wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

"Leoaică tânără, iubirea" de Nichita Stănescu

Total questions: 16

Worksheet time: 9mins

Name
Class
Date
1.

Nichita Stănescu este reprezentativ pentru curentul ................. fiind liderul generaţiei ...................... .

a)

modernist, optzeciste

b)

neomodernist; şaizeciste

c)

interbelic,

noi

2.

După cel de-al Doilea Război Mondial, odată cu instaurarea ................................, se promovase o literatură lipsită de valoare, prin încălcarea libertăţii de exprimare.

a)

democraţiei

b)

monarhiei

c)

comunismului

3.

Începând cu anii ’60 scriitorii revin la firescul artei şi fac legătura cu marea poezie interbelică.

a)

adevărat

b)

fals

4.

Neomoderniştii redescoperă

a)

lirismul pur

b)

puterea metaforei

c)

reprezentarea sentimentelor în formă abstractă

d)

ambiguitatea limbajului

e)

poezia intelectualizată

5.

O trăsătură a neomodernismului este accentuarea subiectivismului. Astfel, opera de faţă este o artă poetică în care scriitorul îşi expune viziunea asupra lumii, asupra poeziei şi asupra rolului său ca poet. Mărcile eului liric sunt prezente în versurile:

a)

"Leoaica tânără, iubirea

mi-ai sărit în faţă."

b)

"Mă pândise-n încordare

mai demult."

c)

"Colţii albi mi i-a înfipt în faţă, m-a muşcat leoaica, azi, de faţă."

6.

Faptul că Nichita Stănescu preia, de la Arghezi, tehnica utilizării în poem a unor cuvinte dure (m-a muşcat), reflectă:

a)

ambiguitatea limbajului

b)

poezia intelectualizată

c)

reprezentarea abstracţiilor în formă concretă

7.

Tema poeziei o reprezintă ......... şi efectele ei asupra ......... .

a)

iubirea,

individului

b)

moartea,

colectivităţii

c)

istoria,

individului

d)

natura,

colectivităţii

8.

Secvenţa întâi creionează

a)

efectele întâlnirii neaşteptate cu iubirea

b)

constatarea metamorfozei(transformarea) fiinţei ca urmare a întâlnirii cu iubirea

c)

întâlnirea neaşteptată cu iubirea

9.

Secvenţa a doua se concentrează pe

a)

efectele întâlnirii neaşteptate cu iubirea

b)

constatarea metamorfozei(transformarea) fiinţei ca urmare a întâlnirii cu iubirea

c)

întâlnirea neaşteptată cu iubirea

10.

Secvenţa a treia redă

a)

efectele întâlnirii neaşteptate cu iubirea

b)

constatarea metamorfozei(transformarea) fiinţei ca urmare a întâlnirii cu iubirea

c)

întâlnirea neaşteptată cu iubirea

11.

Motivul central al poeziei, care prin repetare devine laitmotiv este acela al

a)

creaţiei

b)

luminii

c)

leoaicei

d)

soarelui

12.

Metafora insolită (neobişnuită): "curcubeu tăiat în două" sugerează

a)

bucuria

b)

tristeţea

c)

moartea

13.

Agresivitatea iubirii este exemplificată de versul:

a)

"o leoaică arămie"

b)

„Colţii albi mi i-a înfipt în faţă.”

14.

Punctele de suspensie de la final pot fi interpretate ca temerea poetului care nu poate fi sigur de măsura de timp în care iubirea îl va însoţi.

a)

adevărat

b)

fals

15.

La nivel morfosintactic timpurile verbale sugerează involuţie şi rapiditate (mai mult ca perfectul – „mă pândise”, perfectul compus – „a sărit” şi perfectul simplu – „se făcu”, „ţâşni”).

a)

Da

b)

Nu

16.

Imaginea cercului trimite la ideea sfericităţii, a perfecţiunii iubirii.

a)

adevărat

b)

fals