Worksheetsmanzano manual
Total questions: 36
Worksheet time: 18mins
Llevan a cabo acciones que fomentan el desarrollo social, promueven mejores condiciones de vida y previenen conductas delictivas para garantizar que los mexicanos disfruten plenamente de sus derechos.
El gobierno federal, en coordinación con los gobiernos estatales y municipales
La comunidad
La escuela
El estado y el Presidente de la republica
Articulo de la LEY GENERAL DE LOS DERECHOS DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES que nos habla de que
Para garantizar la protección de los derechos de niñas, niños y adolescentes, las autoridades realizarán las acciones y tomarán medidas, de conformidad con los principios establecidos en la presente Ley.
Articulo 3°
Articulo 2°
Articulo 1
Articulo 8
¿Cuál es la finalidad de este manual ?
Crear una cultura de paz
Saber que hacer cuando algo suceda
Crear la cultura del buen habito
Crear una cultura de la prevención
¿Cuál es el Consejo Escolar de Participación Social que trabaja de la mano con el manual de seguridad escolar?
Comité de Prevención en el ámbito escolar
Comité de participación civil y seguridad Escolar para los niños
Comité de protección Civil y Seguridad Escolar
Comité de Prevención en el ámbito escolar
¿Cuáles son los alcances de la escuela?
Protección, Corrección
Prevención, Protección y Primer nivel de reacción
Pre Crisis, Crisis y Post Crisis
Prevención y Protección
En la escuela "Profra. Rosario García Grijalva" se realizó una llamada de presencia de explosión que se encontraba en la cancha de fútbol. Durante el suceso, los docentes comunicaron a las autoridades, evacuaron a los alumnos, tomaron lista y se hicieron las precauciones necesarias durante el suceso.
¿Qué acción debe convertir el docente esta situación en una experiencia de aprendizaje?
Selecciona una de las siguientes respuestas posibles:
A) Convocar una junta con los padres de familia para realizar en colectivo la sensibilización de los estudiantes
B) Formar equipos entre los alumnos para hacer carteles de toma de precauciones
C) Invitar a autoridades de seguridad a dar platicas informativas
D) Comentar la importancia de los simulacros, llamados de emergencia y realizar campañas en contra de llamadas falsas
En la escuela primaria "Miguel Hidalgo", se informa a la comunidad escolar que hay un rumor de amenaza de arma de fuego. Uno de los padres quiere retirar a su hijo.
¿Qué decisión debe tomar el directivo?
A) Autorizar la salida del alumno con su padre para evitar incrementar el nerviosismo
B) La directora le sugiere que el alumno termine su jornada escolar
C) La maestra le comenta que permanezca en la escuela, ya que está mas seguro dentro de las instalaciones
D)La directora le dice al padre de familia que no se puede retirar hasta esperar indicaciones de protección civil
A la maestra Lupita le suena el teléfono en su clase, contesta y le dicen que hay una bomba en la escuela y si no deposita la cantidad de 15 mil pesos, se atenga a las consecuencias. La maestra colgó.
¿Qué debe hacer a continuación?
A) Sacar a los niños del salón
B) Alertar a padres de familia y otros docentes
C) Entrar en pánico
D) Avisar al director y llamar al numero de emergencia
En la escuela Vicente Guerrero, la maestra Carmen Gutierrez de 2do grado, mientras hacía su guardia en recreo, observó llamando su atención a Pedro Mendoza que caminaba de una forma extraña y al acercarse notó que su mirada estaba perdida.
¿Qué debió hacer la maestra?
A) Llevarlo a dirección o a un aula bajo la observación de un maestro
B) Ignorarlo
C) Llamar a la policía
D) Llamarle la atención y mandarlo a su salón
En la escuela primaria ''Diego Rivera'' durante el horario escolar se presenta la siguiente situación:
Un agresor irrumpe en las inmediaciones escolares, intentando esconderse de la justicia. El personal se da cuenta de dicha situación. ¿De qué manera el docente y/o directivo debe actuar?
A) Llamar a los padres de familia para que vayan por sus hijos
B) Resguardar a los alumnos en el salón de clases y tratar de atrapar al agresor
C) Resguardar a los alumnos en el salón de clases y bloquear las entradas
D) Desalojar la escuela inmediatamente y llamar a las autoridades
En la primaria "Juan Escutia", un alumno de 6to grado es sorprendido con un arma de fuego, ya que sus compañeros alertaron al profesor, él cuestiona al alumno y este le menciona que está cansado de ser molestado y agredido físicamente, y llevar el arma es para su defensa.
