Melakukan kerja bakti atau bakti sosial

Peduli dan memiliki keinginan menolong sesama

Mendukung kegiatan keagamaan

Mengawali hari dengan berdoa pada Tuhan Yang Maha Esa.

Berbaik sangka pada orang lain.

Melakukan kerja bakti atau bakti sosial

Peduli dan memiliki keinginan menolong sesama

Mendukung kegiatan keagamaan

Mengawali hari dengan berdoa pada Tuhan Yang Maha Esa.

Berbaik sangka pada orang lain.

Menampilkan antusiasme dan semangat.

Posisi strategis guru sebagai pengelola mutu pendidikan peserta didik.

Bekerjasama dengan komunitas profesional lain dalam menunjang keberhasilan belajar.

Membina hubungan positif dengan peserta didik.

Merencanakan strategi pengajaran yang meningkatkan minat belajar peserta didik.

Kerelaan untuk mengemukakan diri secara terbuka

Menyediakan waktu membantu kelancaran tugas bersama dengan sesama guru

Mengharapkan pengertian dari sesama rekan guru

Menyampaikan ide atau gagasan, secara jelas dan sistematis.

Mampu menanggapi kritik dan berusaha memahaminya.

Memaparkan hal positif dari kemampuan dan minat peserta didik, agar orangtua tergerak berbicara tentang anaknya lebih lanjut

Mengamati kondisi peserta didik dan orangtuanya untuk perbandingan antara respon peserta didik di rumah dan di sekolah

Menyerahkan buku laporan kemajuan peserta didik

Mencatat informasi dan kehadiran orangtua

Mendengar tuntutan dan kritik orangtua

Bekerja menurut intuisi

Bekerja sesuai prosedur dan dengan target fleksibel

Bekerja bertahap sesuai rencana memperoleh capaian proses pembelajaran yang lebih baik

Bekerja keras dengan sungguh sungguh meski dalam kondisi penuh tekanan

Bekerja sesuai rutinitas

Mendengarkan keluhan dan melayani kebutuhan serta minat masing masing siswa

Menyampaikan materi pelajaran yang dikaitkan dengan kegunaannya di kehidupan nyata

Memberikan pengarahan dengan jelas dan dimengerti oleh masing masing peserta didik

Menggunakan pendekatan pengajaran yang lebih problematik sehingga siswa terdorong untuk berfikir

Menunjukkan toleransi yang sama kepada semua siswa

Memberikan kesempatan pada siswa tersebut untuk perbaikan nilai

Mengajak siswa berbicara dari hati ke hati tentang kondisi tersebut

Cukup menyapa hangat saat istirahat sekolah.

Meminta kepada teman-temannya untuk tetap mengajak bercanda dan berinteraksi seperti biasa

Memberi teguran keras karena prestasi belajarnya menurun

Menemuinya dan berusaha mengetahui bagaimana perasaannya, dan memberi dukungan atas kebutuhan atau keinginannya saat itu

Memberinya bantuan dana

Berbagi cerita dengannya tentang perasaannya saat itu

Menyampaikan ucapan turut prihatin kepadanya secara langsung

Meminta teman-temannya saja untuk menggantikan Anda datang menemuinya

Memberikan pelajaran tambahan di luar jam belajar mengajar bagi peserta didik yang mendapat nilai rendah meskipun sibuk karena sudah menjadi tanggung jawab saya

Meminta bantuan pada peserta didik llain yang lebih pandai untuk mengajari

Meminta beberapa peserta didik tersebut mengikuti les pelajaran diluar sekolah

Menganjurkan peserta didik yang mendapat nilai rendah untuk belajar kelompok karena anda sibuk dengan tugas non akademik di sekolah

Menegur peserta didik tersebut agar mereka belajar lebih rajin dengan tujuan mereka menjadi sadar

Berinisiatif untuk mengajak siswa melakukan praktikum dengan laboratorium alam bebas atau di luar ruangan dengan memanfaatkan kejadian-kejadian yang sifatnya alamiah

Berupaya untuk mengkomunikasikan terbatasnya fasilitas kepada pihak sekolah, dan memberikan solusi untuk mengatasinya

Menciptakan laboratorium temporary dengan cara meminjam kelas lain yang kosong untuk dijadikan sebagai ruang laboratorium sementara sampai ada solusi untuk menjawab persoalan tersebut

Berupaya mengoptimal apa yang sudah ada disekolah secara maksimal

Menyerahkan segala permasalahan tersebut untuk diselesaikan sendiri oleh pihak sekolah.

Saya akan mempersiapkan materi mengajar dengan sebaik-baiknya terlebih dahulu agar peserta didik dapat memahami pelajaran selanjutnya saya akan mengerjakan tugas kuliah

Saya akan memberikan penugasan mandiri kepada peserta didik karena tugas kuliah mendesak untuk dikerjakan

Saya akan berusaha menjalankan kedua aktivitas saya dengan melakukan manajemen waktu dengan baik dan yang menjadi prioritas adalah mengajar

Saya akan menyelesaikan tugas kuliah terlebih dahulu dimalam hari dan selanjutnya sebelum kelas dimulai saya akan mempersiapkan materi untuk mengajar

Saya akan mencari alasan untuk tidak masuk mengajar untuk dapat menyelesaikan

Sementara saya akan bertahan sambil mencari lowongan kerja di dekat rumah

Saya akan tetap menjalankan tugas saya sebagai guru dengan sebaik-baiknya meskipun tempat mengajar jauh dan banyak tugas tambahan yang harus diselesaikan

Saya sering merasa kelelahan dengan jarak tempuh rumah yang terlalu jauh dengan sekolah

Saya merasa terpaksa bekerja dengan jarak tempuh yang jauh, hal ini dikarenakan faktor ekonomi saja

Saya akan tetap bertahan menjadi guru disekolah tersebut dengan meminta dispensasi tidak diberi tugas tambahan diluar jam mengajar karena rumah terlalu jauh

Saya akan mengajukan prosopal penelitian saya pada penelitian yang diselenggarakan Pemerintah agar mendapatkan bantuan dana sehingga mampu menyelesaikan penelitian secara optimal

Saya akan tetap melaksanakan tugas penelitian tersebut sampai tuntas dengan memanfaatkan fasilitas yang ada secara optimal dan tidak akan menyurutkan semangat saya dalam memberikan hasil yang terbaik

Saya akan menolak secara halus tugas yang diberikan Kepala Sekolah apabila saya merasa kurang siap dalam menyelesaikannya

Saya merasa kurang tertarik dengan tugas yang diberikan Kepala Sekolah apabila kurang mendapatkan dukungan dana yang dibutuhkan.

Saya akan meminta bantuan dari rekan guru yang lain untuk menyelesaikan penelitian saya

Saya akan mengajukan usulan kepada kepala sekolah agar memberikan teguran pada guru tersebut

Saya akan melakukan pendekatan secara persuasif pada guru tersebut agar mau membimbing peserta didiknya yang menalami kesulitan dalam pelajaran

Saya akan mengajukan saran kepada kepala sekolah agar mengevaluasi kinerja guru setiap bulan sehingga diharapkan dapat memperbaiki kekurangan guru dalam melaksanakan tugasnya

Saya akan diam saja karena hal ini bukan merupakan tanggung jawab saya

Saya akan meminta teman terdekat dari guru tersebut untuk menyampaikan nasehat agar berkenan untuk membimbing peserta didiknya

Mengikuti teman sejawat yang tidak mau memakai seragam kerja.

