Preferisco imparare leggendo un libro piuttosto che ascoltando una lezione.

Capisco meglio le istruzioni di un compito se mi sono presentate per iscritto.

Prendo appunti durante le spiegazioni dell'insegnante e le discussioni in classe e li rileggo poi per conto mio.

Quando studio su un libro prendo appunti o faccio riassunti.

Mi risulta difficile capire un termine o un concetto se non mi vengono dati degli esempi.

Quando studio su un libro imparo di più guardando figure, grafici e mappe piuttosto che leggendo il testo scritto.

Quando leggo un testo mi creo mentalmente delle immagini sulla storia, i personaggi o le idee.

Mi risulta più facile ricordare figure e illustrazioni in un libro se sono stampate a colori vivaci.

Per capire un testo che sto studiando mi aiuto facendo disegni e diagrammi.

Capisco meglio un argomento parlandone o discutendone con qualcuno piuttosto che soltanto leggendo un testo.

Riesco facilmente a seguire qualcuno che parla anche se non lo guardo in faccia.

Capisco meglio le istruzioni di un compito se mi vengono spiegate a voce e non soltanto fornite per iscritto.

Quando studio mi concentro di più se leggo o ripeto a voce alta.

Preferisco imparare vedendo un video o ascoltando una cassetta piuttosto che leggendo un libro.

Quando studio, se sottolineo o evidenzio parole e frasi mi concentro di più.

Ricordo meglio un argomento se posso fare un'"esperienza diretta", per esempio facendo un esperimento di laboratorio, costruendo un modello, facendo una ricerca, ecc.

Durante una lezione o una discussione scrivere o disegnare qualcosa mi aiuta a concentrarmi.

Quando studio ho bisogno di pause frequenti e di movimento fisico.

Non mi piace leggere o ascoltare le istruzioni per un compito; preferirei cominciare subito a lavorarci.

Preferisco i lavori da svolgere passo per passo, completando un compito prima di iniziare il successivo.

Se devo raccontare o riferire qualcosa mi soffermo molto sui dettagli.

Organizzo il mio tempo, sia nello studio che nelle altre attività.

Preferisco gli esercizi con una sola soluzione o risposta piuttosto che gli esercizi più "aperti" e "creativi".

Preferisco che una regola o una teoria mi venga chiaramente spiegata prima di applicarla in esempi ed esercizi.

Mi piace lavorare senza pianificare tutto all'inizio, ma "aggiustando il tiro" man mano che procedo.

Sono soddisfatto se di un argomento capisco le idee generali, senza considerare i particolari.

Imparo meglio se parto da una visione generale dell'insieme piuttosto che da dettagli e aspetti specifici.

Mi risulta abbastanza facile sintetizzare ciò che è stato detto in una discussione.

Se devo decidere se qualcosa è giusto o corretto, mi baso più sull'istinto che sulla logica.

Preferisco che l'insegnante ci assegni lavori che ognuno di noi possa poi svolgere come preferisce.

Se si deve lavorare a gruppi, preferisco che sia l'insegnante a decidere come formare i gruppi.

Imparo e ricordo di più quando studio da solo.

Quando in classe lavoro con un compagno o in gruppo ho la sensazione di perdere tempo.

Imparo di più a casa che in classe.

Mi piace lavorare in gruppo.

In un lavoro di gruppo preferisco che l'insegnante ci lasci liberi di distribuirci i compiti all'interno del gruppo.

Alla fine di un lavoro di gruppo mi sento di avere imparato di più che se avessi lavorato da solo.

Imparo di più durante le lezioni in classe che studiando a casa.

Se un compito deve essere svolto a gruppi, preferisco che siano gli studenti stessi a decidere come formare i gruppi.