wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Тест 1/9

Total questions: 30

Worksheet time: 15mins

Name
Class
Date
1.

Математиканы оқыту әдістемеcін шартты түрде мынадай бөлімдерге бөлуге болады:

a)

математиканы оқытудың жалпы әдістемесі және жалқы әдістемесі;

b)

математиканы оқытудың жалпы әдістемесі және дербес әдістемесі;

c)

математиканы оқытудың жеке әдістемесі және біртұтас әдістемесі;

d)

математиканы оқытудың жалпы әдістемесі және ерекше әдістемесі;

e)

математиканы оқытудың практикалық әдістемесі және көрнекі әдістемесі.

2.

Салыстырмалы ұғымдар ... ұғымдар болып бөлінеді:

a)

қайшылықты және қарама-қарсы;

b)

үйлесімді және үйлесімсіз;

c)

қарапайым және күрделі;

d)

бағыныңқы және айқасатын;

e)

қайшылықсыз және қамту қатынасындағы.

3.

Математика оқулығында мектеп бағдарламасы көлеміндегі оқытудың ... жарияланады.

a)

мақсаты;

b)

мазмұны

c)

формалары;

d)

әдістері;

e)

құралдары.

4.

Қазіргі күні математикадан жасалатын сабақ жоспарларының негізгі түрі:

a)

айлық мерзімді сабақ жоспары

b)

қысқа мерзімді сабақ жоспары

c)

апталық мерзімді сабақ жоспары

d)

перспективтік мерзімді сабақ жоспары

e)

күнделікті сабақ жоспары

5.

Жалпы білім беретін мектептегі бағыт бойынша оқытылатын алгебра және анализ бастамалары, геометрия қандай сыныптарды қамтиды

a)

5-6 сынып

b)

10-11сынып

c)

6-7 сынып

d)

8-9 сынып

e)

9-10 сынып

6.

Математикадан сыныптан тыс жұмыстардың негізгі түрі:

a)

математикалық  жиындар

b)

математикалық үйірмелер

c)

математикалық симпозиумдар

d)

математикалық  семинарлар

e)

математикалық басқосулар

7.

Жалпы білім беретін мектептегі математика қандай бөлімдерді қамтиды

a)

«Геометрия» «Статистика және ықтималдықтар теориясы» «Математикалық модельдеу және анализ»

b)

«Сандар» «Алгебра» «Геометрия» «Статистика және ықтималдықтар теориясы» «Математикалық модельдеу және анализ»

c)

«Математикалық модельдеу және анализ»

d)

«Статистика және ықтималдықтар теориясы»

e)

«Сандар» «Алгебра»

8.

Жалпы орта білім беретін мектепте математиканы оқыту төмендегі курсты оқып-игеру арқылы жүзеге асырылады:

a)

Арифметика

b)

Математика

c)

Сандар теориясы

d)

Тригонометрия

e)

Логика

9.

Оқушылардың логикалық ойлауы мен сөйлеуінің дамуын байқауға мүмкіндік беретін білім мен дағдыларды тексерудің ең кең тараған түрі:

a)

математикалық  диктант

b)

ауызша тексеру

c)

бақылау жұмысы

d)

жазбаша тексеру

e)

тест

10.

5-6 сынып математикасындағы «Сандар» бөлімі келесі бөлімшелерден тұрады:

a)

«Математикалық модельдеудің көмегімен есептер шығару», «Математикалық тіл және математикалық модель»

b)

«Сандар және шамалар туралы түсініктер», «Сандарға амалдар қолдану»

c)

«Алгебралық өрнектер және оларды түрлендіру», «Теңдеулер мен теңсіздіктер, олардың жүйелері және жиынтықтары», «Тізбектер және олардың қосындылау»

d)

«Жиындар теориясы және логика элементтері», «Комбинаторика негіздері», «Статистика және деректерді талдау»

e)

«Геометриялық фигуралар туралы түсінік», «Геометриялық фигуралардың өзара орналасуы», «Метрикалық қатыстар», «Векторлар және түрлендірулер».

11.