Melakukan protes terhadap kebijakan keharusan memakai seragam kerja

Mengikuti aturan yang telah ditetapkan dengan memakai seragam kerja yang sudah diberikan

Memilih pasif dalam menghadapi situasi yang terjadi

Membeli motif yang sama akan tetapi memilih bahan yang lebih baik untuk dijahitkan sendiri agar tetap kelihatan memakai seragam yang sama

Saya akan tetap memilih pekerjaan sebagai guru meskipun dengan kesejahteraan yang lebih kecil dibandingkan dengan pekerjaan lain karena menjadi guru sudah menjadi cita-cita

Saya akan tetap memilih pekerjaan sebagai guru meskipun suatu saat nanti saya ingin pindah ke sekolah lain yang lebih tinggi tingkat kesejahteraannya

Saya akan menolak tawaran pekerjaan tersebut saat ini, namun saya mau membuka diri untuk menerimanya di kemudian hari

Saya akan menerima tawaran tersebut tanpa berpikir panjang dan segera mengundurkan diri secara baik-baik di sekolah tempat saya mengajar.

Saya akan mempertimbangkan tawaran pekerjaan tersebut demi masa depan yang lebih baik

Saat memilih perwakilan saya akan melibatkan guru kesenian dan kepala sekolah agar terjadi obyektivitas dalam menentukan pilihan

Saya akan mengadakan lomba melukis antar peserta didik dalam sekolah dengan tim penilai guru kesenian dan kepala sekolah. Selanjutnya peserta didik yang memenangkan lomba yang berhak mewakili sekolah

Saya akan meminta peserta didik menyerahkan hasil karyanya yang dibuat dirumah untuk dinilai oleh guru kesenian. Selanjutnya yang terbaik akan mewakili sekolah mengikuti lomba

Saya akan memilih peserta didik yang mudah dihubungi

Saya akan memilih peserta didik yang mewakili sekolah berdasarkan kedekatan saya secara pribadi

sentralistik

desentralistik

kompetensi

regulasi kurikulum

mengorganisasi bahan belajar

membantu siswa dalam memperoleh pembelajaran baru

membantu siswa mengambil ingatan jangka pendek dan jangka panjang

membantu siswa dalam menjawab soal saat tes berlangsung

selalu memberikan sesuatu

selalu mengalah

berkomunikasi dengan baik

merasa lebih dari yang lain

mau mendengarkan dan tidak mendominasi

bersikap akrab dan melebur

menghargai dan rendah hati

bersikap lebih pandai

pedagogik

sosial

kepribadian

profesional

pembatasan masalah, pengumpulan data, pengetasan hipotesa, interpretasi hasil tes

pembatasan masalah, penyusunan hipotesa, pengetasan hipotesa, interpretasi hasil tes

pembatasan masalah, penyusunan hipotesa, pengumpulan data, pengetasan hipotesa, interpratasi hasil tes

pembatasan masalah , penyusunan hipotesa, pengetasan hipotesa

sosial

kepribadian

pedagogik

profesional

guru sebaiknya hanya bekerja bila sesuai dengan pendidikan dan keterampilannya

guru melaksanakan setelah menyampaikan pada pimpinan bahwa itu sebenarnya berada diluar bidang ilmu dan keterampilannya

guru akan menjalankan sepenuhnya sekalipun harus menguatkan hati untuk melaksanakannya

guru menjalankan tugas dan mengagap sebagai kesempatan untuk belajar pada bidang yang belum pernah digeluti.

setiap aspek dinilai dulu untk semua teman, misalnya aspek kejujuran dinilai dulu untuk semua teman baru aspek kedisiplinan dan seterusnya

merangking aspek kejujuran dan rangking pertama sebagai terakhir untuk semua teman kemudian dilanjutkan merangking aspek kedisiplinan dan seterusnya

menilai satu persatu teman sejawat dengan lima kriteria (kejujuran, kedisiplinan, integritas, tanggungjawab, penampilan) sekaligus

mendiskusikan dengan teman lain agar hasil penilaian tidak tendensius dan dapat dipertanggungjawabkan

sulit menerima pendapat orang lain yang kurang logis

membutuhkan waktu lama untuk meyakinkan saya sebelum menerima pendapat orang lain.

dapat menerima pendapat orang lain asalkan tidak terlalu bertentangan dengan pendapat saya

mampu memahami perbedaan dalam berpendapat

merencanakan, menyiapkan, dan menyelenggarakan latihan lebih intensif bagi peserta untuk mengikuti OSN pada waktu berikutnya

meminta pada peserta OSN membentuk kelompok belajarmateri OSN agar penguasaannya meningkat

meminta alumni OSN untuk mengajar para peserta tentang cara menjawab soal OSN

mendorong para peserta OSN mengikuti tambahan pengayaan materi olimpiade dari guru kelas

orang yang sulit untuk mengapresiasi perbedaan cara siswa dalam menyelesaikan soal karena membuat bingung orang lain

orang yang dapat mengapreseasi perbedaan, namun hanya untuk hal-hal yang hanya dapat dipahaminya saja

orang yang dapat mengapreseasi keberagaman dan memiliki keberanian untuk berpendapat untuk setiap perlaku yang tidak toleran

orang yang terbuka denga masukan atas prinsip dan keyakinan diri, serta siap mengupayakan kompromi dengan orang lain

keluar dari kelompok, karena saya tidak bias menerima keputusan yang bertentangan dengan keyakinan

tetap bergabung dengan kelompok, namun diam-diam mengharapkan kelompok gagal menjalankan apa yang anda putuskan

menerima keputusan kelompok apa adanya, namun tetap bersikap kritis terhadap keputusan yang telah diambil

menerima sepenuhnya keputusan kelompok, dan melakukan introspeksi apabila ada pandangan pribadi yang keliru

sangat tidak setuju dengan tindakan guru tersebut dalam rangka meningkatkan prestasi unggul siswa

tidak setuju terhadap model tersebut yang digunakan oleh guru dalam meningkatkan prestasi unggul siswa

cukup setuju dengan tindkan yang dilakukan oleh guru tersebut untuk meningkatkan prestasi unggul siswa

setuju dengan kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan guru bagi peningkatan prestasi unggul siswa

jika diminta untuk membantu maka saya tidak akan bersedia karena takut salah

meminta teman itu untuk istirahat, dan menggantikan dia untuk menyelesaikan pekerjaannya

memahami kesulitan teman itu, dan siap membantu ketika teman itu meminta bantuan saya

segera menawarkan bantuan untuk menyelesaikan pekerjaan itu karena ia memang perlu dibantu

berusaha sekuat tenaga dan fikiran untuk menemukan cara-cara baru memajukan sekolah

mengusulkan kepada dinas pendidikan agar mengutamakan program peningkatan kemajuan sekolah

meminta kepala sekolah dan para guru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran d sekolah

mengajak partisipasi komite sekolah untuk pengadaan media dan sumber belajar yang diperlukan sekolah

pengembangan wawasan melalui belajar

pengembangan diri sebagai guru yang dapat bermanfaat untuk orang lain.