¿Qué debe hacer el docente ante esta situación?
A) El profesor debe evaluar la situación, hablar con las autoridades correspondientes y canalizar al alumno con el personal especializado, incluyendo a padres o tutores
B) Regañarlo enfrente del grupo y llamar a sus padres
C) El profesor debe controlar la situación pidiendo al alumno que guarde el arma para llamar a las autoridades
D) El profesor debe controlar la situación quitándole al alumno el arma
La escuela primaria ''Profra. Isaura R.'', se encuentra impartiendo clases en su horario regular cuando de pronto se escuchan varias detonaciones cercanas a la escuela, los alumnos de 1ro. A entran en pánico.
¿Cuáles serían las acciones que el docente debe aplicar en ese momento?
A) Permanecer dentro del salón, solicitando a los alumnos cubrirse con sus mochilas
B) Permanecer dentro del salón, solicitando a los alumnos permanecer acostados boca abajo con las manos a los costados
C) Permanecer dentro del salón, solicitando a los alumnos permanecer acostados en el suelo
D) Evacuar a los alumnos
En la primaria "2001" del municipio de Mexicali, se dio aviso de una bomba en el baño de niños. ¿Qué deben hacer docentes y directivo?
A) Registrar en la bitácora la llamada después buscar la bolsa para ver su contenido y hablar con las autoridades
B) Hablar a las autoridades competentes, evacuar al plantel
C) Buscar la bolsa y asegurarse de su contenido
D) Hablar a las autoridades competentes, evacuar al plantel y dar apoyo a los alumnos afectados emocionalmente
En una secundaria se dieron rumores de que una pandilla contraria se presentaría a la hora de salida para hacer un enfrentamiento con los alumnos de dicha secundaria; se decía que llevarían armas blancas, cuchillos, palos, bats.
¿Qué hacer para prevenir dicha situación?
A) Informar a los padres de familia que se hagan cargo de la situación
B) Establecer un canal de comunicación con las autoridades y verificar si se trata de un peligro real o rumor
C) Establecer un canal de comunicación con las autoridades, verificar si se trata de un peligro real o rumor, informar a la comunidad escolar de no hacer caso a rumores
D) Suspender ese día clase para que no pueda suceder nada
En la primaria ''Leona Vicario'', durante el recreo se acerca una persona sospechosa al cerco, hablándoles a los niños, regalando dulces.
¿Cómo debe responder el maestro ante la situación?
A) Avisar al director y cuestionar a la persona sobre sus actos
B) Cuestionar a la persona sobre sus actos y pedirle que se retire
C) Llamar a la policía y alertar a los padres de familia
D) Avisar a la supervisión escolar y pedir apoyo a la policía
En la escuela primaria ''Libertadores'', se recibe una llamada advirtiendo a la dirección sobre un explosivo dentro del plantel, colocado en un punto estratégico para afectar las instalaciones, alumnos y personal.
¿Qué acciones se deben realizar para prevenir o salvaguardar la integridad de los alumnos?
A) Evacuar la escuela, manejando la situación cómo si fuera un simulacro; avisar a las autoridades correspondientes y redoblar la seguridad en la escuela
B) Evacuar la escuela y avisar a las autoridades correspondientes
C) Buscar el explosivo, en caso de que sí se encuentre, revisar su contenido y después avisar a las autoridades
D) Permitir que los alumnos evacuen el plantel, sin antes registrarlos en la bitácora o listas de asistencia
Llega la maestra Lupita el día lunes a su escuela de trabajo; al entrar a su grupo de 5to B, se da cuenta que un alumno porta un arma de fuego, la cuál está poniendo en riesgo la situación del aula, de los alumnos, del docente y del propio alumno.
¿Qué haría un buen docente si se le presentará el caso de la maestra Lupita?
A) Preguntarle sus motivos, salvaguardar la integridad de los alumnos, evaluar el riesgo y quitarle el arma
B) Preguntarle sus motivos, salvaguardar la integridad de los alumnos y evaluar el riesgo
C) Exhibir al alumno y quitarle el arma de forma brusca
D) Preguntarle sus motivos, salvaguardar la integridad de los alumnos, evaluar el riesgo, hablar con sus padres, apoyo del psicólogo
¿En que caso se realizan las siguientes acciones?
*Conserven las pruebas, no permitan que nadie mas toque el mensaje de amenazas, no lo destruyen ni lo borren, si lo recibieron vía electrónica y celular.
