WorksheetsTFA: Intelligenza emotiva ed empatia
Total questions: 10
Worksheet time: 10mins
Quale tra le seguenti emozioni non è primaria:
Rabbia
Gelosia
Paura
Gioia
Tristezza
La teoria componenziale di Scherer e Leventhal afferma che le emozioni partono da forme semplici già iscritte nell'individuo e si portano a configurazioni cognitive complesse, grazie a tre livelli di elaborazione cognitiva:
Livello senso-motorio, livello schematico e livello concettuale
Livello senso-motorio, livello schematico e livello emotivo
Livello sociale, livello relazionale e livello empatico
Livello senso-motorio, livello verbale e livello emotivo
Livello motorio, livello schematico e livello relazionale
Goleman, alla base dell’intelligenza emotiva, individua due tipi di competenze:
Personale ed impersonale
Personale e sociale
Empatica e dispatica
Sociale e affettiva
Personale e relazionale
Caratteristica che spinge l’individuo a realizzare i propri obiettivi sapendo cogliere le occasioni che gli si presentano, impegnandosi e restando costante nonostante le possibili avversità
Atteggiamento
Autodeterminazione
Motivazione
Autoefficacia
Empatia
Una delle seguenti affermazioni sulla teoria di Hoffman riguardo il concetto di 'empatia' non è corretta:
Hoffman colloca le prime manifestazioni di empatia nei primissimi giorni di vita
Hoffman non considera l’empatia come qualcosa di “unitario”, ma l’articola in diverse forme che, man mano che procede lo sviluppo, diventano più mature e sofisticate
Hoffman propone un modello a tre componenti: affettiva, cognitiva e sociale
Hoffmann afferma che nelle primissime manifestazioni empatiche è la dimensione affettiva ad avere il ruolo di maggior rilevanza
Procedendo nello sviluppo, la componente cognitiva acquisirà un’importanza crescente e si compenetrerà sempre di più con quella affettiva, permettendo lo sviluppo di forme più evolute di empatia
La 'comunicazione violenta' di Rosenberg è definita anche:
Linguaggio elefante
Linguaggio leone
Linguaggio sciacallo
Linguaggio giraffa
Linguaggio zebra
Idea grandiose di sé, costante bisogno di ammirazione e mancanza di empatia sono caratteristiche di quale disturbo della personalità?
DIP
DNP
DBP
DAP
DOP
L'Educazione Razionale Emotiva' è una procedura psico-educativa introdotta da:
Di pietro
Gardner
Arieti
Goleman
Rogers
In quale quadro sindromico è compromessa l’intelligenza interpersonale ma non quella intrapersonale?
ADHD
Sindrome da spettro autistico
Disabilità intellettiva
Sindrome di Rett
Sindrome di Down
La volontà di comprendere sia le parole che i sentimenti dell’interlocutore viene detta:
Ascolto empatico
Relazione emozionale
Ascolto attivo
Relazione di cura
Relazione affettiva