pengembangan jejaring sosial yang bermanfaat kelak bagi pekerjaan

peningkatan kecakapan dalam melaksanakan tugas di tempat kerja

mengelompokkan siswa sesuai dengan kondisi serta latar belakang yang sama

menampilkan sikap yang wajar terhadap perbedaan-perbedaan pemikiran, dan perilkau anak didiknya

peka terhadap perbedaan dan berperan menumbuhkan sikap saling menghargai antara siswa satu dengan yang lainnya

berpandangan bahwa segala perbedaan siswa merupakan fakta yang tidak dapat dihindari

memberikan hukuman kepada seluruh anggota piket kebersihan karena tidak dapat membangun kerjasama yang baik dalam tugas yang menjadi tanggung jawabnya

melakukan evaluasi keterlibatan siswa terkait kegiatan piket kebersihan kelas serta menyampaikan hasilnya, agar menjadi perhtian seluruh siswa untuk terlibat dalam tanggung jawab tersebut

memberikan teguran kepada siswa yang tidak mau terlibat dalam kegiatan piket kebersihan kelas agar siswa yang rajin tidak terpengaruh dan dia tidak mengulangi perbuatannya

Memfasilitasi pertemuan bersama agar terjadi komunikasi antar anggota kelompok piket kebersihan, sehingga semua anggota menyadari tugas masing-masing

Tingkah laku

Emosi

pikiran

Penampilan

Meningkatkan mutu kinerja kepala madrasah

bersikap terbuka dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi

Memutuskan segala masalah berdasarkan masukan orang lain

Mengutamakan keputusan sendiri pada masukan orang lain

Kompetensi sosial

Kompetensi kepribadian

Kompetensi profesional

Kompetensi pedagogik

menyalurkan pikiran dan perasaan negatif pada sasaran lain

mengungkapkan dan mendiskusikan pikiran dan perasaan itu dengan pimpinan

mengalihkan perasaan, pikiran, dan perhatian pada hal lain yang bermanfaat

mengungkapkan pikiran dan perasaan pada orang terdekat yang ada di lingkungan kerja

membiarkan saja karena sangat mungkin siswa tersebut tidak berminat pada mata pelajaran

mengingatkan, tetapi apabila tidak ada kemajuan abaikan saja, dan focus pada siswasiswa lain yang menunjukkan kemajuan

membangkitkan semangat siswa itu untuk belajar, walaupun kemajuannya sedikit

memahami kondisi siswa tersebut, berusaha terus menemukan cara membangkitkan semangat belajaranya

memindahkantempat duduk peserta didik ke meja yang paling depan

mengulangi penjelasan bahan ajar kepada seluruh peserta didik

memberikan bantuan belajar kepada peserta didik yang bersangkutan

menugaskan seluruh peserta didik membaca buku sumber

menunjuk peserta didik lain untuk menjawab pertanyaan tersebut

memberikan kritik agar peserta didik berusaha menjawab walaupun salah

menyederhanakan isi pertanyaan agar mudah dipahami peserta didik

menjawab sendiri pertanyaan tersebut.

Tetap masuk sekolah meskipun tidak seharian penuh sebagaimana hari-hari biasa

Tetap masuk sekolah sebagaimana hari-hari biasa meskipun banyak guru yang ijin

Menyarankan kepada para guru yang berencana tidak masuk untuk tetap masuk sekolah

Menyampaikan kepada kepala sekolah agar menghimbau para guru untuk tetap masuk sekolah

Menyarankan kepada peserta didik yang ikut studi tour untuk tetap masuk sekolah

Mengkoordinasikan dan bersinergi dengan pihak-pihak yang terlibat dalam kepanitiaan yang disusun sebelumnya

Menerima tugas itu, dan menjalankannya setelah selesai mengerjakan tugas-tugas lain yang telah datang terlebih dahulu

Walaupun dengan berat hati akan bekerja dan menjalankan tugas itu apa, adanya

Merombak dengan kepanitiaan baru yang anda pilih sndiri karena anda percaya akan kompetensinya yang baik

Menolak penunjukan tersebut, karena bukan tugas yang seharusnya dilakukan

Membiarkan saja karena masing-masing siswa akan berkembang dengan sendirinya

Memberikan pekerjaan rumah yang lebih dari yang lain untuk meningkatkan prestasi akademik

Memberitahuan kepada orangtuanya untuk memberikan les tambahan agar prestasi akademiknya meningkat

Memberitahu orangtuanya tentang keadaan sebenarnya, dan menjelaskan kepada V bahwa menari bukanlah hal yang diperhitungkan untuk keberhasilan di sekolah

Membimbing V untuk meningkatkan prestasi akademiknya disertai memfasilitasi bakat menari agar berkembang secara optimal

Peserta didik berprestasi tinggi disebabkan oleh faktor lingkungan; terutama lingkungan keluarga, sehingga dia dapat lebih rajin belajar.

Peserta didik yang sudah berprestasi tinggi sudah mampu mandiri dalam belajar dan mengembangkan motivasi dari dalam diri, sehingga tidak terlalu memerlukan perhatian guru.

Motivasi dari dalam diri siswa yang berprestasi tinggi semuanya sudah terbentuk sejak masa kecil, sehingga guru tidak terlalu repot memelihara motivasi tersebut.

Semua peserta didik dengan prestasi tinggi maupun rendah sama-sama memiliki kebutuhan untuk memelihara motivasi belajar mereka, tetapi bentuk dan strateginya yang berbeda.

Peserta didik tersebut yang paling penting diberi penghargaan atau reward sehingga motivasi belajarnya terpelihara dan prestasinya stabil.

Membiarkan peristiwa tersebut berlangsung karena kesibukan maka tidak memiliki waktu untuk melakukan tindakan apapun.

Membiarkan peristiwa tersebut karena merasa tidak memiliki kewenangan dan tidak diminta guru yang bersangkutan untuk mendorong peserta didik tersebut masuk kelas.

Memberitahu kepada peserta didik yang tidak mau masuk kelas bahwa yang dilakukan guru tersebut tidak untuk menghina dan karenanya jangan terlalu sensitif.

Mengajak dialog dengan peserta didik yang tidak mau masuk kelas untuk tidak terlalu sensitif atau perasa karena belum tentu yang dilakukan guru untuk menghina dia.

Menggali informasi dari guru dan peserta didik secara terpisah. Kemudian, dengan kesepakatan bersama mengajak dialog keduanya agar keduanya dapat saling memahami.

Sudah menjadi kewajiban guru untuk mengatasi masalah belajar peserta didik laki-laki maupun perempuan.

Penting bagi guru untuk dapat membantu mengatasi masalah belajar peserta didik laki-laki dan perempuan.

Peserta didik perempuan lebih patuh sehingga lebih mudah untuk dibantu belajar.

Kebutuhan berprestasi peserta didik perempuan lebih tinggi daripada peserta didik laki-laki.

Seharusnya peserta didik perempuan lebih rajin belajar dan patuh sehingga nilainya lebih bagus.

Menerima permintaan tersebut karena tidak enak dengan hubungan yang sudah terjalin baik sebagai rekan sejawat.

Menerima permintaan tersebut karena khawatir kalau nantinya hubungan dengan rekan sejawat menjadi buruk.

Menerima permintaan tersebut asalkan kumpulan skor yang dimiliki putra guru sejawat tidak terlalu terpaut jauh dengan pesaing lainnya.

Menolak permintaan tersebut karena sebagai pihak penyeleksi penerima beasiswa harus objektif dalam menetapkan peserta didik yang lolos.

Menolak permintaan tersebut karena setiap peserta didik memiliki kesetaraan kesempatan dalam menerima beasiswa.

Menjalankan dengan sebaik-baiknya sesuai dengan yang diinstruksikan.

Hanya menjalankan sebisanya karena tugas itu tidak sesuai dengan minat dan bidang kompetensinya.

Dengan sedikit terpaksa menjalankan karena seharusnya guru lain yang memiliki beban tugas lebih rendah yang melasanakan tugas tersebut.

