Font size
WorksheetsExamen final de Pedagogía Diferencial
Total questions: 82
Worksheet time: 1hrs 20mins
El enfoque diferencial es entonces una forma de análisis y de actuación social y política. ¿Cuáles son las tareas que este cumple?
Identificar y reconocer diferencias entre las personas, grupos o pueblos.
Visibiliza situaciones particulares de vulnerabilidad, discriminación o exclusión.
Actúa para la reivindicación y legitimación de las diferencias, desde la perspectiva de los derechos humanos.
Todas son correctas.
¿Qué habilidades aprenderán los niños al iniciar la educación primaria?
(hay más de una respuesta)
Estimularán sus capacidades intelectuales.
Aprenderán otro idioma.
Competencias como el lenguaje, las relaciones sociales.
Capacidad para razonar
Aprenderán la suma, resta, multiplicación, división.
¿Qué pasa en el periodo cognoscitivo?
(dos respuestas)
Operaciones concretas
Pensamiento lógico
Aprenden a manipular objetos
Reversibilidad del pensamiento
¿A los cuántos años ocurren las operaciones concretas?
5 - 6 años
2 - 7 años
6 - 7 años
6 - 12 años
¿Qué reconocen los niños en la operación cognitiva de la "conservación"?
Que dos cantidades iguales de materia, son diferentes en sustancia, peso o volumen.
Que dos cantidades iguales de materia, permanecen idénticas en sustancia, peso o volumen.
Reconocen los objetos con mayor claridad.
¿Qué pasa en la "seriación"?
Comprende que un objeto puede reunir dos características aparentemente opuestas a las vez.
Puede ordenar objetos, de acuerdo a una dimensión.
Puede seriar por peso, longitud y color.
Todas las alternativas
Cambios que ocurren en el procesamiento de la información del niño:
Seleccionar y procesar información
Comprenden la permanencia del objeto.
Mayor capacidad de atención
Enfocarse en actividades cognitivas más complejas
Esta es la primera en el desarrollo cognitivo y según Piaget, ocurre entre el momento del nacimiento y la aparición de un lenguaje que se articula en frases simples. Esta etapa se define por la interacción física con el entorno.
Etapa de operaciones formales (desde los 12 años hasta la vida adulta)
Etapa de operaciones concretas (7 a 12 años)
Etapa preoperacional (2 a 7 años)
Etapa sensiomotriz (0 a 2 años)
En esta etapa, los niños empiezan a ganar la capacidad de ponerse en el lugar de los demás y por esta razón, son capaces de actuar y hacer juegos de rol. A pesar de este cambio, el egocentrismo sigue de alguna manera presente y por esto, hay dificultades a la hora de acceder a pensamiento o reflexiones más abstractas.
Etapa preoperacional (2 a 7 años)
Etapa de operaciones concretas (7 a 12 años)
Etapa sensiomotriz (0 a 2 años)
Etapa de operaciones formales (desde los 12 años hasta la vida adulta)
En esta etapa, los niños empiezan a usar la lógica para llegar a conclusiones válidas, pero para lograrlo necesitan situaciones concretas y no abstractas. También pueden categorizar aspectos de la realidad de una forma mucho más compleja.
Etapa sensiomotriz (0 a 2 años)
Etapa preoperacional (2 a 7 años)
Etapa de operaciones formales (desde los 12 años hasta la vida adulta)
Etapa de operaciones concretas (7 a 12 años)
¿Quien planteo el estudio de las etapas del desarrollo cognitivo?
Jean Peaget
Vigotsky
Sigmund Freud
Albert Bandura
¿Desde cuando se abarca la etapa sensoriomotora?
0-2 años
0-5 años
3-5 años
6-10 años
¿Qué es Primera Infancia?
Abarca desde los tres a los seis años de edad
Etapa que transcurre desde el nacimiento hasta la madurez del niño
Momentos que marcan el ritmo del desarrollo de cada niño
Características físicas, psicológicas y sociales.
Cada niño es un mundo y no todos son iguales
¿Cuáles son las principales áreas de la Primera Infancia?
Área de conocimientos, motora, social y socioeconomica.
Área de nacimiento hasta la madurez del niño, que incluye el aprendizaje
Área de la mente y conocimiento.
Área cognitiva, socio-emocional, lenguaje y motora
Área de la mente, socio-emocional, de lenguaje
El desarrollo biológico en la primera infancia incluye los siguientes aspectos:
Identidad cultural y social
Aprendizaje de los valores
corporal, motriz y cognitivo
cognitivo, sensorial y anímico
¿Qué incidencia tiene la etapa de la primera infancia en el desarrollo de las personas?