*Si han dejado carteles en los muros o en las puertas de la escuela, tomen una fotografía y retírenlos con guantes para evitar pánico, guárdenlos en bolsas.
* Reporten la amenaza a las autoridades educativas y presenten una denuncia, muestren el mensaje como prueba
A) Cuando la amenaza ha sido escrita en papel o en un medio digital
B) Cuando la amenaza es vía telefónica
C) Cuando la amenaza ha sido escrita en papel,
D) Cuando la amenaza ha sido por medio digital
¿Qué implica capacitar a la comunidad escolar?
A) Favorecer el intercambio de estrategias entre los diferentes integrantes de la comunidad con la finalidad de reconocer las acciones mas viables en casos de emergencia
B) El manejo de las emergencias y de las crisis de seguridad, manejo de emociones para mantener la calma en altos niveles de tensión
C) El manejo de las emergencias y de las crisis de seguridad, manejo de emociones para mantener la calma en altos niveles de tensión; la toma de decisiones sin precedentes en contextos de emergencia; el liderazgo y la capacidad de organización
D) Identificar las acciones que responde a las situaciones de riesgo que se pueden presentar en la comunidad escolar
¿Qué es el ámbito de prevención y detección?
Evitar, detener y disminuir el daño de conductas violentas
Desarrollo de los Protocolos
Sensibilizar a la comunidad educativa sobre la necesidad de involucrarse activamente a favor de los derechos humanos de las niñas, niños y adolescentes
Prevención, detección y actuación en casos de abuso sexual infantil
¿Qué es el Abuso Sexual Infantil (ASI)?
Se refiere a toda conducta intencional en el entorno escolar, con objeto de someter, explotar y causar daño.
Es el uso de la fuerza o poder a través de la violencia física.
Se refiere a la interacción del adulto que ejerce poder y/o control sobre NNA para estimulación sexual de sí mismo
¿Qué es el Maltrato escolar?
Hacer gestos desagradables o inadecuados con la cara o las manos.
Es el uso de la fuerza o poder a través de la violencia física, psicológica/emocional y/o negligencia u omisión que ejerza cualquier trabajador al servicio de la educación hacia los alumnos.
Acción continua para lastimar u ocasionar lesiones corporales
Se refiere a toda conducta intencional, direccionada, (ya sea física, de edad, social, económica, entre otras) con objeto de someter, explotar y causar daño.
¿A qué se refiere el acoso social?
Educación y promoción de las habilidades sociales y emocionales
La acción continua de una alumna o un alumno o bien de alumnas y alumnos para lastimar u ocasionar lesiones corporales a otro u otros o deteriorar sus pertenencias. Incluye golpear, patear, pellizcar, escupir, hacer tropezar, empujar, tomar o esconder sus cosas, hacer gestos desagradables o inadecuados con la cara o las manos
Consiste en expresar de manera directa o indirecta entre las alumnas y/o los alumnos palabras desagradables o agresivas cuya intención sea humillar, amenazar o intimidar al otro. Se incluyen burlas, insultos.
Consiste en lesionar emocionalmente las relaciones de una alumna o un alumno con otro u otros, aislarlo, no tomarlo en cuenta o marginarlo. Puede ser directo o indirecto, como divulgar rumores acerca de sus actividades personales y avergonzarlo en público
¿A qué se refieren los Factores de Riesgo?
Posible maltrato psicológico, carencia de habilidades personales y sociales, escasa auto afirmación, falta de comunicación, barreras para el aprendizaje, entre otros
Buen desarrollo de habilidades personales y sociales, asertividad, afrontamiento.
¿Cuáles son las Categorías de los factores de riesgo?
Retrasos del desarrollo
- Carencia afectiva.
- Crecimiento en un entorno de relaciones violentas
Personales
Familiares
Del grupo de iguales
Escolares
De la comunidad
Se aplica cuando el riesgo se ha convertido en una realidad, es decir, cuando ya enfrentamos el problema:
La identificación del problema y las posibles soluciones
La atención a la escuela qué pasa por un caso de emergencia
El manejo de crisis y de los grupos que se atienden
La atención en caso de emergencia y manejo de crisis
¿Quiénes deben de participar de forma comprometida en las acciones de prevención, la capacitación para el manejo de emergencias, la reacción de intervención durante y después de la crisis?
