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WorksheetsCOMPONENTES DEL DISEÑO CURRICULAR (Licelotte de la cruz)
Total questions: 24
Worksheet time: 14mins
La estructura del diseño consta de los siguientes componentes:
Competencias, contenidos, actividades, medios y recursos para el aprendizaje y estrategias de enseñanza y de aprendizaje.
Estrategias de enseñanza y de aprendizaje, competencias, Competencia Comunicativa, actividades, contenidos y orientaciones para la evaluación.
Competencias, contenidos, estrategias de enseñanza y de aprendizaje, actividades, medios y recursos para el aprendizaje y orientaciones para la evaluación.
Este es uno de los cambios más importantes que el reciente Proceso de Revisión y Actualización introduce al currículo dominicano.
Enfoque de competencias
Tendencias internacionales
Enfoque socio-crítico
El Currículo Dominicano se estructura en función de tres tipos de competencias las cuales son:
Fundamentales, Específicas y Laborales-profesionales.
Laborales- Desarrollo Personal, Fundamentales, Específicas.
Laborales- Desarrollo Personal, Fundamentales, Conseptuales.
Son las capacidades para actuar de manera eficaz y autónoma en contextos diversos movilizando de forma integrada conceptos, procedimientos, actitudes y valores.
Las competencias
Estrategias de enseñanza y de aprendizaje
La evaluación de los aprendizajes
Los medios y recursos para el aprendizaje
Actividades
Instrumentos, productos y materiales auxiliares que al ser utilizados durante las situaciones didácticas, favorecen el desarrollo de las Competencias Fundamentales y específicas asumidas desde cada asignatura o área curricular del Nivel Secundario.
Las competencias
Los medios y recursos para el aprendizaje
La evaluación de los aprendizajes
Estrategias de enseñanza y de aprendizaje
Contenidos
Mediante la Ordenanza 1’95 se identificaron (a) Ejes Transversales.
son secuencias de actividades y
procesos, organizados y planificados sistemáticamente, para apoyar la construcción de
conocimientos y el desarrollo de competencias.
Las competencias
Competencias específicas
Estrategias de enseñanza y aprendizaje
Los medios y recursos para el aprendizaje
persigue identificar lo que el/la estudiante ha logrado y lo que le
falta por lograr.
Los medios y recursos para el aprendizaje
Estrategias de enseñanza y aprendizaje
Competencias Fundamentales
La evaluación
Evaluación que se realiza de forma continua y en determinados momentos del proceso para identificar los logros o fortalezas y las debilidades de los estudiantes.
Sumativa
Formativa
Diagnóstica.
Selecciona cuales son las estrategias de Evaluación de los Aprendizajes.
Observación de un aprendizaje
Registro anecdótico
Elaboración de mapas conceptuales
Actividades individuales y grupales
Intercambios orales.
Circunstancias creadas sobre la base de la realidad con el propósito de que el estudiante construya y aplique determinados conocimientos o saberes.
Estrategias de enseñanza y de Aprendizaje
Situación de aprendizaje
Competencias
Contenidos que se refieren a situaciones, acontecimientos, procesos personales, naturales y/o sociales.
Actitudinales
Conceptuales
Procedimentales.
Tipos de competencias que estructuran el Currículo Dominicano.
Competencias Fundamentales
Laborales-profesionales
Competencias Específicas
Creativo y Crítico
Es el tipo de Contenidos referidos a cómo hacer, estrategias, conjunto de acciones ordenadas y orientadas a alcanzar un propósito determinado.
Procedimentales.
Conceptuales
Actitudinales
Los Ejes Transversales en su relación con las Competencias Fundamentales, son grandes temas del sistema Educativo Dominicano que transitan o permean:
Los Niveles, las Modalidades, los Siclos, los Grados y las Áreas
Niveles, Modalidades, Ciclos y Áreas
Grados, Cursos y Niveles
Corresponden a las áreas curriculares. Estas
competencias se refieren a las capacidades que el estudiantado debe adquirir y
desarrollar con la mediación de cada área del conocimiento.
Competencia Ambiental y de la Salud.
Competencias Fundamentales
Competencias específicas
Seleccione las Estrategias de enseñanza y aprendizaje.
) El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
El Estudio de Caso
El Aprendizaje Basado en Proyectos
El Debate
La evaluación
Es una técnica en la que dos o más participantes intercambian puntos de vista contradictorios sobre una temática elegida.
Debate
Mesa redonda
Sociodrama o dramatización
Mediante esta estrategia se formulan preguntas a lo largo del proceso enseñanza y de aprendizaje: al inicio para introducir un tema o motivar, durante el desarrollo para verificar la comprensión y al finalizar para evaluar.
Estrategias de inserción de maestras, maestros y el alumnado en el entorno.
Estrategias de socialización centradas en actividades grupales
Estrategia de indagación dialógica o cuestionamiento
El proceso de realizar un proyecto se hace en colaboración con otras/os y permite obtener resultados o productos originales que generan interés y satisfacción.
Estrategia de Aprendizaje Basado en Proyectos
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).
El debate
Son los tres enfoques en los que se fundamenta el Currículo de la Educación Dominicana:
El Enfoque histórico-cultural, el Enfoque socio-crítico y el Enfoque de competencias.
El Enfoque social, el Enfoque económico y el Enfoque cultural el enfoque educativo.
El enfoque político el enfoque de competencias, el enfoque de competencias.
El actual Currículo Dominicano tiene su enfoque en:
Competencias
Objetivos
Propósitos
Procedimientos
Los contenidos son mediadores de aprendizajes significativos y estos se clasifican en:
Actitudinales
Sociales
Procedimentales
Conceptuales
Personales
La evaluación según los actores puede ser:
Autoevaluación
Evaluación Externa
Coevaluación.
Heteroevaluación