Menjalankan sebaik mungkin yang dimampu, termasuk memantau kepercayaan diri dan kesejahteraan siswa yang didampingi.

Dengan sebaik-baiknya menjalankan tugas sehingga hasilnya memuaskan.

Membiarkan saja seolah-olah tidak mengetahuinya karena sedang sibuk untuk menyusun bahan pelajaran.

Menyampaikan kepada peserta didik untuk membelikan buku yang dicoret sebanyak dua kalinya.

Meminta peserta didik berhenti melakukan corat-coret buku perpustakaan dan mengajak dialog tentang pentingnya menjaga fasilitas sekolah.

Meminta peserta didik berhenti melakukan corat-coret buku perpustakaan sambil meminta mereka ke petugas tata tertib untuk mendapatkan poin tambahan.

Meminta peserta didik berhenti melakukan corat-coret dan membuat kontrak perilaku agar tidak mengulangi perbuatannya di hadapan petugas tata tertib.

Mengelompokkan siswa sesuai dengan kondisi serta latar belakang yang sama

Menampilkan sikap yang wajar terhadap perbedaan-perbedaa pemikiran,sikap dan perilaku anak didiknya

Berpandangan bahwa segala perbedaan siswa merupakan fakta yang tifak dapat dihindari

Mengurangi perbedaan-perbedaan itu dan mengutamakan keseragaman

Peka terhadap perbedaan dan berperan menumbuhkan sikap saling menghargai antara siswa satu dengan lainnya

Memenuhi permintaan teman Anda karena alasannya masuk akal tetapi Anda laporkan kasus tersebut kepada kepala sekolah

Tetap membuat surat keterangan poin pelanggaran sesuai aturan, tetapi hanya untuk anaknya dan dilaporkan kepada kepala sekolah

Tetap membuat surat keterangan poin pelanggaran baik kepada teman Anda dan juga anaknya meskipun jumlah poin dikurangi

Tetap membuat surat keterangan poin pelanggaran baik kepada teman Anda dan juga anaknya sesuai aturan

Tetap membuat surat keterangan poin pelanggaran kepada keduanya dan melaporkan kepada kepala sekolah atas kasus ini

Memberikan kepada salah satu pihak bahwa temannya tidak membantu karena perihal yang penting. Selain itu, urusan belajar merupakan urusan masing-masing.

Memanggil keduanya, serta memberikan nasehat-nasehat agar keduanya bersahabat dan saling membantu.

Memberitahu pada salah satu pihak bahwa karena tidak jadi membantu temannya mendapat nilai jelek serta mendorongnya untuk meminta maaf

Memfasilitasi pertemuan di antara keduanya untuk membangun saling kesepahaman mengenai masalah tersebut dan jalan penyelesaiannya

Cukup didengarkan saja keluhan itu dengan baik, dan menyarankan untuk dapat diselesikan secara mandiri

Memanggil siswa dan menasehatinya agar dia tidak membawa handphone ketika di lingkungan sekolah karena akan mengganggu konsentrasi belajarnya

Apabila mengetahui siswa yang membawa handphone, segera menyampaikan hal ini pada wali kelas serta guru Bimbingan dan Konseling untuk memperoleh penanganan lebih lanjut

Saya akan lebih aktif dalam mencegah agar siswa tidak membawa handphone ketika di sekolah dengan cara melakukan pemeriksaan sebelum bel masuk kelas dan menyita handphone untuk sementara waktu

Saya menemui siswa yang membawa handphone saat di sekolah maupun di kelas, serta memberikan teguran langsung dengan harapan tidak mengulangi pelanggaran tersebut

Merampas handphone dan memanggil orang tua siswa tersebut agar ikut mengingatkan anaknya jangan sampai membawa handphone ke sekolah

Saya akan lebih aktif dalam memperingatkan siswa-siswa yang kedapatan sering merokok di kamar mandi untuk tidak mengulangi lagi perbuatannya dan menghimbau siswa yang lain untuk tidak meniru hal itu

Bersama seluruh komponen sekolah, untuk memberikan contoh perilaku baik tidak merokok

Kerena ada petugasnya masing-masing (guru bimbingan dan konseling dan tatib sekolah), sebaiknya saya memilih berdiam diri untuk menghindari kesalah pahaman

Memanggil orangtua siswa yang kedapatan merokok agar dapat memberikan bimbingan dan arahan kepada anaknya

Saya meminta kepala sekolah agar turun langsung menangani masalah ini dengan memberikan sanksi kepada siswa-siswa yang merokok agar mereka jerah

Mempercayai dengan sepenuhnya bahwa setiap tindakan manusia berada dalam pengawasan dan pemeliharaan Tuhan

Memiliki pilihan moral yang baik di saat punya peluang besar mendapatkan keuntungan duniawi namun dihadapkan pada tuntutan beribadah

Memiliki pilihan moral yang baik di saat punya peluang besar mendapatkan keuntungan duniawi namun dihadapkan pada tuntutan beribadah

Rendah hati dan senantiasa bersyukur.

Terbuka untuk mempelajari pengetahuan tentang agama dan keyakinannya

Peserta didik berprestasi tinggi disebabkan oleh faktor lingkungan; terutama lingkungan keluarga, sehingga dia dapat lebih rajin belajar

Peserta didik yang sudah berprestasi tinggi sudah mampu mandiri dalam belajar dan mengembangkan motivasi dari dalam diri, sehingga tidak terlalu memerlukan perhatian guru.

Motivasi dari dalam diri siswa yang berprestasi tinggi semuanya sudah terbentuk sejak masa kecil, sehingga guru tidak terlalu repot memelihara motivasi tersebut.

Semua peserta didik dengan prestasi tinggi maupun rendah sama-sama memiliki kebutuhan untuk memelihara motivasi belajar mereka, tetapi bentuk dan strateginya yang berbeda.

Peserta didik tersebut yang paling penting diberi penghargaan atau reward sehingga motivasi belajarnya terpelihara dan prestasinya stabil.

Membiarkan peristiwa tersebut berlangsung karena kesibukan maka tidak memiliki waktu untuk melakukan tindakan apapun.

Membiarkan peristiwa tersebut karena merasa tidak memiliki kewenangan dan tidak diminta guru yang bersangkutan untuk mendorong peserta didik tersebut masuk kelas.

Memberitahu kepada peserta didik yang tidak mau masuk kelas bahwa yang dilakukan guru tersebut tidak untuk menghina dan karenanya jangan terlalu sensitif.

Mengajak dialog dengan peserta didik yang tidak mau masuk kelas untuk tidak terlalu sensitif atau perasa karena belum tentu yang dilakukan guru untuk menghina dia.

Menggali informasi dari guru dan peserta didik secara terpisah. Kemudian, dengan kesepakatan bersama mengajak dialog keduanya agar keduanya dapat saling memahami.

Sudah menjadi kewajiban guru untuk mengatasi masalah belajar peserta didik laki-laki maupun perempuan.

Penting bagi guru untuk dapat membantu mengatasi masalah belajar peserta didik laki-laki dan perempuan.

Peserta didik perempuan lebih patuh sehingga lebih mudah untuk dibantu belajar.

Seharusnya peserta didik perempuan lebih rajin belajar dan patuh sehingga nilainya lebih bagus.

Kebutuhan berprestasi peserta didik perempuan lebih tinggi daripada peserta didik laki-laki.

Menerima permintaan tersebut karena tidak enak dengan hubungan yang sudah terjalin baik sebagai rekan sejawat.