Los directivos en coordinación con docentes y autoridades educativas estatales y federales
Todos los miembros de la comunidad escolar, en coordinación con las autoridades educativas, los cuerpos de seguridad y las autoridades locales
Los cuerpos de seguridad, las autoridades educativas y la comunidad escolar
Los maestros en coordinación con los padres de familia y directores
Se realiza al inicio del ciclo escolar, en el marco de distintos programas, cada escuela realiza una autoevaluación de los problemas y peligros que enfrenta:
Definir las estrategias para el manejo de las crisis de seguridad
Revisar y fortalecer las políticas y los reglamentos de seguridad
Restablecer redes de comunicación
Elaborar un diagnóstico de riesgos en la escuela
¿Qué implica capacitar a la Comunidad Escolar?
Favorecer el intercambio de estrategias entre los integrantes de la comunidad
Llevar a cabo diferentes cursos y talleres
El manejo de las emergencias y de las crisis de seguridad, manejo de emociones, toma de decisiones, liderazgo y capacidad de organización
Identificar las acciones que responden a las situaciones de riesgo que se pueden presentar en la comunidad
La siguientes opciones, elige aquellas que se consideran acciones a realizar en caso de qué un alumno consuma una sustancia adictiva dentro de la escuela:
Averiguar donde la consiguió
Garanticen el bienestar del niño. Recuerda que se le debe proteger y alejar de las drogas
Manejar la situación con discreción para no poner en evidencia a nadie ni ponerse riesgo ante un evento el problema
Averiguar qué consumió, cuándo y cuándo. Recuerda que los medicamentos sin prescripción también entran en esta categoría
1.- Responsabilidad de los docentes en materia de prevención del maltrato escolar
Conocer los documentos normativos y de organización escolar expedidos por la Secretaría de Educación Pública, a través de cada una de las Autoridades Educativas Locales y los de carácter interno del plantel.
Conocer y aplicar los documentos normativos y de organización escolar expedidos por la Secretaría de Educación Pública, a través de cada una de las Autoridades, Educativas Locales y los de carácter interno del plantel.
Dar a conocer a la comunidad educativa los documentos normativos y de organización escolar expedidos por la Secretaría de Educación Pública, a través de cada una de las
Autoridades Educativas Locales y los de carácter interno del plantel.
Mecanismo de información y comunicación para prevenir el maltrato que le corresponde al docente
Leer y firmar de enterado los documentos y normas sobre la organización del plantel, así como acciones y procedimientos de atención en casos de maltrato en la escuela.
Dar a conocer a madres, padres y tutores, la normatividad sobre organización del plantel sobre Convivencia Escolar, las Guías de Observación y los procedimientos de actuación en casos de maltrato en la escuela y recabar su firma de enterados.
Informar a los docentes y personal de apoyo de la escuela sobre la normatividad y la organización del plantel, de convivencia, así como sobre las Guías de Observación y procedimientos de actuación en casos de maltrato en la escuela y todos firman de enterados
Leer y firmar de enterado los documentos y normas sobre la organización del plantel; la Guía de observación y los procedimientos de actuación en casos de maltrato en la escuela.
Está conformada por el conjunto de actores involucrados en la escuela de educación básica: madres y padres e familia, tutoras/es, alumnado, personal docente, directores y supervisores y de asesoría técnico pedagógica, y técnico docente.
red de trabajo
comunidad con autonomía educativa
red de aprendizaje
comunidad escolar
En la institución educativa, comenzó a circular un rumor, de que se llevarán a cabo hechos violentos a unos metros de la escuela durante la jornada escolar, son parte de las acciones a implementar durante esta situación EXCEPTO?
Verificar si se trata de un peligro real o de un rumor, investigar fuentes confiables de primera mano.
Evitar exageraciones, y no tratar de interpretar los hechos, que dieron lugar al rumor, no dar lugar a hipótesis o explicaciones sin fundamento.
crear una advertencia de alerta en redes sociales (facebook, instagram) o a través de comentarios directos de algún miembro de la comunidad educativa.
tranquilizar a las familias con información cálida, precisa y oportuna
Número de atención a emergencias y protección ciudadana de MEXICO.
066
911
067
O44
Cuál es la Participación de los alumnos en las atribuciones y tareas en la prevención, manejo y resolución de las crisis de seguridad.
En el autocuidado y en la prevención de riesgos.
En acciones colectivas, como simulacros o campañas.
En las brigadas de seguridad escolar para que, según sus capacidades, apoyen a los maestros en los procedimientos de respuesta ante la crisis y procuren la contención emocional.
En el Comité de Protección Civil y Seguridad Escolar del Consejo Escolar de Participación Social.
En el manejo responsable de las situaciones de crisis: evitar la propagación de rumores, impedir las aglomeraciones en la escuela en momentos de peligro, y colaborar en la protección solidaria
