NEW
Font size
WorksheetsМетапредметные результаты средствами АЯ
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
Подберите определение к понятию "Метапредметные образовательные результаты"
готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности
виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях
достижения обучающихся, полученные в результате изучения учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей, характеризующие совокупность познавательных, коммуникативных и регулятивных универсальных учебных действий
способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений
На что нацелены регулятивные УУД?
помогают организовать ценностно-смысловую ориентацию
помогают организовать общие учебные действия
обеспечивают социальную компетентность
обеспечивают формирование смысловых установок личности и жизненных навыков личности
Какие виды заданий НЕ формируют регулятивные УУД?
"заполни пропуски в тексте"
"прочти слова"
"напиши эссе-рассуждение на заданную тему"
"вставь фразы в текст"
Какое УУД из представленных ниже НЕ относится к коммуникативным?
учитывать контекст и предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении учебной задачи, адаптировать решение к меняющимся обстоятельствам
понимать намерения других, проявлять уважительное отношение к собеседнику и в корректной форме формулировать свои возражения
принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по ее достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат совместной работы
выполнять свою часть работы, достигать качественного результата по своему направлению и координировать свои действия с другими членами команды
На какие типы можно разделить учебные группы по месту групповой работы в структуре урока?
- малые
- большие
- учащиеся с высокими учебными способностями
- учащиеся со средними учебными способностями
- учащиеся с низкими учебными способностями
- для получения знаний
- для формирования умений
- для формирования навыков
- для повторения изученного
- для выполнения учебных заданий
- для проверки качества усвоения знаний
К какой группе познавательных УУД относится умение выявлять причинно-следственные связи при изучении явлений и процессов?
Базовые логические действия
Базовые исследовательские действи
Работа с информацией
Действия постановки и решения проблем
Какой образовательный продукт НЕ относится к когнитивным?
Диалог/интервью
Рецензия
Тест/Викторина
Открытка
Укажите форму представления результата работы, которая не способствует формированию метапредметных результатов
игра (викторина, соревнование, ролевая игра)
выставка рисунков
театрализация / инсценировка реального или вымышленного события
пресс-конференция
Какова основная цель метапредметного (формирующего) оценивания?
мотивировать обучающегося на дальнейшее обучение, планирование целей и путей достижения образовательных результатов, т. е. на обучение и развитие
установить соответствие знаний учащихся нормам и требованиям стандартов обучения и констатирует факт обученности учащихся
выявить языковые знания, речевые умения и навыки учащихся, определить уровень их достижений в области учебного языкового материала
установить соответствие уровня знаний обучающихся требований ФГОС
Укажите пример неудачной обратной связи при осуществлении формирующего оценивания
Молодец! Работа хорошая. Есть небольшие недочеты. Я проверила твою работу и указала на ошибки.
Что ты мог сделать по-другому, чтобы работа была лучше?
Как ты думаешь, почему возникли ошибки? Что нужно сделать, чтобы больше таких ошибок не допускать?
Как ты думаешь, в чем за последний месяц улучшились твои результаты? Благодаря чему это произошло?