Menerima permintaan tersebut karena khawatir kalau nantinya hubungan dengan rekan sejawat menjadi buruk.

Menerima permintaan tersebut asalkan kumpulan skor yang dimiliki putra guru sejawat tidak terlalu terpaut jauh dengan pesaing lainnya.

Menolak permintaan tersebut karena sebagai pihak penyeleksi penerima beasiswa harus objektif dalam menetapkan peserta didik yang lolos.

Menolak permintaan tersebut karena setiap peserta didik memiliki kesetaraan kesempatan dalam menerima beasiswa.

Menjalankan dengan sebaik-baiknya sesuai dengan yang diinstruksikan.

Hanya menjalankan sebisanya karena tugas itu tidak sesuai dengan minat dan bidang kompetensinya.

Dengan sedikit terpaksa menjalankan karena seharusnya guru lain yang memiliki beban tugas lebih rendah yang melasanakan tugas tersebut.

Menjalankan sebaik mungkin yang dimampu, termasuk memantau kepercayaan diri dan kesejahteraan siswa yang didampingi.

Dengan sebaik-baiknya menjalankan tugas sehingga hasilnya memuaskan.

Membiarkan saja seolah-olah tidak mengetahuinya karena sedang sibuk untuk menyusun bahan pelajaran.

Menyampaikan kepada peserta didik untuk membelikan buku yang dicoret sebanyak dua kalinya.

Meminta peserta didik berhenti melakukan corat-coret buku perpustakaan dan mengajak dialog tentang pentingnya menjaga fasilitas sekolah.

Meminta peserta didik berhenti melakukan corat-coret buku perpustakaan sambil meminta mereka ke petugas tata tertib untuk mendapatkan poin tambahan.

Meminta peserta didik berhenti melakukan corat-coret dan membuat kontrak perilaku agar tidak mengulangi perbuatannya di hadapan petugas tata tertib.

Meminta keduanya untuk ke petugas tata tertib di sekolah.

Meminta berhenti dan menjauhkan tempat duduknya agar pelajaran dapat segera berlangsung kembali.

Memarahi keduanya dan menyatakan bahwa kalau tidak dapat berhenti percekcokannya akan disuruh keluar kelas.

Meminta keduanya diam agar pelajaran dapat segera berlangsung kembali dan mendialogkan percekcokan tersebut setelah pelajaran berlangsung.

Memarahi keduanya dan menyatakan bahwa kalau tidak dapat berhenti percekcokannya, maka nilainya akan jelek diakhir semester.

Meminta bantuan kepada teman terdekat guru tersebut agar memberikan nasehat untuk memasang kelengkapan sepeda motor agar sesuai aturan.

Menegur karena apa yang dilakukan guru tersebut dapat menjadi contoh yang tidak baik bagi peserta didik.

Melakukan pendekatan secara persuasif dan akan memberikan pengertian padanya agar mentaati kelengkapan sepeda motor yang sesuai.

Tidak melakukan ataupun menegur ke guru tersebut karena dikhawatirkan akan membuatnya tersinggung

Melaporkan kepada Kepala Sekolah agar segera ditindaklanjuti dengan peringatan.

Mengadakan pendekatan personal untuk mengajak rekan sejawat mematuhi himbauan Kepala Sekolah karena merasa hal tersebut untuk kemajuan bersama.

Mengikuti rekan sejawat yang melakukan protes.

Mematuhi himbauan Kepala Sekolah karena merasa hal tersebut untuk kebaikan bersama.

Mematuhi himbauan tersebut bila waktu saya memungkinkan.

Mengikuti suara terbanyak dari rekan sejawat.

“Anak pemalas! Masak setiap kali saya memberikan pekerjaan rumah kamu tidak pernah mengerjakannya.”

“Anak yang tidak patuh sama guru. Sudah tahu guru memberikan pekerjaan rumah supaya siswa belajar di rumah, tetapi tetap saja tidak mau mengerjakannya.”

“Apakah kamu tidak bosan berkali-kali mendapatkan hukuman dari saya karena tidak mengerjakan pekerjaan rumah?”

“Saya sedih melihat kamu mendapatkan hukuman karena tidak mengerjakan pekerjaan rumah. Adakah yang dapat kita lakukan bersama sehingga kamu dapat menyelesaikan pekerjaan rumah tepat waktu?”

“Saya tidak senang melihat kamu berkali-kali mendapatkan hukuman karena tidak mengerjakan pekerjaan rumah. Apakah yang seharusnya kamu lakukan agar dapat menyelesaikan pekerjaan rumah tepat waktu?”

Mengacuhkan tindakan guru tersebut karena melihat pimpinan saja membiarkannya.

Mengacuhkan tindakan guru tersebut karena sesama kolega seharusnya sudah sama-sama menyadari tugas dan tanggung jawabnya.

Mengerjakan tugas yang menjadi bagian guru tersebut supaya perencanaan pembelajaran terselesaikan.

Mengingatkatkan guru yang tersebut bahwa kontribusinya dalam menyusun perencanaan pembelajaran sangat penting.

Mengingatkan dan memfasilitasi guru tersebut agar dapat berkontribusi dalam menyusun perencanaan pembelajaan.

Kenaikan prestasinya yang tidak lazim patut untuk dicurigai, jangan-jangan dia menyontek pekerjaan orang lain.

Wajar peserta didik memiliki prestasi yang terkadang naik atau turun. Oleh karenanya pemberian nilai yang bagus sudah merupakan bentuk reward atau apresiasi.

Peserta didik tersebut mulai bersemangat untuk belajar. oleh karena itu, siswa tersebut perlu selalu diberikan penguatan atau reward agar prestasi belajarnya akan naik terus.

Tidak perlu mencermati secara detail atau mengambil tindakan khusus menghadapi perubahan prestasi belajar peserta didik karena naik dan turunnya prestasi belajar merupakan hal yang biasa.

Mendampingi dan memelihara motivasi dan prestasi belajar peserta didik tersebut karena setiap siswa memiliki peluang untuk berubah menjadi lebih baik.

Menyampaikan secara tidak langsung di depan kelas bahwa berdoa dengan Tuhan tidak perlu dituliskan pada lembar jawaban, cukup melalui hati atau lisan.

Menghargai yang dilakukan siswa tersebut karena merupakan haknya sebagai umat beragama seraya mengamininya.

Menganggap bahwa siswa tersebut tidak ikhlas berdoanya karena sampai ditulis di kertas.

Membiarkan siswa tersebut meski tidak terlalu nyaman dengan tulisannya karena kalau menegur beresiko dianggap tidak toleran.

Menghargai yang dilakukan siswa tersebut karena siswa maupun guru lain juga melakukan hal yang sama.

Menghormati hak orang lain.

Menjaga nama baik sekolah tempat Anda mengajar.

Membayar iuran keamanan tempat Anda tinggal.

Mengikuti tata tertib guru di sekolah tempat bekerja.

Menghindari sanksi dan hubungan tidak baik dengan pihak lain.

Mencontohkan di depan kelas cara membuat kerajinan tangan.

Menonton pagelaran budaya daerah bersama peserta didik.

Menugaskan peserta didik membaca buku bergambar tentang keragaman budaya Indonesia.

Bersama peserta didik mengunjungi tempat bersejarah.

Mengajak peserta didik untuk belajar tarian dan permainan tradisional.

Ikut aktif dalam membina kegiatan kepramukaan di sekolah.

Melakukan kegiatan pengabdian masyarakat di luar jam mengajar.

Bersedia dengan sepenuh hati ditugaskan di daerah terpencil.

