Font size
WorksheetsPodstawy dydaktyki
Total questions: 12
Worksheet time: 6mins
Zaznacz metody, które nie znajdują się w klasyfikacji metod W. Okonia
metody eksperymentalne
metody podające
metody problemowe
metody eksponujące
metody praktyczne
Która funkcja dydaktyki dostarcza wiedzy o stanie nauczania i uczenia się w szkołach i innych instytucjach edukacyjnych?
funkcja diagnostyczna
funkcja poznawcza
funkcja prognostyczna
funkcja instrumentalna
Zasada poglądowości dotyczy:
bezpośredniego poznania rzeczywistości
posługiwania się ilustracjami w procesie kształcenia
przechodzenia od bliższego uczniom materiału do dalszego
wdrażania uczniów do kształcenia przez całe życie
Które elementy nie należą do przedmiotu badań dydaktyki?
cele dydaktyczne
treści kształcenia
zasady dydaktyczne
zagadnienia prawne systemu oświaty
Operacjonalizacja celów to:
opis intencji nauczyciela bez kryteriów sprawdzania
przekładanie celów ogólnych na cele szczegółowe
formułowanie celów ogólnych
J. Dewey wiąże dydaktykę z procesem:
uczenia się
nauczania
encyklopedyzmu
Indywidualny wzorzec uczenia się WRS ma w nieświadomości:
słuch
wzrok
ruch
Kryterium, które stanowi przesłankę doboru treści kształcenia zgodnie z przyjętymi w danym społeczeństwie i preferowanymi przez politykę oświatową wartościami i celami kształcenia to:
kryterium naukowe
tradycja kultury
kryterium aksjologiczno-teleologiczne
kryterium społeczno - polityczne
Nauczanie przyjazne mózgowi:
bazuje na motywacji zewnętrznej
zakłada, że rozumienie jest kluczowe w procesie uczenia się
kładzie nacisk na rozwiązywanie problemów
bazuje na ciekawości poznawczej
Proces polegający na zaznajamianiu uczniów z dorobkiem kultury nagromadzonym przez ludzkość, z wiedzą o przyrodzie i społeczeństwie, z najważniejszymi prawami rządzącymi rozwojem przyrody i życia społecznego, z zastosowaniem tych praw w różnych dziedzinach życia, jak również na kształtowaniu umiejętności posługiwania się tymi prawami w praktyce to:
kształcenie ustawiczne
kształcenie zawodowe
kształcenie ogólne
kształcenie specjalistyczne
Do cech klasy szkolnej wg Jankowskiego zaliczamy:
w zespole klasowym tworzą się mniejsze grupy koleżeńskie, w których porozumiewanie się jest znacznie ułatwione
klasa jest częścią struktury organizacyjnej szkoły
niedobrowolny przydział uczniów, niejako przymusowa przynależność do określonego zespołu
jej działania nie są z góry określone
W negocjacyjnym stylu nauczania nauczyciel:
sięga do metod aktywizujących ucznia, myślenia problemowego i technik wspomagających uczenie się np. mapy myśli
koncentruje się na realizacji założonych celów i treści
nie przekazuje wiedzy z pozycji autorytetu, lecz udziela jednostce pomocy w odkrywaniu rzeczywistości
poprzez kontakt z uczniami odkrywa i rozwija swoją tożsamość zawodową
