Font size
WorksheetsUrban Myths about learning and education
Total questions: 10
Worksheet time: 15mins
La piràmide d'aprenentatge d'Edgar Dale...
Es fonamenta en la recerca científica de Dale de 1946, invalidada posteriorment.
Va ser inventada per Dale en 1946, però no té cap base científica ni s'ha demostrat després.
Tot i ser inicialment una piràmide inspiracional, actualment la neurociència l'ha comprovat empíricament.
Es fonamenta en la recerca científica de Dale de 1946 i ha estat comprovada posteriorment.
"No amount of belief
makes something a fact" es una cita de...
(a)
El mite educatiu de que les escoles "maten la creativitat", és a dir, que l'escola uniformitza i redueix la creativitat, es deu principalment a la popularització d'un vídeo de...
Mario Bunge
Maria Montessori
Ken Robinson
Marc Prensky
Pedro De Bruyckere, Paul Kirschner & Casper Hulshof, argumenten en el seu llibre, de forma sòlida, i en el breu resum que suposo has llegit...
Transmetre coneixement no és rellevant a la era d'internet, doncs tot ho tenim a un clic.
El coneixement no és important. Cal sobre tot centrar-se a fer coses pràctiques, que és el que recorden millor els alumnes.
El coneixement és la base de tot. No es pot cercar res amb eficàcia a internet si no se sap quelcom al respecte d'allò que es vol trobar.
El coneixement és important, doncs sense ell no es poden potenciar els estils d'aprenentatge propis.
Dibuixa un esquema sobre el neuromite del cervell esquerre i el cervell dret.
Hi ha diferències de gènere en el cervell humà que fan que les escoles on hi ha separació per sexes funcionin millor que les escoles on es barregen nois i noies.
VERITAT
FALS
Dels següents, seguint a De Bruyckere, Kirschner i
Hulshof (2015), indica quin NO és un mite educatiu, sense base científica:
Els joves són "nadius digitals" amb cervells millor adaptats per a la tecnologia que els adults, "immigrants digitals".
Els videojocs no fomenten la violència entre els joves.
Tenim intel·ligències múltiples, i l'escola reglada només fomenta algunes d'elles (lectoescriptura i matemàtica).
Escoltar música clàssica mentre s'estudia ajuda a memoritzar i a aprendre.
S'ha demostrat científicament que...
Els suplements d'àcids grassos Omega 3 i Omega 6 millora el rendiment acadèmic.
Els entorns rics en estímuls milloren el rendiment dels nens en etapa preescolar.
Hi ha una tendència a recordar tot allò que confirma les pròpies creences.
Hi ha un període crític a les nostres xarxes neuronals a partir del qual no es pot aprendre una llengua.
Mites en l'educació
En l'educació actual, hi ha molts mites sobre la intel·ligència que poden afectar la manera com els estudiants veuen el seu propi potencial. Un dels mites més comuns és la creença que la intel·ligència és fixa, genèticament determinada i no es pot millorar. Això pot portar a una mentalitat de derrota i falta de motivació per aprendre. És important desmuntar aquest mite i ensenyar als estudiants que la intel·ligència es pot desenvolupar mitjançant esforç i pràctica.
Un altre mite sobre la intel·ligència és la idea que només hi ha una manera d'aprendre. Això pot portar a la discriminació i a la falta de valoració de les diferents habilitats i talents dels estudiants. És important promoure la diversitat intel·lectual i reconèixer que hi ha moltes metodologies vàlides per a aprendre. Un altre mite és el dels 'nadius digitals', segons el qual les generacions més joves tenen uns coneixements adquirits des de petits sobre la tecnologia, pel que no cal ensenyar tecnologia als més joves, doncs 'ja en saben, són nadius digitals'. Una cosa és l'oci tecnològicament intermediat, i l'altra tenir coneixements sòlids tècnics.
Desmuntar aquests mites sobre la intel·ligència pot ajudar els estudiants a tenir una visió més positiva de les seves capacitats i a estar més oberts a aprendre i créixer. Com a educadors, és important treballar activament per desafiar aquests mites i fomentar una cultura d'aprenentatge inclusiva i positiva.
És important treballar activament per desafiar aquests mites i fomentar una cultura d'aprenentatge (a) i positiva.
Com afecten els mites sobre la intel·ligència la percepció del potencial dels estudiants?
Augmenten la confiança dels estudiants en les seves capacitats
Redueixen la motivació dels estudiants per aprendre
No tenen cap impacte en la manera com els estudiants veuen el seu potencial
Fomenten la competència saludable entre els estudiants
Què pot portar la idea que només hi ha una manera d'aprendre vàlida?
A la discriminació i a la falta de valoració de les diferents habilitats i talents dels estudiants
A una millor comprensió de les diferents habilitats dels estudiants
A una educació més equitativa
A una major valoració de la intel·ligència única
Què pot portar la creença que la intel·ligència és fixa i no es pot millorar?
Una mentalitat de derrota i falta de motivació per aprendre
Una mentalitat de superació i motivació per aprendre
Una mentalitat de conformitat i manca d'interès per aprendre
Una mentalitat positiva orientada a la millora
Com podem desmuntar els mites sobre la intel·ligència per ajudar els estudiants a tenir una visió més positiva de les seves capacitats?
Per concloure, escriu les dues paraules amb les que associaries la paraula "CREATIVITAT".
GRÀCIES!!