«Алгебра» бөлімі келесі бөлімшелерден тұрады:

a)

«Жиындар теориясы және логика элементтері», «Комбинаторика негіздері», «Статистика және деректерді талдау»

b)

«Алгебралық өрнектер және оларды түрлендіру», «Теңдеулер мен теңсіздіктер, олардың жүйелері және жиынтықтары», «Тізбектер және олардың қосындылау»

c)

«Сандар және шамалар туралы түсініктер», «Сандарға амалдар қолдану»

d)

«Математикалық модельдеудің көмегімен есептер шығару», «Математикалық тіл және математикалық модель»

e)

«Геометриялық фигуралар туралы түсінік», «Геометриялық фигуралардың өзара орналасуы», «Метрикалық қатыстар», «Векторлар және түрлендірулер».

12.

«Статистика және ықтималдықтар теориясы» бөлімі төмендегі бөлімшелерден тұрады:

a)

«Геометриялық фигуралар туралы түсінік», «Геометриялық фигуралардың өзара орналасуы», «Метрикалық қатыстар», «Векторлар және түрлендірулер»

b)

«Жиындар теориясы және логика элементтері», «Комбинаторика негіздері», «Статистика және деректерді талдау»

c)

«Алгебралық өрнектер және оларды түрлендіру», «Теңдеулер мен теңсіздіктер, олардың жүйелері және жиынтықтары», «Тізбектер және олардың қосындылау»

d)

«Сандар және шамалар туралы түсініктер», «Сандарға амалдар қолдану»

e)

«Математикалық модельдеудің көмегімен есептер шығару», «Математикалық тіл және математикалық модель»

13.

Әрбір ұйымдастырылатын оқу қызметі бойынша меңгеруге тиіс білім, білік, дағдылар мен құзыреттіліктердің мазмұны мен көлемін айқындайтын бағдарлама:

a)

Инклюзивті білім беру

b)

Үлгілік оқу бағдарламасы

c)

Үлгілік оқу жоспары

d)

Интеграция

e)

Әлеуметтік дағдылар

14.

Математика сабағының тақырыбы мынадай құжаттан алынады:

a)

қосымша әдебиет

b)

ұзақ мерзімді жоспар

c)

анықтамалық әдебиет

d)

терминологиялық сөздік

e)

дидактикалық материал

15.

Жалпы білім беретін мектептегі математика курсының үлгілік оқу бағдарламасы  қанша бөлімді қамтиды?

a)

4

b)

5

c)

11

d)

3

e)

2

16.

Білім алушының білім білік және дағдысын қорытынды бақылау құралы:

a)

сабақ

b)

портфолио

c)

акроним

d)

кластер

e)

буриме

17.

Блум таксономиясының деңгейлерінің реті:

a)

Түсіну, қолдану, білу, синтез, жинақтау, бағалау

b)

Білу, түсіну, қолдану, синтез, жинақтау, бағалау

c)

Синтез, білу, түсіну, қолдану, жинақтау, бағалау

d)

Бағалау, түсіну, қолдану, синтез, білу, жинақтау

e)

Жинақтау, синтез, білу, түсіну, қолдану, бағалау

18.

Оқу бағдарламасына сәйкес пән бойынша оқу курсы аралығында білу, түсіну және дағды жетістіктеріне қатысты күтілетін нәтижелерді қалыптастыратын тұжырым ...

a)

бал қою кестесі

b)

оқу мақсаттары

c)

білім алушының  оқу жетістігі деңгейі

d)

логикалық міндет

e)

тоқсандық жиынтың бағалау спецификациясы

19.

МЖМБС дегеніміз:

a)

Мемлекеттік жастарға міндетті білім беру стандарты

b)

Мемлекеттік жалпыға мерзімді білім беру стандарты

c)

Мемлекеттік жалпыға міндетті білім бекіту стандарты

d)

Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру саласы

e)

Міндетті жалпы мемлекеттік білім беру стандарты

20.

Оқулық дегеніміз:

a)

оқу кестесіне сай оқу пәнінің мазмұнын жүйелі түрде баяндайтын кітап

b)

оқу бағдарламасына сай оқу пәнінің мазмұнын жүйелі түрде баяндайтын кітап

c)

оқу бағдарламасын жүйелі түрде баяндайтын кітап

d)

сабақ кестесін жүйелі түрде баяндайтын кітап

e)

оқыту әдістерін жүйелі түрде баяндайтын кітап

21.

Математика сабағының тақырыбы мынадай құжаттан алынады:

a)

қосымша әдебиет;

b)

ұзақ мерзімді жоспар;

c)

анықтамалық әдебиет;

d)

терминологиялық сөздік;

e)

дидактикалық материал.