Define la capacidad de las niñas y niños para ser ciudadanos
Define la profesión que se quiere tener
Define el aspecto cultural de cada ser
Define el circulo social del que se quiere hacer parte
¿ cual es la importancia de la educación en la primera infancia ?
desarrollo mental del niño
desarrollo mental del adolescente
desarrollo físico del niño
A que edad se desarrolla mas el cerebro del niño
Desde el nacimiento a los 4 años
De 1 a 6 años
De 3 a 5 meses
De 1 a 8 años
Esta escala se basa en la evaluación vital del recién nacido al minuto de vida siendo conveniente repetirlo a los cinco minutos
Escala de capurro
Escala de APGAR
Escala de silverman
El desarrollo afectivo en la primera etapa se da mediante la interacción con los demás y específicamente por:
La unión de padre y madre
La neurona espejo de cada ser humano, lo cual lo lleva a la imitación.
La manera de alimentarse.
La forma en la que juega con los demás.
Que necesidades presenta el niño a la hora de explorar el mundo
Conocer el mundo social
Falta de la motricidad gruesa y fina
siente, huele , toca , mira, experimenta y crea
ninguna de las anteriores
Quienes son los autores principales para el desarrollo del niño
La comunidad
La escuela
El hogar
Amigos
¿Qué sucede en el periodo comprendido entre los 16 meses y los 4 años de edad de los niños?
El vocabulario de los niños aumenta
Tienen lugar distintos hitos que serán fundamentales para el desarrollo del lenguaje adulto
Miran a los ojos de quienes los cuidan y son sensibles al tono emocional de las voces que oyen
1. Se comunican a través del llanto y duerme la mayor parte del tiempo. Corresponde en el desarrollo humano a la etapa de la:
Segunda infancia
Niñez
Primera infancia
Adolescencia
Juventud
2. Es egocéntrico y no puede colocarse en otros puntos de vista que no sea el suyo. Esto sucede en la
Primera infancia
Segunda infancia
Niñez
Adolescencia
Juventud
¿En qué años se presenta la niñez?
20 y 56 años.
6 y 12 años.
Es parte de la tercera infancia
El juego en equipo
La figura materna
Socialización
Relaciones afectivas
¿Considera importante prestar una atención positiva como elogiar si realizan algo ellos solos?
No es importante ya que es parte del crecimiento de los niños que poco a poco haguen sus cosas solos.
Es muy importante reconocer lo que los niños hacen y más si es por si solos eso y ello evidencia su crecimiento psicológico.
Si,es importante pero solo cuando realizan algo muy importante o algo muy resaltante para los padres.
Periodo de crecimiento de desarrollo humano donde hay cambios físicos, emocionales, psicológicos de manera acelerada.
Niñez
Adolescencia
Vejez
Adultez
Cambios que únicamente suceden en las mujeres.
Mayor sudoración
Crecimiento de vello púbico
Inicio de menstruación
Hombros ensanchan
Ejemplo de cambios emocionales en la adolescencia
Aumento de estatura y aparición de acné
Pensamiento abstracto
Actividad de los glándulas sudoríparas
Variaciones de estados de ánimo abruptos.
Período que se conoce como paso de la niñez a la adultez
Moratoria
Pubertad
Adolescencia
Período del pavo
¿En que etapa se da una verdader aceptación de la imágen corporal?
Adolescencia temprana
Adolescencia media
Adolescencia Tardía
ninguna de las anteriores
¿Qué cambios en la adolescencia se relacionan con el cuerpo?
Cognitivo
Social
Biofisiológicos
Psicológicos
¿Que entiendes por adolescencia ?
Etapa entre la niñez y la edad adulta, inicia con cambios puberales y que se caracteriza por profundas transformaciones biológicas, psicológicas.
Es la edad que precede inmediatamente a la edad adulta y se sitúa después de la infancia. comprende, en promedio, el rango de edad entre los 18 y 30 años
Es la etapa donde se logra el desarrollo máximo de las capacidades físicas u orgánicas de una persona, y una cierta madurez psicológica.
Cambios psicológicos en la adolescencia
Ampliación del mundo: surgimiento de intereses propios,Redefinición de la imagen corporal.
Desarrollo corporal, Crecimiento de vellos y aparicion de espinillas .
Ninguna de las anteriores
Algunos de los rasgos más importantes del desarrollo adolescente son:
propesión a correr riesgos
desarrollo de habilidades motoras finas
desarrollo del habla y el lenguaje
búsqueda de sensaciones nuevas
¿Por qué el adolescente accede a la presión del grupo?