Adil dalam memberikan penilaian terhadap siswa sesuai dengan prestasi yang diraih siswa.

Berpartisipasi memilih pemimpin daerah atau memberikan suara dalam PEMILU.

Memberikan poin pelanggaran sesuai dengan tata tertib yang berlaku dan melimpahkan peserta didik tersebut agar dibina guru pembimbing/wali kelas.

Memberikan poin pelanggaran sesuai dengan tata tertib yang berlaku sambil mengeluhkan perilaku peserta didik tersebut kepada guru pembimbing dan wali kelasnya karena memiliki tanggung jaawab membina peserta didik tersebut.

Selain memberikan poin pelanggaran, guru menegur dan menasehati peserta didik tersebut agar tidak meninggalkan sekolah lagi.

Setelah memberikan poin pelanggaran, guru mewawancarai peserta didik tersebut untuk mengetahui alasan meninggalkan sekolah supaya guru pembimbing memiliki data awal dalam memberi pembinaan/bimbingan.

Menyampaikan kejadian peserta didik meninggalkan di jam sekolah dan diikuti pembagian peran dalam memperlakukan peserta didik tersebut agar tidak meninggalkan sekolah saat jam pelajaran.

Menerima permintaan tersebut karena tidak enak dengan hubungan sehari-hari sebagai tetangga yang baik.

Menerima permintaan tersebut karena khawatir nantinya hubungan dengan tetangga menjadi buruk.

Menerima permintaan tersebut asalkan nilai yang dimiliki putra tetangga tidak terlalu terpaut jauh dengan pesaing lainnya.

Menolak permintaan tersebut karena sebagai pihak manajemen harus objektif dalam menerima peserta didik.

Menolak permintaan tersebut karena setiap peserta didik memiliki kesetaraan kesempatan dalam mengakses pendidikan.

Memberikan laporan kepada Kepala Sekolah supaya peserta didik tersebut dikeluarkan dari sekolah dengan terlebih dahulu bermusyawarah dengan rekan guru lainnya.

Meminta wakasek untuk memanggil orang tua, petugas tata tertib untuk menegakkan aturan sekolah, dan meminta guru pembimbing untuk memberi konseling kepada peserta didik tersebut.

Mengajak musyawarah wakasek, wali kelas, petugas tata tertib, dan guru pembimbing untuk membagi tugas agar sekolah dapat mengambil keputusan dan tindakan yang patut.

Berdiskusi dengan wakasek kesiswaan untuk membahas rencana keputusan yang tepat karena selama ini pihak yang handal untuk mengatasi masalah peserta didik adalah wakasek kesiswaan.

Langsung meminta kepala sekolah mengeluarkan peserta didik tersebut agar kasusnya tidak sampai mencuat ke masyarakat demi menjaga nama baik sekolah.

Membicarakan dengan teman sejawat mengenai kondisi guru tersebut.

Berdiam diri karena khawatir bila mengingatkan guru tersebut tersinggung.

Melakukan pendekatan secara persuasif agar guru tersebut mementingkan tugas utamanya sebagai guru dibandingkan pekerjaannya yang lain.

Menceritakan apa yang saya ketahui kepada guru yang lebih senior agar guru tersebut bersedia memberikan nasehat kepada guru tersebut.

Mengambil tindakan dengan melaporkan guru tersebut kepada Kepala Sekolah agar guru diberikan teguran atau sanksi.

Mean

Modus

Median

Simpangan aku

intelegensi dan kognitif

budaya dan pembiasaan

keluarga dan lingkungan masyarakat

emosianal dan kepribadian

sosial- emosional

kognitif

moral

spiritual

pedoman observasi

kuesioner

pedoman wawancara

tes hasil belajar

buku sumber yang digunakan

kurikulum dan silabus

indikator pencapaian kompetensi

kemampuan awal siswa

ditujukan untuk mengukur pencapaian kompetensi

mengunakan acuan kreteria berdasarkan pencapaian kompetensi

ditinjaklanjuti dengan program remedial dan pengayaan

dilakukan pengulangan jika ternyata hasilnya banyak yang jelek

formulasi solusi dalam bentuk hipotesis tindakan

analisis kelainan hipotesis tindakan

persiapan tindakan

observasi dan inperetasi

kontruksi butir soal memenuhi persyaratan yang sesuai dengan bentuk tes yang digunakan

substansi yang diukur mempersentasikan kompetensi yang dinilai

bahasa yang digunakan komukinatif sesuai dengan taraf perkembangan peserta didik

digunakan untuk ulangan tengah semester dan ulangan akhir semester

untuk mengidentifikasi faktor faktor penyebab kegagalan pendidikan dalam pembelajaran

untuk mencapai kepuasn diri peserta didik memperoleh wadah yang tepat dalam menjalin komunikasi positif dengan pendidik

untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mengikuti pembelajaran selanjutnya

untuk mencapai kepuasan diri peserta didik memperoleh wadah yang tepat dalam menjalin komunikasi positif dengan peserta didik

identitas, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran , materi , metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah langkah pembelajaran, evaluasi

identitas, kompetensi inti, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran , indikator ,materi , metode, media pembelajaran, sumber belajar, langkah langkah pembelajaran, evaluasi

identitas, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran , materi , metode, sumber belajar, media pembelajaran, langkah langkah pembelajaran, evaluasi

identitas, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, tujuan pembelajaran , materi , metode, media pembelajaran, sumber belajar, evaluasi , langkah langkah pembelajaran

fleksibilitas

interaktif

adaptif

kesinambungan

adil

akuntabel

valid

sistematis

usulan untuk mendapatan dana penelitian

uraian tentang kompetensi kompetensi yang harus dilakukan guru

uraian projek penelitian pendidik

perencanaan sistematis untuk melaksanakan PTK

merumuskan masalah

mengidentifikasi masalah

merancang PTK dengan mengajukan hipotesis tindakan

menyusun proposal penelitian

penilaian berdasarkan data yang mencerminkan kemampuan yang harus diukur

penilaian merupakan bagian yang tak terpisahkan dari kegiatan pembelajaran

penilaian berdasarkan kreteria yang jelas tentang kompetensi yang harus dicapai

penilaian harus berkesinambungan oleh pendidik untuk semua aspek kompetensi

memberikan umpan balik dan tindak lanjut

mendorong partisifasi aktif peserta didik

memperhatikan perbedaan individu peserta didik

keterkaitan dan keterpaduan

adil

objektif

valid

sistematis

proses pengajaran remedial pada dasarnya adalah proses belajar mengajar biasa

tujuan pengajaran remedial adalah sama dengan tes diagnostik

sasaran terpenting pengajaran remedial adalah peningkatan kecerdasan siswa

strategi yang dipilihnya berbentuk test ulang

menyiapkan cara wawancara

membuat analisis kelayakan hipotesis

membut rencana (perbaikan ) pembelajaran dan skenarionya

menyiapkan fasilitas dan sarana

Tetap masuk sekolah meskipun tidak seharian penuh sebagaimana hari-hari biasa

Tetap masuk sekolah sebagaimana hari-hari biasa meskipun banyak guru yang ijin

Menyarankan kepada para guru yang berencana tidak masuk untuk tetap masuk sekolah

Menyampaikan kepada kepala sekolah agar menghimbau para guru untuk tetap masuk sekolah

Menyarankan kepada peserta didik yang ikut studi tour untuk tetap masuk sekolah

Mengkoordinasikan dan bersinergi dengan pihak-pihak yang terlibat dalam kepanitiaan yang disusun sebelumnya

