение)

a)

Ж. Пиаже

b)

Выготский Л. С.

c)

В. Вунд

d)

Ж. Ж. Руссо

e)

О. Хризман

35.

Совокупность приемов и подходов в познании объективных закономерностей обучения, воспитания и развития

a)

Педагогическая терминология

b)

Педагогическая категория

c)

Принципы педагогики

d)

Методы педагогического исследования

e)

Педагогическая функция

36.

Первый по порядку структурный этап педагогического процесса

a)

методы

b)

принципы

c)

формы

d)

цель

e)

средства

37.

Повышенная склонность к беспокойству даже при отсутствии для него объективных предпосылок

a)

Фрустрация

b)

Апатия

c)

Нервозность

d)

Депрессия

e)

Тревожность

38.

Начальная стадия деятельности педагога

a)

составление учебного плана

b)

Выбор методики

c)

подбор формата подачи информации

d)

Определение цели и задач

e)

определение способностей и перспектив учеников

39.

Лонгитюдный метод исследования (по Б.Г. Ананьеву) относиться к:

a)

дидактическим методам

b)

эмпирическим методам

c)

интерпретационным методам

d)

способам обработки данных

e)

организационным методам

40.

Учение как фактор социализации, как условие связи индивидуального и общественного сознания, рассматривается в

a)

педагогики

b)

физиологии

c)

биологии

d)

психологии

e)

социологии

41.

Сосредоточенность сознания на каком-нибудь предмете, явлении или переживании, обеспечивает

a)

мышление

b)

внимание

c)

память

d)

восприятие

e)

рефлексия

42.

Характеристикой интенсивности внимания является ее

a)

объем

b)

направленность

c)

концентрация     

d)

чувствительность

e)

степень

43.

Привлечению внимания способствует

a)

только эмоциональная окраска

b)

только интенсивность раздражителей

c)

только контрастность раздражителей

d)

только отношение раздражителей к потребностям, интересам

e)

отношение раздражителей к потребностям, интенсивность и         

            контрастность раздражителей

44.

Вид памяти, основанный на установлении в запоминаемом материале смысловых связей, называется памятью

a)

эмоциональной

b)

аудиальной

c)

логической

d)

образной

e)

механической

45.

Способность человека сохранять и воспроизводить «следы» воздействий на психику называется

a)

восприятием

b)

воображением

c)

памятью

d)

волей

e)

мышлением

46.

Степень сосредоточенности сознания на объекте – это такой показатель внимания, как

a)

распределение

b)

концентрация

c)

объем

d)

направленность

e)

переключение

47.

Информация лучше запоминается, если она

a)

воспринимается тактильно

b)

проговаривается  про себя

c)

включается в практическую деятельность

d)

воспринимается на слух

e)

воспринимается на  действие

48.

Основанием для разделения памяти на произвольную и непроизвольную является

a)

предмет отражения

b)

темперамент

c)

ведущий анализатор

d)

активность субъекта

e)

направленность личности

49.

Вид памяти, при котором, прежде всего, сохраняются и воспроизводятся пережитые человеком чувства, известен как память

a)

механическая

b)

феноменальная

c)

эмоциональная

d)

наглядная

e)

логическая

50.

Зависимость восприятия от прошлого опыта человека, особенностей его личности называется

a)

перцепцией

b)

инсайтом

c)

апперцепцией

d)

интроспекцией

e)

сенсибильностью

Similar Resources on Wayground

МЕНЕДЖМЕНТ В СД

49 questions

МЕНЕДЖМЕНТ В СД

quiz

Worksheet

•

University

Сессия ТОЭ Part1

45 questions

Сессия ТОЭ Part1

quiz

Worksheet

•

University

АКТ 151-200

50 questions

АКТ 151-200

quiz

Worksheet

•

University

Нұрлан Соска

50 questions

Нұрлан Соска

quiz

Worksheet

•

University

Вопросы по философии

50 questions

Вопросы по философии

quiz

Worksheet

•

University

51-100 Зарубежка правильные

50 questions

51-100 Зарубежка правильные

quiz

Worksheet

•

University

айти 101-150

50 questions

айти 101-150

quiz

Worksheet

•

University

1-50 Физиология спорта 3 курс

50 questions

1-50 Физиология спорта 3 курс

quiz

Worksheet

•

University