Actitud, actuar y falta de identidad
Porque cree que no tendrá amigos
Inseguridad personal, sentimientos de inferioridad y temor a ser rechazado
Ser rechazado, Sentimientos de inferioridad y por Honestidad
La permanencia del objeto se da en la etapa
Sensorio motriz
Pre operacional
Operaciones concretas
Operaciones formales
El juego simbólico es propio de la etapa
Sensorio motriz
Pre operacional
Operaciones concretas
Operaciones abstractas
El razonamiento deductivo e hipotético es propio de la etapa:
Sensorio motriz
Preoperacional
Operaciones concretas
Operaciones abstractas
La permanencia del objeto se da en la etapa
Sensorio motriz
Pre operacional
Operaciones concretas
Operaciones formales
¿Que define a un niño en la etapa Preoperacional?
Uso complejo de la lógica.
Pensamientos complejos y elaborados.
Habilidades motoras.
Se generaliza el pensamiento simbólico, pero los niños todavía no pueden usar la lógica.
Esta socialización tiene lugar en el contexto familiar y en las instituciones educativas principalmente.
Cuaternaria
Secundaria
Terciaria
Primaria
En esta socialización el individuo pone en práctica todo lo aprendido en el hogar y en el contexto educativo, así mismo se incorpora a otros sectores de la sociedad.
Secundaria
Primaria
Cuaternaria
Terciaria
Nivel académico que abarca de los 3 a 5 años
PREESCOLAR
PRIMARIA
NIVEL MEDIO SUPERIOR
SUPERIOR
Que genera que el contenido curricular sea ajeno a la cultura
carácter permanente
formalizado y al margen de la realidad.
Mejoramiento de vestimenta, utilización de vestuario.
Idioma, adaptación en el aula.
1.Que es la diferencia socio-cultural?
Adaptación de un recursos cultural
Diferencias comunales de una sociedad
Características culturales de una sociedad
Practica de saberes distintos
En que se basa la cultura escolar?
Igualdad de genero y aumento de tecnología
Valor de excelencia y correspondiente información
Aumento de dificultades y adquisición de cultura
Igualdad de oportunidades y otorgamiento de valor de excelencia
Nuestra realidad cultural se caracteriza por?
Adquisición de cultura
Aumento de libre expresión
Diferencia social
control de de aceptación
Un factor socio-cultural que favorece a la desigualdad es
Requerimiento de evalución
Cambio de necesidades
Dificultad de acceso a una buena educación
El único control de diferencia entre la sociedad
La integración es adaptar al sistema escolar al estudiante con:
Diferentes culturas
Diferentes habilidades, culturales, lenguas, socioeconómicas, etc.
Iguales habilidades, culturales, lenguas, socioeconómicas, etc.
Diferentes culturas, lenguas, y nivel económico
¿Qué quiere decir homogenización de los aprendizajes?
Que nadie aprende
Que todos aprendan lo mismo y de la misma forma
Que todos aprenden de diferente forma
Todas las anteriores
2. La interculturalidad implica asumir positivamente la necesidad de relacionarnos con las diversas
Culturas que nos rodean.
Culturas que no nos rodean.
Culturas que nos tenemos.
El enfoque diferencial es entonces una forma de análisis y de actuación social y política. ¿Cuáles son las tareas que este cumple?
Identificar y reconocer diferencias entre las personas, grupos o pueblos.
Visibiliza situaciones particulares de vulnerabilidad, discriminación o exclusión.
Actúa para la reivindicación y legitimación de las diferencias, desde la perspectiva de los derechos humanos.
Todas son correctas.
Que se logra con el enfoque diferencial?
Reducir la igualdad de oportunidades
Conocimiento intercultural
Movilidad social - Superación pobreza - Inclusión social
Conocer los grupos étnicos
Se refiere a la presencia e interacción equitativa de diversas culturas y a la posibilidad de generar expresiones culturales compartidas, a través del diálogo y del respeto mutuo.
Interculturalidad
Cultura
Usos y constumbres
Consideración de los rasgos culturales propios como los únicos , despreciando otras culturas
Diversidad cultural
Cultural
Xenofobia
Etnocentrismo
¿Qué es la cultura?
Conjunto de conocimientos adquiridos con el paso del tiempo que enriquecen la sabiduría individual.
Conjunto de tradiciones, costumbres, religión, aptitudes y hábitos que los seres adquieren como miembros de una sociedad.
La relación entre miembros de una misma sociedad.
¿Qué significa el derecho a la igualdad?
Es el derecho que tienen todos los seres a ser iguales.
Es el derecho que tiene todos los argentinos a recibir el mismo trato, sin otorgar privilegios que beneficien a algunos grupos o perjudiquen a otros.
Es el derecho que tiene algunas personas a recibir el mismo trato, sin otorgar privilegios que beneficien a algunos grupos o perjudiquen a otros.
Es el derecho que tiene todos los seres a recibir el mismo trato, sin otorgar privilegios que beneficien a algunos grupos o perjudiquen a otros.
