WorksheetsПедагогика
Total questions: 30
Worksheet time: 15mins
Педагогика:
тұлғаның дамуы, қалыптасуы туралы ғылым
адам тәрбиесі туралы ғылым
Педагогика ғылымының зерттеу пәні:
Жеке тұлғаның даму процесі.
Педагогикалық процесс
Педагогика ғылымының негізгі категориялары:
Тәрбие, оқыту, білім беру, педагогикалық процесс.
Педагог, тәрбиеленуші, мектеп.
Педагогика ғылымының функциялары:
Ғылыми-теориялық, технологиялық.
Оқыту, тәрбиелеу заңдылықтарын ашу.
Адамзат дәуірінің әр даму кезеңдеріндегі тәрбие және білім беру теориясы мен практикасын зерттейтін педагогика ғылымымының саласы:
Педагогика тарихы.
Салыстырмалы педагогика.
Жалпы педагогика бөлімдері:
Әлеуметтік педагогика, педагогика тарихы, әскери педагогика.
Педагогикалық психология, таным теориясы.
ҚР-да көптілдік білім беруді дамыту Тұжырымдамасы жасалды:
Е.А.Бөкетов атындағы ҚарМУ ғалымдар ұжымымен
Абай атындағы ҚазҰПУ ғалымдар ұжымымен
ҚР білім беру жүйесінің европалық білім кеңістігіне ену жағдайында модернизациялау идеясы:
Қазахстан Республикасында білім беруді 2015 жылға дейінгі дамытудың тұжырымдамасында айқындалған
ҚР «Тілдер туралы» Заңында айқындалған
«Тілдер туралы ҚР-ның» Заңы қабылданды:
1997 жылы
1991 жылы
Ғылым ретінде педагогиканың негізін қалаған:
А.С.Макаренко.
Я.А.Коменский.
Тұлға дамуы:
Адамның дене, психикалық және рухани сипаттамаларының сандық және сапалық өзгерістері.
Адам организміндегі сандық өзгерістер.
Оқушы қабілеттерін дамыту:
Оқу-тәрбие процесін мақсатты ұйымдастырудан және іске асырудан тәуелді.
Оқыған кітаптар санынан тәуелді.
Тұлға дамуында қоршаған ортаны шешуші фактор деп қарастыратындар:
Биологиялық бағыт өкідері
Әлеуметтік бағыт өкідері.
Тұлға:
Оның әлеуметтік мәнін көрсететін қасиеттер жиынтығы.
Бір адамды екінші адамнан айыратын ерекшелік.
Қандай қасиеттер ата-анадан балаға туғаннан беріледі:
Адамгершілік қасиеттер.
Қабілеттер дамуының негізі – нышандар.
Тұлға дамуының негізгі факторлары:
Тәрбие, қоршаған орта, тұқымқуалаушылық, іс-әрекет.
Отбасы, мектеп, әлеуметтік орта.
Өмір сүру және іс-әрекет барысында тұлғаның биологиялық және рухани өсуі:
Қалыптасу.
Білім беру.
Тұлға дамуының қандай факторы мақсатты және ол қоғам мақсатына сәйкес әсер етеді:
Тәрбие.
Отбасы.
Тұлға қалыптасуына ең аз әсер етеді:
Әлеуметтік орта.
Географиялық орта.
Жасөспірімнің дене, ішінара психикалық жедел дамуы:
Акселерация.
Индивидуализация.
Бала организмінің күрт өсуі және дамуы, жыныстық жетілуі қандай кезеңде жүреді:
Жеткіншек.
Мектеп жасынан кейінгі.
Педагогика әдіснамасы:
Педагогикалық теорияның құрылымы және негіздері, ғылыми-танымдық іс-әрекеттерді құрудың принциптері, формалары және әдістері туралы оқу.
Іс-әрекеттке қойылатын талап, негізгі ереже.
Зерттелетін объект туралы нақты деректер алу үшін қолданылатын педагогикалық құбылыстарды мақсатты түрде қабылдау:
Бақылау әдісі.
Әңгімелесу әдісі.
Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдісі ретіндегі бақылау
Алдын-ала анықталған мақсатпен белгілі бір схема бойынша оқушылардың іс-әрекетін бақылау, деректерді тіркеу және өңдеу.
Жақсы жұмыс істегендерді мадақтау мақсатымен сенбілік кезінде сынып оқушыларын бақылау.
Басқа жағдайда жүретін тәжірибемен немесе бақылаушы объектімен салыстырылатын,
педагогикалық процесті өңдеп, ғылыми қойылған тәжірибе:
Эксперимент
Тәжірибені зерттеу.
Педагогикадағы табиғи эксперимент
Оқу-тәрбие процесін бұзбай зерттеу гипотезасын тексеру.
Гипотезасы жалпы тексеру.
Педагогикалық процестегі қалыптасқан жағдайды анықтайтын эксперимент түрі
Констатациялық эксперимент.
Табиғи эксперимент.
Сауал-сұрақ әдісі:
Анкета жүргізу.
Бақылау.
Ғылыми-педагогикалық зерттеулердің эмпирикалық әдістері:
бақылау, әңгіме, сауалнама, эксперимент
анализ, синтез, дедукция, индукция
Зерттелетін құбылыстар арасындағы сандақ тәуелділіктерді анықтау, эксперимент және сауал сұрақ барысында алынған нәтижелерді өңдеу үшін қолданылатын әдіс:
Статистикалық әдіс.
Теориялық анализ.
