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WorksheetsInteracción Social y TEA
Total questions: 41
Worksheet time: 23mins
¿Cómo se comunica con los demás cuando hay mucho ruido ambiente?
grita
no interactúa
salta
¿Utiliza el lenguaje para expresar sus necesidades y deseos?
no
si
a veces
¿Qué ocurre cuando le integramos en grupos nuevos?
se muestra indiferente
se muestra enfadada
se muestra entusiasmada
se muestra temerosa
¿Reconoce las emociones de los demás?
si
no
a veces
¿Participa en actividades grupales de forma activa?
no, nunca
si pero sin colaborara con los compañeros
si, pero no respeta las normas
si, pero solo con grupos pequeños
¿Cómo resuelve conflictos ?
con gritos
con ansiedad
con nerviosismo
no los resuelve
¿Qué podemos hacer para que inicie conversaciones?
proponer un tema de su interés
obligarle
acompañarle en la conversación
En la fila del comedor
respeta el turno
no repeta el turno
se cuela a empujones
¿Tiene dificultades para entender el lenguaje figurado o las bromas?
no
si
a veces
¿Se muestra interesado en compartir juegos o actividades con otros?
si
no
¿Cómo se siente si en el comedor no servimos el plato que pone ese día en el menú?
enfadado
confuso
alegre
¿Como se muestra en ambientes ruidosos o con muchas luces?
atenta
enfadada
alegre
ansiosa
¿Tiene dificultades para tolerar ciertos tipos de ropa o texturas?
si
no
¿Cual de estas actividades son dificultades en motricidad fina?
cantar
correr
escribir
cortar con tijeras
¿Es coordinador en sus movimientos?
si
no
¿Qué son los movimientos estereotipados o inusuales?
cantar ópera
aletear
andar de puntillas
cerrar los ojos
¿Cómo reacciona ante situaciones que considera amenazantes o estresantes?
llora
sale corriendo
pega
ríe
¿Existen dificultades para comprender las emociones de los demás o expresar las propias?
si
no
a vaces
¿Qué tipo de ambiente de favorece su concentración y bienestar?
lugares silenciosos
lugares ruidosos
lugares con mucha luz
lugares con mucha gente
¿Qué objetos o actividades le resultan especialmente atractivos? (Ej: juguetes específicos, juegos de ordenador, juegos de cartas).
Juguetes específicos
Juegos de ordenador
Juegos de cartas
¿Juega siempre con los mismos juguetes de la misma forma?
si
no
a veces
¿Qué actividades o objetos no le dan una sensación agradable o de calma?.
objetos sonoros
libros
material de dibujo
jugar en el arenero
¿Cómo se motiva para aprender?
Recompensa por su esfuerzo
Juego
Aprendizaje autónomo
¿Qué tipo de actividades le resultan más fáciles de realizar?
Tareas repetitivas
Resolución de problemas
¿Cómo puede mantener la atención durante una actividad?
Juegos de repetición
Juegos con temática de su interés
Juegos de contacto
¿Le gusta estar en grupo o prefiere trabajar solo?.
jugar solo
jugar en grupo
¿Cómo se siente en el entorno escolar?
Aceptado por sus compañeros
Puede expresar sus opiniones
Poco valorado por sus compañeros
¿Hay algo que le genere ansiedad o miedo en el entorno escolar?.
nada
los lugares ruidosos
patios abiertos
baños
¿Qué le gustaría compartir con otros sobre sus intereses?.
datos curioso
emociones
trofeos ganados
¿Cómo se comunica el alumno?
lenguaje verbal
no verbal
gestos
expresiones faciales
sistemas alternativos
¿Para qué se comunica?
necesidades como el hambre
ganas de charlar
demandas como ir al baño
expresar emociones
¿Qué tipo de comunicación utiliza?
lenguaje oral
gestos
símbolos
lenguaje escrito
¿Qué dificultades presenta al comunicarse?
comprensión del lenguaje
expresión del lenguaje
interpretación de emociones
interacción social
¿Qué apoyos visuales o materiales necesita?
horarios visuales
mapas de la clase
tarjetas de tareas
¿Qué lenguaje o sistema de comunicación alternativa utiliza?
PECS
lenguaje gestual
¿Cómo reacciona ante diferentes estímulos comunicativos a la vez?
confusión
enfado
indiferencial
¿Qué emociones muestra al interactuar?
alegría
tristeza
frustración
¿Cuáles son sus fortalezas comunicativas?
comprensión de instrucciones sencillas
capacidad para expresar sus necesidades
¿Qué tipo de apoyo necesita para mejorar su comunicación?
terapia del lenguaje
intervención con apoyo visual
formación del personal
¿Cómo puede mejorar la comunicación con el alumno?
consejos para interactuar con él
sugerencias para adaptar el lenguaje
estrategias para facilitar la comunicación
¿Puede entender el lenguaje no verbal de los demás (expresiones faciales, tono de voz)?
no
solo si conoce al otro
siempre