En la interculturalidad se fomentan los valores como:
Respeto ,tolerancia, justicia e integración
Desarrollo, tolerancia y reciprocidad
Participación, colaboración y tolerancia
Responsabilidad, injusticia e integración
¿De qué sirve la cultura en la educación?
Sujeto indiferente al contexto
Sujeto construye realidades y significados
Sujeto creador de su propia realidad
Sujeto administra la información del exterior
Interculturalidad es
La comunicación entre culturas
La convivencia entre grupos humanos
La interacción entre culturas
¿A qué nos referimos con acciones educativas?
Son aquellos eventos o reuniones que organiza una determinada sociedad o grupo cultural con el objetivo de crear, difundir o fomentar la cultura de un grupo o sector social
Todas aquellas actividades metodológicas que proporcionan el desarrollo de actividades formativas en diferentes ámbitos de la enseñanza
¿Cómo se transmite la cultura en la escuela?
Mediante el ejemplo, porque el comportamiento de cada persona es un escaparate de sus valores, todo lo que diga o haga transmite un ejemplo o un contraejemplo a (no) seguir.
Se transmite al individuo por el ambiente en el que se encuentra, pero son los grupos de socialización los más destacados transmisores de los valores culturales.
¿Cuales son algunos de los objetivos de la interculturalidad?
Contribuir a la instauración de una sociedad de igualdad de derechos y de equidad.
Reconocer y aceptar el pluralismo cultural como una realidad social
Contribuir al establecimiento de relaciones intertónicas armoniosas.
Todas las anteriores.
Ninguna de las anteriores.
Es todo aquello que la persona hace, dice, piensa o siente. Engloba lo motor observable como lo cognitivo.
Conducta
Cognitivo
Proceso mental
La psicología
Son ciertos patrones, diferenciales e individuales, de reacción ante la estimulación recibida, de procesamiento cognitivo de la información y, en definitiva, de aprendizaje y de afrontamiento cognitivo de la realidad.
Estilos de aprendizaje
Métodos de enseñanza
Ritmos de aprendizaje
Aprendizaje
Se trata de formas de relacionarse con sus alumnos y
alumnas y organizar la clase.
Estilos de aprendizaje
Métodos de enseñanza
Ritmos de aprendizaje
Aprendizaje
Es una ciencia que estudia la conducta de los seres humanos y los procesos mentales.
Pedagogía
Psicología
Educación
Enseñanza
¿Cómo transitar hacia el nuevo rol del docente?
Con una mentalidad positiva y abierta al cambio.
Siendo empàticas y amables.
Canalizando tu estrés.
¿Qué es la diversificación de la enseñanza?
Son los modos de intereses y formas de organizar.
Son formas de trabajo.
Es toda aquella creación de oportunidades para que los estudiantes aprendan y desarrollen sus capacidades.
Es aquella adquisición de conocimientos impartidos por docentes.
Porque es importante realizar un buen diagnóstico a los estudiantes a cargo
Por es una actividad recreativa
Para conocer su contexto y diseñar actividades de acuerdo a sus necesidades
¨Para repasar contenidos anteriores
Para modificar su forma de trabajar en el aula
Se sustenta en una visión de derecho, constitutiva en toda sociedad democrática, considerando la diversidad cultural como legítima, indivisible de los otros derechos humanos e indispensable para la construcción de una sociedad justa y con cohesión social.
La NEM.
El enfoque por competencias de la educación.
El enfoque intercultural.
El enfoque humanista.
¿Todos aprendemos de la misma manera?
Verdadero
Falso
¿Qué es el aprendizaje?
Proceso por el cual se adquieren nuevas habilidades
Aprender a memorizar
Aplicar la información a un trabajo
Proceso permanente que reconoce, valora y responde de manera pertinente a la diversidad de caracteristicas, intereses, posibilidades y expectativas de las niñas, niños, jóvenes y adultos cuyo objetivo es promover su desarrollo
Educación inclusiva
Educación especial
Equidad para todos
Todas las anteriores
El adulto decide no aprender, cuando:
El nuevo conocimiento no le resulta aplicable en su día a día.
El formador no desea explicarle.
El medio en el cual se desenvuelve hace mofa de sus comentarios.
Esta etapa inicia a partir de los 19 años hasta los 30 años, algunos darán continuidad a sus estudios y otros se incorporarán a la vida laboral.
Etapa de responsabilidad.
Etapa de logros.
Etapa ejecutiva.
Son 2 características del aprendizaje en el adulto.
Son autodidactas / No son fáciles de trabajar en equipo.
Aprende y es responsable de su propio desarrollo / Aprende y conecta lo que aprende con su experiencia.
Les gusta involucrarse en su aprendizaje / Siempre esta pendiente de los nuevos conocimientos.
En esta etapa las personas tienen madurez emocional y física que les permite formar una familia...
Vejez.
Adultez.
Pubertad.
Adolescencia.
