NEW
Font size
WorksheetsЖМП тест
Total questions: 32
Worksheet time: 16mins
Дидактика ғылым ретінде пән өрісінде әрекет ететін заңдылықтарды зерттейді, міндеттердің жүзеге асырылуын қамтамасыз ететін әдістерді, ұйымдастыру формаларымен құралдарын анықтайды. Олардың негізінде басты маңызды қызмет:
Теориялық,
Практикалық
Философиялық,
Әлеуметтік
Дәстүрлі,
Тәжірибелік
Тәрбиелік,
Іс-әрекеттік
Құрылымдық,
Формалық
Дидактиканың жеке ұғымдары:
"Педагогикалық тәрбие"
"Қабылдау"
"Оқыту мен оқу", "оқу пәні",
"Байланыс"
"Болмыс"
"............."- «Жүйе», «құрылым», «қызмет», «элемент», «тиімділік», «жағдай», «ұйым», «формалау» және т.б.
Философиялық категория
Педагогиканың жалпы ұғымы
Жалпы ғылыми ұғымдар
Дидактиканың жеке ұғымдары
Прогностикалық ұғым
«Дидактика» ұғымы ең бірінші рет неміс педагогы ....... шығармасында оқыту өнері мағынасында қолданылған.
Я.Коменский
В.Ратке
Ушинский
С.Костин
А.Смирнов
Я.А.Коменскийдің 1657 жылы Амстердамда шығарылған негізгі еңбегі "....................." дидактиканы түсіндіреді.
"Ұлы Педагогика"
"Педагогика"
"Ұлы Дидактика"
"Дидактика ілімі"
"Оқыту үдерісі"
...............– тұтас педагогикалық үдерістің бір бөлігі, оқытушы мен студенттің мақсатқа бағытталған өзара әркетесуінің барысында шәкірттерге білім беру міндеттерін шешу.
"Оқыту міндеті"
"Оқыту"
"Оқыту мақсаты"
"Оқыту үдерісі"
"Оқыту қызметі"
"..............." іс-әрекетті ұйымдастыру, ынталандыру арқылы студенттердің оқу-танымдық іс-әрекетін басқару.
Оқытушы қызметінің мәні
Оқытушы қызметінің мақсаты
Оқыту тәжірибесі
Оқыту ісі
Оқу мазмұны
Іс-әрекет мақсаты; іс-әрекет мазмұны; білім алушы мақсатқа жету үшін қолданылатын амал-тәсілдер; оқытушы тарапынан бақылау және бағалау, сондай-ақ, білім алушының өзін-өзі бақылауы мен бағалауын өз еңбектерінде көрсеткендер:
В.В.Давыдов, Л.В.Занков, Г.С.Костин,
Ушинский,Коменский
А.А.Люблинская, Н.А.Менчинская, Ратке
Л.Б.Эльконин,
В.Ратке,
В.В.Давыдов
В.И.Гинецинский, И.А.Зимняя,
Ушинский
«Негізгі», «бастапқы» деген ұғымдарды білдіретін латын сөзі:
Принцип
Дидактика
Педагогика
Интергация
Гуманизация
Зерттеуші Н.В.Басова ұсынған дидактикалық принциптер:
Педагогикалық үдерісті педагогикалық жүйе жағдайында білім беру мен тәрбиелеудің мақсаты
Оқытушы тарапынан бақылау және бағалау, сондай-ақ, білім алушының өзін-өзі бақылауы мен бағалауы.
Әрекет – орындау, тындыру, меңгеру үстіндегі амал-айла,
Оқытудың дамытушылығы мен тәрбиелілігі;
Ғылымилық, түсініктілік және еңсерілуге боларлық қиындық;
".........."- оқытудың мақсаты, әдiстерi, құралдары, түрлерi арасындағы байланыстарды сипаттайды.
Сыртқы заңдылықтар
Ішкі заңдылықтар
Жалпы заңдылықтар
Негізгі принциптер
Педагогика ғылымының негізгі ұғымдары:
орта,мұрагерлік,тәрбие
тәрбие,оқыту,білім беру
білім,тәрбие,дағды
оқу,дағды,орта
тәрбие,оқу,ғылым
ЖОО-ның орта мектепке қарағанда өзіндік ерекшеліктері:
ғылым және оның даму барысы оқылады;
Сабақ оқу процессі қызық;
Барлық пәндерді оқытады;
Оқыту мақсаты бар;
Оқу үдерісіндегі эмоционалдық және мажорлық принциптерді ұстанған:
Т.В.Кудрявцев,И.И.Кобыляцкий
Ю.В.Киселев, В.А.Лисицын
Р.А.Низамов, Ф.И.Наумов
А.В.Барабаншиков,И.И.Кобыляцкий
"Дидактиканы" басқаша не деп атаймыз:
Дамыту теориясы
Мектептану
Тәрбие теориясы
Оқыту теориясы
Білім беру
Дидактикалық концепциялар:
6
2
3
4
5
Көрнекілік принціпінің негізін қалаушы:
Я.А.Коменский
К.Д.Ушинский
И.Г.Песталоции
Ю.В.Киселев
В.А.Лисицын
Материалдық теория бойынша:
Білім қорын жинау
Адамгершілікке тәрбиелеу
Ақыл ойды дамыту
Логикалық ойды дамыту
Белсенділікті дамыту
Оқу жоспары қандай бөліктерден тұрады:
инвариативті,тұрақты
вириативты,жылжымалы
инвириативті,вариативті
аймақтық
Оқу бағдарламалары неше бөліктен тұрады:
2
3
4
5
8
Дидактика сөзі қай тілден енген:
латын
грек
ағылшын
француз
орыс
Проблемалық әдіс дегеніміз:
көрнекілік қолдану
дайын білімді хабарлау
ішінара іздену
мәселе туғызу
Жоғары мектепте нешінші жылы И.Я.Лернер, М.Н.Скаткин ұсынған жіктемедегі оқыту әдістері пайдаланылады.
1965
1967
1968
1970
1971
Дидактикаға қазақша анықтама берген адамды табыңыз:
М.Жұмабаев
Ж.Аймауытов
С.Сейфуллин
Ы.Алтынсарин
"Білім алушылар оқулықтан, түрлі әдебиеттерден, экранды оқу құралдарынан «дайын» білім алады. Фактілерді, қорытындыларды қабылдау, ой елегінен өткізу негізінде студенттер репродуктивті дәрежеде ойлайды."Бұл қандай әдіс түрі:
Репродуктивті әдіс.
Түсіндірмелі-иллюстративті әдіс.
Проблемалық әдіс.
Зерттеушілік әдіс.
Эвристикалық әдіс.
Материалды талдап болғаннан соң, проблема қойылып, шешуге тиісті міндеттер ұсынылады да оларды орындау туралы қысқаша ауызша немесе жазбаша нұсқау (инструктаж) беріледі. Бұл әдістің атауы:
Зерттеушілік әдіс.
Эвристикалық әдіс.
Проблемалық әдіс.
Репродуктивті әдіс.
Оқыту үдерісінде ұсынылған міндеттерді шешу жолын белсенді іздестіруді ұйымдастыру (студент жекелей немесе оқытушымен бірлесе). Бұл әдіс ойлау процестерін белсенді етіп, семинарда, коллоквиумда танымдық қызығушылықты арттырады.
Зерттеушілік
Эвристикалық
Репродуктивті
Проблемалық
"Ақиқатқа жету" деген баламасы бар термин:
метод
принцип
дидактика
педагогика
50 - жылдардан бастап оқыту әдістерін қандай мәселелеріне көңіл бөліне бастады:
жіктеу
проблемалық
зерттеушілік
көрнекілік
Ю.Бабанский тәрбие әдістерін неше топқа бөлді:
6
5
4
3
Дидактикаға қазақша анықтама берген адамды табыңыз:
М.Жұмабаев
Ж.Аймауытов
С.Сейфуллин
Ы.Алтынсарин
Дидактика сөзі қай тілден енген:
латын
грек
ағылшын
француз
орыс