Menerima tugas itu, dan menjalankannya setelah selesai mengerjakan tugas-tugas lain yang telah datang terlebih dahulu

Walaupun dengan berat hati akan bekerja dan menjalankan tugas itu apa, adanya

Merombak dengan kepanitiaan baru yang anda pilih sndiri karena anda percaya akan kompetensinya yang baik

Menolak penunjukan tersebut, karena bukan tugas yang seharusnya dilakukan

Membiarkan saja karena masing-masing siswa akan berkembang dengan sendirinya

Memberikan pekerjaan rumah yang lebih dari yang lain untuk meningkatkan prestasi akademik

Memberitahuan kepada orangtuanya untuk memberikan les tambahan agar prestasi akademiknya meningkat

Memberitahu orangtuanya tentang keadaan sebenarnya, dan menjelaskan kepada V bahwa menari bukanlah hal yang diperhitungkan untuk keberhasilan di sekolah

Membimbing V untuk meningkatkan prestasi akademiknya disertai memfasilitasi bakat menari agar berkembang secara optimal

Memaparkan hal positif dari kemampuan dan minat peserta didik, agar orangtua tergerak berbicara tentang anaknya lebih lanjut

Mengamati kondisi peserta didik dan orangtuanya untuk perbandingan antara respon peserta didik di rumah dan di sekolah

Menyerahkan buku laporan kemajuan peserta didik

Mencatat informasi dan kehadiran orangtua

Mendengar tuntutan dan kritik orangtua

Mendengarkan keluhan dan melayani kebutuhan serta minat masing masing siswa

Menyampaikan materi pelajaran yang dikaitkan dengan kegunaannya di kehidupan nyata

Memberikan pengarahan dengan jelas dan dimengerti oleh masing masing peserta didik

Menggunakan pendekatan pengajaran yang lebih problematik sehingga siswa terdorong untuk berfikir

Menunjukkan toleransi yang sama kepada semua siswa

Memberikan kesempatan pada siswa tersebut untuk perbaikan nilai

Mengajak siswa berbicara dari hati ke hati tentang kondisi tersebut

Cukup menyapa hangat saat istirahat sekolah.

Meminta kepada teman-temannya untuk tetap mengajak bercanda dan berinteraksi seperti biasa

Memberi teguran keras karena prestasi belajarnya menurun

Menemuinya dan berusaha mengetahui bagaimana perasaannya, dan memberi dukungan atas kebutuhan atau keinginannya saat itu

Memberinya bantuan dana

Berbagi cerita dengannya tentang perasaannya saat itu

Menyampaikan ucapan turut prihatin kepadanya secara langsung

Meminta teman-temannya saja untuk menggantikan Anda datang menemuinya

Memberikan pelajaran tambahan di luar jam belajar mengajar bagi peserta didik yang mendapat nilai rendah meskipun sibuk karena sudah menjadi tanggung jawab saya

Meminta bantuan pada peserta didik llain yang lebih pandai untuk mengajari

Meminta beberapa peserta didik tersebut mengikuti les pelajaran diluar sekolah

Menganjurkan peserta didik yang mendapat nilai rendah untuk belajar kelompok karena anda sibuk dengan tugas non akademik di sekolah

Menegur peserta didik tersebut agar mereka belajar lebih rajin dengan tujuan mereka menjadi sadar

Saya akan mempersiapkan materi mengajar dengan sebaik-baiknya terlebih dahulu agar peserta didik dapat memahami pelajaran selanjutnya saya akan mengerjakan tugas kuliah

Saya akan memberikan penugasan mandiri kepada peserta didik karena tugas kuliah mendesak untuk dikerjakan

Saya akan berusaha menjalankan kedua aktivitas saya dengan melakukan manajemen waktu dengan baik dan yang menjadi prioritas adalah mengajar

Saya akan menyelesaikan tugas kuliah terlebih dahulu dimalam hari dan selanjutnya sebelum kelas dimulai saya akan mempersiapkan materi untuk mengajar

Saya akan mencari alasan untuk tidak masuk mengajar untuk dapat menyelesaikan

Sementara saya akan bertahan sambil mencari lowongan kerja di dekat rumah

Saya akan tetap menjalankan tugas saya sebagai guru dengan sebaik-baiknya meskipun tempat mengajar jauh dan banyak tugas tambahan yang harus diselesaikan

Saya sering merasa kelelahan dengan jarak tempuh rumah yang terlalu jauh dengan sekolah

Saya merasa terpaksa bekerja dengan jarak tempuh yang jauh, hal ini dikarenakan faktor ekonomi saja

Saya akan tetap bertahan menjadi guru disekolah tersebut dengan meminta dispensasi tidak diberi tugas tambahan diluar jam mengajar karena rumah terlalu jauh

Saya akan mengajukan prosopal penelitian saya pada penelitian yang diselenggarakan Pemerintah agar mendapatkan bantuan dana sehingga mampu menyelesaikan penelitian secara optimal

Saya akan tetap melaksanakan tugas penelitian tersebut sampai tuntas dengan memanfaatkan fasilitas yang ada secara optimal dan tidak akan menyurutkan semangat saya dalam memberikan hasil yang terbaik

Saya akan menolak secara halus tugas yang diberikan Kepala Sekolah apabila saya merasa kurang siap dalam menyelesaikannya

Saya merasa kurang tertarik dengan tugas yang diberikan Kepala Sekolah apabila kurang mendapatkan dukungan dana yang dibutuhkan.

Saya akan meminta bantuan dari rekan guru yang lain untuk menyelesaikan penelitian saya

Saya akan mengajukan usulan kepada kepala sekolah agar memberikan teguran pada guru tersebut

Saya akan melakukan pendekatan secara persuasif pada guru tersebut agar mau membimbing peserta didiknya yang menalami kesulitan dalam pelajaran

Saya akan mengajukan saran kepada kepala sekolah agar mengevaluasi kinerja guru setiap bulan sehingga diharapkan dapat memperbaiki kekurangan guru dalam melaksanakan tugasnya

Saya akan diam saja karena hal ini bukan merupakan tanggung jawab saya

Saya akan meminta teman terdekat dari guru tersebut untuk menyampaikan nasehat agar berkenan untuk membimbing peserta didiknya

Mengikuti teman sejawat yang tidak mau memakai seragam kerja.

Melakukan protes terhadap kebijakan keharusan memakai seragam kerja

Mengikuti aturan yang telah ditetapkan dengan memakai seragam kerja yang sudah diberikan

Memilih pasif dalam menghadapi situasi yang terjadi

Membeli motif yang sama akan tetapi memilih bahan yang lebih baik untuk dijahitkan sendiri agar tetap kelihatan memakai seragam yang sama

Saya akan tetap memilih pekerjaan sebagai guru meskipun dengan kesejahteraan yang lebih kecil dibandingkan dengan pekerjaan lain karena menjadi guru sudah menjadi cita-cita

Saya akan tetap memilih pekerjaan sebagai guru meskipun suatu saat nanti saya ingin pindah ke sekolah lain yang lebih tinggi tingkat kesejahteraannya

Saya akan menolak tawaran pekerjaan tersebut saat ini, namun saya mau membuka diri untuk menerimanya di kemudian hari

Saya akan menerima tawaran tersebut tanpa berpikir panjang dan segera mengundurkan diri secara baik-baik di sekolah tempat saya mengajar.