22.

Оқу-тәрбие процесінде қолданылатын және оқу бағдарламасында көзделген білімді кеңейтуге арналған оқу құралы :

a)

Оқу бағдарламасы

b)

Оқыту түрі

c)

Оқу-әдістемелік кешен

d)

Оқу-әдістемелік құрал

e)

Оқу әдебиеті

23.

Оқулық ... негізінде жазылады.

a)

оқу жоспарының

b)

оқу бағдарламасының

c)

сабақ кестесінің

d)

дидактикалық матермалдардың

e)

мұғалімге арналған әдістемелік құралдың

24.

Дәлелдеудің аналитикалық тәсілінің  негізгі түрлері:

a)

оңға және солға қарай талдау тәсілі;

b)

жоғарыға және төменге қарай талдау тәсілі;

c)

артқа және алдыға қарай талдау тәсілі;

d)

вертикаль және горизонталь талдау тәсілі;

e)

интеграл және дифференциал талдау тәсілі.

25.

Оқу үдерісінде алатын орнына қарай есептерді:

a)

оқыту әдісі және оқыту мақсаты ретінде қарастырады;

b)

оқыту мақсаты және оқыту құралы ретінде қарастырады;

c)

оқыту мақсаты және қағидасы ретінде қарастырады.

d)

оқыту формасы және оқыту әдісі ретінде қарастырады;

e)

оқыту мазмұны  және оқыту әдісі ретінде қарастырады.

26.

Модельдердің  көрнекілігіне қарай негізгі түрлері:

a)

горизонталь және вертикаль модельдер;

b)

материалды және идеалды модельдер;

c)

нақты және деректі модельдер;

d)

айқын және көмескі модельдер;

e)

дедуктивті және индуктивті модельдер.

27.

Дұрыс көпжақтар:

a)

призма, пирамида;

b)

икосаэдр, куб, тетраэдр;

c)

эллипс,парабола, гипербола;

d)

цилиндр, конус, шар;

e)

квадрат,ромб,паралелограмм;

28.

Байес формуласы қай сыныпта өтіледі?

a)

6

b)

10

c)

9

d)

8

e)

7

29.

Математиканы оқытудың дербес әдістемеcін шартты түрде мынадай бөлімдерге бөлуге болады:

a)

математиканы оқытудың жеке әдістемесі және біртұтас әдістемесі;

b)

математиканы оқытудың арнайы әдістемесі және нақты әдістемесі;

c)

математиканы оқытудың жалпы әдістемесі және ерекше әдістемесі;

d)

математиканы оқытудың практикалық әдістемесі және көрнекі әдістемесі;

e)

математиканы оқытудың жалпы әдістемесі және жалқы әдістемесі.

30.

Жаңартылған білім мазмұны жағдайындағы 7-8 cыныптардың  «Алгебра»  оқулықтарының авторлары:

a)

Ә.С.Акрамова, А.Қ.Әділбекова,Т.В. Лихобабенко

b)

А.Е.Әбілқасымова, Т.П.Кучер,  В.Е. Корчевский 

c)

Е.А.Тұяқов, Т.А.Алдамұратова

d)

А.Н. Шыныбеков, Е.С.Байшоланов 

e)

Ә.Б. Ақпаева, Л.А. Лебедева, М.Ж. Мыңжасарова

Similar Resources on Wayground

Бизнес жобалау

27 questions

Бизнес жобалау

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Гемотрансфузия

30 questions

Гемотрансфузия

quiz

Worksheet

•

1st - 2nd Grade

Педагогика

30 questions

Педагогика

quiz

Worksheet

•

1st - 2nd Grade

Мәдениет философиясы бойынша тест

30 questions

Мәдениет философиясы бойынша тест

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

o 90-120

30 questions

o 90-120

quiz

Worksheet

•

2nd Grade

Әлеуметтік қатынастар.Отбасы әлеуметтік топ

29 questions

Әлеуметтік қатынастар.Отбасы әлеуметтік топ

quiz

Worksheet

•

1st - 4th Grade

Ағартушылар монтескье д.дидро

25 questions

Ағартушылар монтескье д.дидро

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Организм мен қоршаған ортаның патолог жағдайда әрекеттесуі.Комп.

28 questions

Организм мен қоршаған ортаның патолог жағдайда әрекеттесуі.Комп.

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade