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WorksheetsCampo Formativo Saberes y Pensamiento Científico
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
¿Cuál es el objetivo del campo formativo: Saberes y Pensamiento Científico?
La comprensión y explicación de los fenómenos y procesos naturales
tales como el cuerpo humano, los seres vivos, la materia, la energía, la
salud, el medio ambiente y la tecnología, desde la perspectiva de
diversos saberes y en su relación con lo social, articulando el desarrollo
del pensamiento matemático a este fin.
Explica los fenómenos naturales, los seres vivos, el medio ambiente, la tecnología así como diversos procesos matemáticos.
Comprende y explica solo los fenómenos que se relacionan con la naturaleza y la sociedad así como los procesos de razonamiento lógico matemático respectivos de cada fase.
La comprensión y explicación de la diversidad social, contextual, los fenómenos naturales, las partes del cuerpo humano y su salud, las transformación de la materia y la energía, los seres vivos, la tecnología con la aplicación de las Tic´s con el enfoque de los saberes y su articulación estrecha con las matemáticas.
Toma de decisiones sobre la explicación más adecuada para comprender la realidad de manera compleja
Punto de partida del campo formativo: Saberes y pensamiento científico
Proceso del campo formativo: Saberes y pensamiento científico
Enseñanza científica del campo
Indicador de evaluación del campo formativo: Saberes y pensamientos científicos.
El alumno toma decisiones libres, responsables, conscientes orientadas al bienestar personal, familiar y comunitario relacionadas con el cuidado de sí
Especificidad del campo formativo
Proceso del campo formativo lenguajes
Finalidad del campo formativo
Descripción del campo formativo
En la enseñanza del campo formativo:
"Saberes y Pensamiento Científico"
-El alumno tiene la capacidad de analizar distintas concepciones del mundo.
-Toma decisiones sobre la explicación más adecuada para comprender la realidad de manera compleja.
-Posibilita el desarrollo del pensamiento crítico.
Falso
Verdadero
¿Qué es el pensamiento científico?
Es el modo de razonamiento que servirá para obtener el conocimiento más apropiado sobre la ciencia y la tecnología, así como los diversos fenómenos naturales, tecnológicos y sociales.
Es un modo de razonar, que implica relaciones lógicas de conocimientos por medio del desarrollo de habilidades para indagar, interpretar, modelizar, argumentar y explicar el entorno.
Es la misma reflexión, meditación, lógica mesurada que permite comprender la ciencia por medio de la reflexión y así argumentar de manera fundamentada y consensuada la explicación de la ciencia.
Es un modo de raciocinio, inaugurado por la aparición de las ciencias modernas. y antiguas a la vez. Se basa en el escepticismo, la observación y la experimentación, el trabajo de campo, es decir, en la comprobación demostrable y no de las interpretaciones que hacemos del mundo y de las leyes que lo rigen.
¿Qué es lo que requiere el pensamiento matemático?
Requiere progresión seriada y especifica. Los contenidos se despliegan para su articulación. Ver las matemáticas como un cuerpo de conocimientos sistemáticos y no solo como conceptos y procesos.
Requiere de raciocinio lógico-matemático, ver conceptos, procesos y sus explicaciones argumentadas.
El pensamiento matemático requiere solamente de nociones numéricas espaciales y temporales.
Requiere conocer su naturaleza, sus conceptos, procesos y su articulación con los contenidos de otras asignaturas.
¿Cuál es la metodología propuesta para su aprendizaje?
El aprendizaje basado en proyectos.
El aprendizaje basado en la indagación.
El aprendizaje basado en el pensamiento y la reflexión.
El aprendizaje basado en competencias.
Que los alumnos consideren el lenguaje científico y técnico como forma de expresión oral, escrita, gráfica y digital al establecer nuevas relaciones.
Finalidad del campo formativo
Objeto de estudio en el campo formativo
Aprendizaje esperado del campo formativo
Indicador de evaluación del campo formativo.
En esta fase se seleccionan situaciones reales de acuerdo a la edad, contexto, características, intereses en las que pongan en juego los conocimientos.
Fase 2
Fase 4
Fase 3
Fase 5
El Aprendizaje basado en indagación: STEAM como enfoque trata sobre:
El proceso, lo significativo de los contenidos y la práctica situada, la gradualidad de los contenidos, la centralidad del estudiante, así como lo significativo de los mismos.
Un tipo de aprendizaje en el que el alumno aprende a tomar decisiones, argumenta, sea analítico, critico y reflexivo.
Se basa en la investigación, indagación estimula la curiosidad intrínseca y genera preguntas para comprender de mejor manera la ciencia y la tecnología,así como las artes y la estética, se estimula diariamente con motivación por parte del docente para transitar en el mundo del saber y conocimiento significativo-analítico.
La experimentación, indagación, actividades que permiten desarrollar el conocimiento y comprensión de ideas científicas.
El diseño de uno o varios prototipos o modelos que ayudan a responder cuestionamientos iniciales.
Resolución de preguntas a partir de actividades que se desarrollaran.