Saya akan mempertimbangkan tawaran pekerjaan tersebut demi masa depan yang lebih baik

Saat memilih perwakilan saya akan melibatkan guru kesenian dan kepala sekolah agar terjadi obyektivitas dalam menentukan pilihan

Saya akan mengadakan lomba melukis antar peserta didik dalam sekolah dengan tim penilai guru kesenian dan kepala sekolah. Selanjutnya peserta didik yang memenangkan lomba yang berhak mewakili sekolah

Saya akan meminta peserta didik menyerahkan hasil karyanya yang dibuat dirumah untuk dinilai oleh guru kesenian. Selanjutnya yang terbaik akan mewakili sekolah mengikuti lomba

Saya akan memilih peserta didik yang mudah dihubungi

Saya akan memilih peserta didik yang mewakili sekolah berdasarkan kedekatan saya secara pribadi

Saya akan melakukan pendekatan secara persuasif kepada guru tersebut, dan memberikan informasi berkaitan dengan persyaratan tersebut serta membantunya dalam mencapai persyaratan

Saya akan memberikan usulan kepada kepala sekolah agar mengidentifikasi setiap guru yang belum memenuhi persyaratan wajib seorang guru, kemudian memberikan dukungan agar mencapai persyaratan tersebut

Saya akan mencarikan informasi untuk guru berkaitan dengan program-program pemerintah yang dapat membantu guru yang belum memenuhi persyaratan wajib sebagai guru

Saya akan melaporkan guru yang bersangkutan kepada kepala sekolah ataupun dinas pendidikan terkait agar guru tersebut mendapatkan sanksi

Saya akan diam saja karena hal tersebut merupakah tanggung jawab kepala sekolah.

Mengkoordinasikan dan bersinergi dengan pihak-pihak yang terlibat dalam kepanitiaan yang disusun sebelumnya.

Menerima tugas itu, dan menjalankannya setelah selesai mengerjakan tugas-tugas lain yang telah datang terlebih dahulu

Walaupun dengan berat hati akan bekerja dan menjalankan tugas itu apa, adanya

Merombak dengan kepanitiaan baru yang anda pilih sndiri karena anda percaya akan kompetensinya yang baik

Menolak penunjukan tersebut, karena bukan tugas yang seharusnya dilakukan

Saya akan lebih aktif dalam memperingatkan siswa-siswa yang kedapatan sering merokok di kamar mandi untuk tidak mengulangi lagi perbuatannya dan menghimbau siswa yang lain untuk tidak meniru hal itu

Bersama seluruh komponen sekolah, untuk memberikan contoh perilaku baik tidak merokok

Kerena ada petugasnya masing-masing (guru bimbingan dan konseling dan tatib sekolah), sebaiknya saya memilih berdiam diri untuk menghindari kesalah pahaman

Memanggil orangtua siswa yang kedapatan merokok agar dapat memberikan bimbingan dan arahan kepada anaknya

Saya meminta kepala sekolah agar turun langsung menangani masalah ini dengan memberikan sanksi kepada siswa-siswa yang merokok agar mereka jerah

Memfasilitasi pertemuan anggota kelompok, agar tidak terjadi pemaksaan dan semua anggota berkontribusi dalam mengerjakan tugas kelompok

Meningkatkan pemantauan proses kerja kelompok dan menginformasikan hasil evaluasi serta keterlibatan setiap anggota dalam kerja kelompok

Memberikan teguran kepada siswa-siswa yang enggan terlibat dalam kerja kelompok agar tidak mengulangi perbuatannya

Merekomendasikan kepada guru bimbingan dan konseling untuk mengajarkan keterampilan bekerjasama pada kelas siswa tersebut

Menyuruh siswa tersebut menerima saja perlakuan teman-temannya daripada mereka membullynya

Tidak membalas kritikan tersebut dan juga tidak melakukan perbaikan karena tidak ada gunanya

Tetap mempertahakan hasil pekerjaan saya dan berargumentasi dengan kepala sekolah

Menerima kritikan apa adanya dan mencari sumber referensi baru yang mendukung

Menahan diri, mencermati kritikan tersebut untuk melakukan perbaikan

Meminta penjelasan dan dukungan kepas sekolah, dan mencari strategi baru untuk perbaikan

Mengingatkan warga agar tidak membuang sampah ke sungai karena akan menimbulkan pencemaran dan banjir

Membicarakan persoalan tersebut dengan ketua RT dan tokoh masyarakat untuk mencari solusi permasalahan tersebut

Menyewa mobil yang dapa mengangkut sampah untuk mengangkut sampah warga yang sudah tertumpuk seminggu

Meminta tukang sampah untuk bertanggungjawab agar segera mengangkut sampah yang sudah menumpuk seminggu

Membuang sendiri sampah yang sudah menumpuk seminggu ke tempat pembuangan akhir meskipun jaraknya jauh

Menerima keponakan kepala sekolah meskipun mendaftarnya lebih dulu daripada calon siswa lainnya

Menerima calon siswa lainnya (bukan keponakan kepala sekolah) karena mendaftar lebih dulu untuk menjaga objektivitas

Mengusulkan kepada pimpinan untuk menambah daya tampung menjadi 121 agar keduanya diterima

Memohon maaf kepada kepala sekolah karena keponakannya tidak dapat diterima sebagai siswa baru

Membahas dalam rapat panitia agar keputusan yang diambil lebih objektif dan dapat dipertanggungjawabkan

Diam diam menyimpan kendaraan tersebut karena tidak seorang pegawaipun yang tahu kalau saya menggunakannya

Membawa kendaraan tersebut ke bengkel, melaporkan kejadian tersebut kepada pimpinan serta menyerahkan segala keputusan kepada pimpinan

Mencoba memperbaiki sendiri kendaraan tersebut

Melaporkan kejadian tersebut kepada pimpinan dan siap menerima hukuman/petunjuk dari pimpinan

Membawa kendaraan tersebut ke bengkel atas biaya pribadi dan mengembalikannya dengan diam diam

Membantah secara tegas agar pada kesempatan lain agar pimpinan tidak semena mena menyalahkan

Diam saja, karena membantah hanya akan menambah rumit permasalahan

Menerima teguran tersebut dan mencoba menjadikannya sebagai pelajaran berharga, tetapi tetap melaporkan pegawai lain yang turut bersalah agar mereka juga memperbaiki kesalahan

Membantah dan mengadukan pegawai lain yang juga bersalah agar mereka juga bisa belajar dari kejadian ini

Menerima teguran tersebut dan mecoba menjadikannya sebagai pelajaran berharga tanpa perlu mengadukan pegawai lain yang turut bersalah

Melihat situasi terlebih dulu. Jika memungkinkan, maka saya tolong

Langsung pulang saja karena bagaimanapun juga kondisi badan saya sangat lelah sekali

Pergi saja karena sudah ada orang yang mendekati korban tersebut, pastilah sudah ada yang menolong

Melihat sepintas, apakah korbannya parah. Jika parah, akan saya tolong

Langsung pulang saja, paling-paling hanya rekayasa komplotan perampok jalanan yang sedang melakukan aksinya.

Berterus terang telah menggunakan fasilitas telepon di luar pekerjaan kantor

Seharusnya organisasi menyelesaikan pembayaran saja karena anggaran masih tersedia

Sebaiknya atasan bertanya kepada setiap pegawai untuk mengetahui siapa saja yang menggunakan telepon di luar pekerjaan kantor

Seharusnya organisasi tidak perlu membesar besarkan masalah ini karena masih banyak hal penting lainnya yang harus diselesaikan

Jika pimpinan membuktikan bahwa saya menggunakan telepon untuk urusan pribadi, saya akan mengundurkan diri